無悔班主任

摘 要：“……孩子長大后是仁慈還是殘忍，都是我的言行所致?！弊鳛橐粋€班主任謹記著這段話，小心翼翼地用自己寬容的心去關(guān)心孩子，引領(lǐng)他們好好學(xué)習(xí)，積極向上，健康成長。

關(guān)鍵詞：孩子；成績；課外活動

選擇了當(dāng)班主任，就是選擇了擔(dān)當(dāng)……

曾有一位校長這樣感言：“在所有的主任中，權(quán)力最小的是班主任，在所有的主任中，對人類貢獻最大的是班主任。”班主任是一個班級的引領(lǐng)者、促進者、策劃者，也是服務(wù)者。他影響著孩子的當(dāng)下，更影響著孩子的未來。美國的心理學(xué)家吉諾特博士曾經(jīng)說過這樣一段話：“我總結(jié)出一個可怕的結(jié)論，我在課堂上起決定性的作用……作為一個教師，我擁有讓一個孩子痛苦和幸福的權(quán)力。我可以是一個實施懲罰的刑具，也可以是給予獎勵的益友，我可以傷害一個心靈，也可以治愈一個靈魂，學(xué)生心理危機的增加或減緩，孩子長大后是仁慈還是殘忍，都是我的言行所致?！弊鳛橐粋€班主任，我謹記著這段話，小心翼翼地用自己寬容的心去關(guān)心著孩子，引領(lǐng)著他們好好學(xué)習(xí)，積極向上，健康成長，下面就是我當(dāng)班主任的幾點做法。

一、善待孩子，給孩子留下一抹溫馨的記憶

1.發(fā)自內(nèi)心地尊重孩子

把孩子當(dāng)朋友，不輕視，不漠視，孩子向你問聲好，積極地回應(yīng)孩子一聲“你好”，認真地對待他們每一次的提問，每一次的求助。雖然老師在學(xué)科知識、專業(yè)能力、認識水平上高于孩子，但就人格情感而言，師生之間是天生平等的。既然是平等的，就該用寬容、耐心去對待。

2.要站在孩子的角度理解孩子

成長的煩惱，也許在成人看來微不足道，但在孩子看來，卻是天大的事。面對孩子的傾訴，班主任的任何不屑或不以為然都是對童心的褻瀆。因此每次孩子有事，我都立刻放下手中的事去處理，人心換人心，雖然是孩子，但也懂得知恩圖報，他們會用積極的行動去認真完成我所交代的一切工作。

3.多提建議，避免訓(xùn)斥

孩子畢竟是孩子，他們常常犯這樣那樣的錯誤，這就需要老師不厭其煩地去引導(dǎo)，但這里的“引導(dǎo)”，不應(yīng)該是不著邊際地空洞說教，更不應(yīng)該是居高臨下的訓(xùn)斥，而應(yīng)該是切實可行的、充滿人情味的、充滿關(guān)懷的建議。

4.公平對待每個孩子

老師是所有孩子的老師，要讓他們感到在老師眼中他們同等重要。對孩子我不分親疏，不論高低，不定優(yōu)劣，力求每個孩子在座位分配上平等，在提問上平等，在懲惡揚善上平等……公平對待每個孩子，不特別照顧任一個孩子。這樣，老師不會因為拉攏了一個孩子，卻傷害幾個孩子，讓孩子們感到老師就像他們的家長一樣，公平，不偏袒。如此，孩子們很自然也愿意親近老師，從而因“親其師”而“信其道”。

二、提高孩子的成績，引領(lǐng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.營造班級學(xué)習(xí)氛圍

培養(yǎng)學(xué)習(xí)成績較好的、聽話的、負責(zé)的小干部，讓他們每天早早到校，帶領(lǐng)大家讀書、預(yù)習(xí)新課、背誦舊知，這樣后到的孩子見大家都在讀書，也就會隨著讀起來，大家都進入學(xué)習(xí)狀態(tài)后，個別想說話的學(xué)生因找不到傾聽的對象，自然也打消了說閑話的念頭。另外，我還實行了對手賽、加分制、小組賽等調(diào)動孩子們的競爭意識，促進孩子們學(xué)習(xí)的積極性。

2.及時落實孩子們作業(yè)的完成情況

任命各科小組長，負責(zé)每天檢查作業(yè)，班主任每天到校后及時了解學(xué)生作業(yè)的完成情況。對作業(yè)完不成的孩子，詢問原因，及時與家長溝通，讓家長起到監(jiān)管、督促的作用，對于不會做的孩子，班主任抽時間單獨輔導(dǎo)，從而達到班內(nèi)每個孩子都能把最基本的作業(yè)完成的目的，進一步提高班級內(nèi)學(xué)生成績的整體水平。

3.養(yǎng)成良好的紀律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

按“科學(xué)坐姿”鍛煉學(xué)生的坐姿：“頭正、肩平、腰直、足安、目視前方”。上課專心聽，不說話，用加分制、小組賽約束孩子守紀律，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成習(xí)慣。另外，班主任常到班級看看，就是上其他課期間班主任也可以站在教室外觀察，3到5分鐘即可，讓孩子們感覺到你時刻都與他們同在，不給那些頑皮學(xué)生違反紀律的機會。這樣，班級紀律維持好了，任課老師也高興，會不由自主夸獎學(xué)生，學(xué)生都愛受表揚，紀律就會更好。形成了良性循環(huán)，班級各項工作都會很出色。

三、搞活課外活動，促進孩子快樂成長

學(xué)校舉行的各種活動，我總是努力地去編排、去策劃、去組織、去排練、去爭取第一，目的不是去領(lǐng)導(dǎo)面前受賞，而是為了取悅我的學(xué)生，讓他們玩得開心，玩得有信心，產(chǎn)生自豪感，從而更信賴班主任，佩服老師，還是讓其“親其師，信其道”。班主任有了號召力，班級一切工作會一呼百應(yīng)。為了這種凝聚力，班主任辛苦些又算什么呢？更何況這種辛苦換來的是孩子們的快樂成長。不會忘記我們編排的《滿江紅》舞蹈劇，我讓全班孩子頭系紅巾，手持“戰(zhàn)旗”，分左右立在操場上，一人扮作岳飛，其余皆扮岳家軍。在《精忠報國》音樂的激昂旋律中，大家一邊誦讀，一邊起舞。“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！弊x出了孩子們的浩然正氣，舞出了孩子們的團隊精神，促進了全班學(xué)生的凝聚力。也不會忘記我們演出的毛澤東同志的《七律·長征》情景劇，讓孩子們更深入地理解了紅軍將士的樂觀主義精神及勇敢無畏的英雄氣概。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，要有科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生。相信學(xué)生未來的輝煌就在我們的無私奉獻中，就在我們無悔的追求中。

參考文獻：

夏玉瑜.淺談班主任工作[M].科學(xué)教育家，2009（06）.

作者簡介：李平，女，本科，小學(xué)高級教師，周口市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，任教于周口市蓮花路小學(xué)。

No Regrets in Class

Li Ping

Abstract：“...Children grow up kind or cruel，are mywords and deeds by.”As a teacher，I remember thewords，with great care to care for children to use theirtolerance of the heart，leading them Study hard，positive，healthy growth，

Key words：children；performance；extracurricular activities

編輯 魯翠紅