張小衛(wèi)

摘 要：本文通過分析高職管理服務(wù)類院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中存在的問題，結(jié)合陜西青年職業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的特點(diǎn)，對(duì)此類院校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)提出了幾點(diǎn)意見。

關(guān)鍵詞：管理服務(wù)類院校；實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)模式

近年來，為培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，

提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，很多高職院校先后投資大量資金建設(shè)了一批功能突出、特色鮮明、與企業(yè)實(shí)際崗位接軌的實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高起到了促進(jìn)作用。然而，對(duì)高職管理服務(wù)類院校來說，由于學(xué)生目標(biāo)技能考核指標(biāo)的軟性化，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)沒有統(tǒng)一模式，也沒有成熟的典型案例可以借鑒，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)相對(duì)困難。

一、管理服務(wù)類院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在的問題

一是管理服務(wù)類院校對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)意識(shí)不到位，重視程度不夠；二是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)缺乏前瞻性，缺乏與企業(yè)實(shí)際崗位的接軌；三是實(shí)訓(xùn)基地功能單一，一般僅為某門課程服務(wù)，在完成課程實(shí)訓(xùn)任務(wù)后就會(huì)階段性閑置，未能高效發(fā)揮基地服務(wù)教學(xué)的功能；四是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方式單一，未能充分吸收社會(huì)資源和企業(yè)力量，以充實(shí)基地的實(shí)踐操作性；五是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)匱乏，爭(zhēng)取基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)的渠道有限。

二、管理服務(wù)類院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的建議

1.豐富實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方式，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)資源配置

一是建立綜合實(shí)訓(xùn)基地，擴(kuò)充實(shí)訓(xùn)基地功能，將專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系上多個(gè)實(shí)訓(xùn)室整合成功能更加完善、貼近職業(yè)崗位特點(diǎn)、具有一定規(guī)模的實(shí)訓(xùn)基地，最終形成一個(gè)良好的、完整的實(shí)訓(xùn)鏈條，提高實(shí)訓(xùn)的系統(tǒng)性；二是按教、學(xué)、做一體化思路，合理布局實(shí)訓(xùn)基地，優(yōu)化資源配置；三是仿真企業(yè)崗位設(shè)置，建立“真實(shí)”實(shí)訓(xùn)環(huán)境，提高實(shí)訓(xùn)效果。

2.擴(kuò)充實(shí)訓(xùn)基地功能，助推人才培養(yǎng)質(zhì)量

一是配合職業(yè)技能大賽，設(shè)置技能競(jìng)賽模塊，讓基地在服務(wù)技能大賽的同時(shí)更好地服務(wù)于專業(yè)教學(xué)；二是根據(jù)職業(yè)技能鑒定的需要，設(shè)置職業(yè)技能鑒定模塊，幫助學(xué)生考取職業(yè)資格證書，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；三是具備企業(yè)員工培訓(xùn)的功能，為學(xué)院與企業(yè)的深度合作開辟空間；四是輻射周邊院校，為周邊高校提供實(shí)訓(xùn)的條件，利用實(shí)訓(xùn)基地的資源優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大學(xué)院辦學(xué)影響。

3.多方籌措資金，加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度

一是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要充分重視，自覺加大資金投入力度，加快建設(shè)步伐，滿足實(shí)踐教學(xué)基本需要；二是爭(zhēng)取中央、省級(jí)政府資金，利用好政策支持，解決重大項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)，例如申報(bào)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地等；三是吸收社會(huì)投資，采取校企合作等方式聯(lián)合建設(shè)，在減少學(xué)院資金壓力的同時(shí)，還可使所建實(shí)訓(xùn)基地更“接地氣”；四是爭(zhēng)取建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，借力外部資源實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)需要，與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地形成良好的互補(bǔ)。

4.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師培養(yǎng)，提升實(shí)訓(xùn)質(zhì)量

一是從社會(huì)上聘任有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員到學(xué)校任教，指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)工作；二是有計(jì)劃地選派教師到企業(yè)定崗，進(jìn)行掛職鍛煉，學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)做法，熟悉企業(yè)工作流程，返校后指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)工作；三是鼓勵(lì)教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)，并取得有關(guān)技能證書。

5.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)，規(guī)范實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程

開發(fā)一批專業(yè)特色鮮明、與實(shí)訓(xùn)基地配套的實(shí)訓(xùn)教材是用好實(shí)訓(xùn)基地的重要保障，它能夠切實(shí)有效地保證實(shí)訓(xùn)工作順利開展。實(shí)訓(xùn)教材應(yīng)根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地特點(diǎn)，結(jié)合企業(yè)工作崗位設(shè)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，充分描述實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)要求、實(shí)訓(xùn)步驟及實(shí)訓(xùn)效果等內(nèi)容。

高職管理服務(wù)類院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)已進(jìn)入新的階段，建設(shè)思路超前、功能先進(jìn)、符合企業(yè)工作崗位能力訓(xùn)練的實(shí)訓(xùn)基地已越來越重要。徹底摒棄舊觀念，加大力度建設(shè)一批貼近企業(yè)工作環(huán)境，能真正提升學(xué)生職業(yè)能力的實(shí)訓(xùn)基地，將為管理服務(wù)類院校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。

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（作者單位：陜西青年職業(yè)學(xué)院）