摘 要：高中英語教學(xué)注重于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高學(xué)生的英語實踐應(yīng)用水平，為進一步學(xué)習(xí)與運用奠定堅實的基礎(chǔ)。語法是高中英語教學(xué)中的核心部分，只有掌握了語法知識才能促進英語水平的提升。本文首先概述了高中英語語法教學(xué)的重要性，其次提出了強化高中英語語法教學(xué)的思路及途徑。

關(guān)鍵詞：高中 英語 語法 教學(xué)思路及途徑

語法在英語教學(xué)中占據(jù)重要地位。任何一個句子，若不懂語法，那么將難以有正確的理解；任何一篇寫作，若不懂語法，那么將難以做到合理的連詞成句；任何一篇文章，若不懂語法，那么就無法知曉其中的真正含義?？梢?，加強英語語法教學(xué)的重要性。

一、高中英語語法教學(xué)的重要性

當(dāng)前，有不少區(qū)域的英語高考試題已從考記憶向考思維，考知識向考能力，考基本知識向考文化知識，考文化知識向考文化理解的方向轉(zhuǎn)變，而有關(guān)于純語法方面的知識涉及的甚少。所以部分英語教育者教學(xué)時，往往忽略掉了語法教學(xué)，將重心全部放在了情境創(chuàng)設(shè)上，認(rèn)為這樣學(xué)生就能夠?qū)W習(xí)好英語。但使用英語和學(xué)習(xí)英語語法屬于彼此促進的關(guān)系，必須懂得語法后方可正確合理的使用英語，唯有在使用英語的同時方可獲悉更多的語法知識。而如果處于非英語環(huán)境下開展英語教學(xué)活動，那么學(xué)生就沒有足夠的實踐和運用英語的機會，高中英語教學(xué)的目的在于加強學(xué)生的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，這些無一例外都需要以詞匯為中心，以語法為架構(gòu)。所以高中英語教學(xué)中必須重視語法教學(xué)，只有系統(tǒng)掌握語法，學(xué)生的英語能力方可突飛猛進。

語法作為語言的要素，在英語教學(xué)中十分重要。教育者語法教學(xué)中，應(yīng)不斷發(fā)揮智慧，加強教學(xué)方法的研究，勇于嘗試，科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程，有效處理語法概念抽象難懂、學(xué)生缺乏語法意識的問題，全面調(diào)動學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，并且保證學(xué)生具備良好的合作意識與交流意識，從而實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

二、強化高中英語語法教學(xué)的思路及途徑

2.1創(chuàng)設(shè)情景，實現(xiàn)語法學(xué)習(xí)的生動性

眾所周知，情景法主要是在體態(tài)語、表演等基礎(chǔ)上，通過圖片、多媒體等直觀形象的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)貼近于實際的情景。在該方法下，語法教學(xué)不再枯燥乏味，同時調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂教學(xué)效率顯著。

英語教育者應(yīng)結(jié)合所教語法項目創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，集語法教學(xué)和聽、說、讀、寫為一體，集語法知識的學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)為一體。情景教學(xué)法與當(dāng)前教材教學(xué)特點相一致，不僅能夠提高學(xué)生的觀察能力、思維能力、分析能力，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于教育者而言，應(yīng)不斷提高自身的知識水平，做好備課，采取先進高效的方法手段進行教學(xué)，保證學(xué)生在情景英語中潛移默化的學(xué)會使用語法。

2.2通過游戲活動，實現(xiàn)趣味的語法學(xué)習(xí)

通過開展游戲活動來培養(yǎng)學(xué)生的課堂意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)語法教學(xué)的生動趣味性。首先，在歌謠中學(xué)習(xí)語法；教育者應(yīng)播放相應(yīng)的歌曲，讓學(xué)生在歌詞中找出蘊含語法現(xiàn)象的句子，在哼唱中掌握了解該句子和語法運用規(guī)律。讓學(xué)生時刻保持良好的心情學(xué)習(xí)語法，摒棄了過去一味的說教與被動的接受。比如，可播放《AN ANGEL》這首英文歌，這是一個復(fù)習(xí)虛擬語氣的很好利用。其次，在故事中學(xué)習(xí)語法；通過講故事能夠使語法課堂教學(xué)更加的形象生動。比如，向?qū)W生介紹一般過去時態(tài)中，教育者應(yīng)要求學(xué)生先將白雪公主的故事復(fù)述一遍，再科學(xué)的引出時態(tài)：Long long ago，there lived a girl named The Snow-white.通過這樣的方式，不僅有利于學(xué)生了解一般過去時的具體用法，同時對學(xué)生英語表達(dá)能力和學(xué)習(xí)積極主動性的提高也意義重大。

2.3通過任務(wù)型活動，提高語法學(xué)習(xí)的交際性

高中英語語法教學(xué)過程中，教育者應(yīng)利用任務(wù)型教學(xué)對語法教學(xué)項目加以必要的鞏固，確保學(xué)生順利的完成課堂任務(wù)。任務(wù)不受限制，可以是填空練習(xí)、造句練習(xí)、英漢互譯等。通過這些任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力與反應(yīng)能力，并且促進他們對語法的充分掌握。比如，教育者在講解一般將來時態(tài)be going to與will過程中，應(yīng)制定下列任務(wù)型調(diào)查活動：明后兩天是雙休日，同學(xué)們要干什么？學(xué)生通過調(diào)查，對一般將來時態(tài)表達(dá)的意義有了更深刻的了解，所學(xué)句型得到了實踐訓(xùn)練，語言綜合應(yīng)用能力得到增強。

2.4通過多媒體或語法書籍完善所學(xué)知識

由于知識是豐富無窮的，教育者自身掌握的知識并非全面，而傳授給學(xué)生的知識也僅僅是自身所學(xué)到的。因此不可避免的會有不健全的地方。這就要求教育者通過多媒體或語法書籍不斷拓寬學(xué)生的視野，完善所學(xué)知識。教育者還可播放英語語法方面的片段，或者向?qū)W生介紹如高中薄冰語法這本書籍，此書籍較為全面。通過多媒體或者語法書籍傳授學(xué)生語法知識是不可忽視的重點，也是增強學(xué)生語法的理想途徑。

三、結(jié)論

綜上所述可知，語法涉及了高中英語教學(xué)全程，只有獲取科學(xué)合理的語法知識，學(xué)生的語言運用能力才會得到提升。教育者應(yīng)通過高效完善的教學(xué)方式手段，簡明扼要，以學(xué)生為課堂主體，營造生動形象的課堂教學(xué)環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生形成良好的問題分析、解決能力，唯有做到這些，學(xué)生才會主動的參與語法教學(xué)活動中，讓語法教學(xué)更加的生動形象，從而促進語言綜合運用能力的提升。

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作者簡介：

鄒紅兵（1986-）女，遼寧盤錦人，高中教師，本科，從事英語學(xué)科教學(xué)。