高中主題班會的設計與實踐研究

陳念研

摘 要： 主題班會因內(nèi)容豐富、針對性強、感染力強、形式多樣成為中小學開展德育工作的一條重要渠道。它強調(diào)體驗感悟、探究學習和理性思考。高中階段是學生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期，主題班會是增強高中生德育吸引力和感染力的有效形式。如何上好高中班會課，本文對此問題作探討。

關鍵詞： 高中班會課 設計 實踐

高中階段是樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期，處于這一階段的學生普遍存在學習壓力強、生理心理變化大、人際交往吃力等問題。主題班會能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)……創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性?！睂嵺`證明，主題班會是德育創(chuàng)新的有效突破口，它對培養(yǎng)學生積極向上的健康心理，形成良好的思想品德作用重大。要使主題班會課取得良好的效果，就要增強其對學生的吸引力和感染力，讓學生勇于嘗試、樂于接受。下面我談談實施主題班會的幾點思考。

1.精選主題

主題班會是班主任根據(jù)教育教學要求和學生實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。選擇和確立主題是班會取得較高成效的關鍵所在。

1.1以學生的現(xiàn)實生活和可能生活為選擇點。主題選擇應關注學生當下的情境，從現(xiàn)實生活中找尋對自身健康成長有普遍價值的主題，滿足成長需要；要有適當?shù)那罢靶?，對可能出現(xiàn)的潛在問題適當預測并正確指導引領，從而促進學生健康成長。

1.2以學生的興趣與思維水平為選擇點。主題應符合學生心理需求，使教育意圖蘊藏其中，這能激發(fā)他們熱情參與、深入思考；關注學生的年齡特點，關照他們的思維水平。只有激發(fā)學生積極主動地深層思考的興趣，才能促使他們深化認識，提升境界。

1.3以成長的階段性與連續(xù)性為選擇點。不同階段的學生有著不同特點，主題的選擇既要縱觀學生三年整體的學校生活，又要注意不同階段的特殊性，建構有層次且逐步推進的班會主題體系。

2.精心準備

主題班會的教育功能貫穿活動始終，活動準備過程是學生自我教育過程。應根據(jù)活動目標、內(nèi)容、情景、活動形式，結合實際需要進行準備，主要有學生和老師兩方面。

適量的調(diào)查。根據(jù)活動內(nèi)容和提煉的主題對某一特定情況進行專題調(diào)查?？梢允遣橘Y料、問卷、走訪等。通過調(diào)查為主題班會提供第一手資料，豐富課堂表現(xiàn)形式，促進學生對問題的深層思考。

知識和技能的準備。它是班會課活動必不可少的一項準備。課前學生要對班會課涉及的相關知識和技術有一定的了解和掌握，或學習、或查資料、或編排小活動、或拍攝制作視頻等。在準備過程中，學生的特長不僅得以發(fā)揮和培養(yǎng)，而且受到教育。

班主任的準備包括長期準備與短期準備。長期準備是指班主任長期的學習、思考和實踐，這是提高班主任專業(yè)素養(yǎng)、促其成為優(yōu)秀班主任的積淀準備，這樣的準備能讓班主任在班會課活動開展過程中游刃有余。短期準備是指在班會課前從人力到物力的準備，既包括軟硬件設施的準備，又包括對可能選用的調(diào)查結果等情況做出科學理性分析和總結，有時還要根據(jù)需要準備一些個人才藝展示，如朗誦、唱歌等。

3.活動內(nèi)容與呈現(xiàn)形式

在主題的指引下選擇具有積極導向性和鮮明教育意義的班會活動內(nèi)容。呈現(xiàn)形式是內(nèi)容的載體，選擇豐富多彩、新穎多樣、生動活潑的表現(xiàn)形式，使好的內(nèi)容得到很好地表達。在工作實踐中，我們可創(chuàng)新班會活動呈現(xiàn)形式，如會議、辯論、競技、才藝表演、展覽、情景劇、娛樂、讀書、欣賞等。

4.活動中的師生定位

4.1學生是主題班會活動的主體。首先，主題班會課活動的開展應以學生的視角呈現(xiàn)內(nèi)容和主題，采用符合學生學習和發(fā)展規(guī)律的方式建構活動過程，讓學生在活動中充分展示才能，通過真實的活動體驗和活動經(jīng)歷實現(xiàn)成長。其次，讓學生在活動中得到充分尊重，包括思想尊重和行為尊重，重視活動中學生的反應及收獲。

4.2班主任在班會中起著重要的引導作用。班主任對學生的影響滲透在整個過程中，滲透在活動的每一個環(huán)節(jié)中，但一定不能替代學生作為主體參與。在活動中班主任要根據(jù)班會的發(fā)展狀況把握方向，及時引導活動的價值導向。

5.充分利用現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡手段

多媒體技術和網(wǎng)絡技術的日新月異為班會課技術手段的創(chuàng)新提供了無限可能。PPT展示讓班會課聲情并茂、信息量豐富；數(shù)碼相機的普及讓學生可以自編自導拍攝VCR供課堂使用；互聯(lián)網(wǎng)為班會課提供大量的案例、圖片、音樂等素材；無線通訊技可實現(xiàn)遠程通話，提供實時畫面同步直播，萬里同課，這一切大大拓寬了班會課的寬度和深度。

6.班主任的點睛之處

班主任在班會課活動中與學生同喜同悲，共同體驗、平等交流，當學生在思想上、行動上碰到各種困難時，班主任要充分考慮可能出現(xiàn)的“盲點”，及時為他們設置“路標”，還要對學生中的問題“糾偏”。班主任要根據(jù)活動需要及時歸納總結，在對一些問題達成共識的基礎上，進行有效提升，增強班會課活動的思想性、先進性和創(chuàng)新性。

7.實施建議

7.1多學習，練好基本功，當素質(zhì)高、理念新的優(yōu)秀班主任。班主任的思想道德水準、工作能力水平直接關系班級活動實效，關系學校素質(zhì)教育的有效實施。因此，班主任多學習，練好基本功，掌握與時俱進的育人藝術，運用新思維、新理念、新方法同學生進行心靈交融，爭當素質(zhì)高、理念新的專業(yè)班主任。

7.2多開班會，開好班會，營造良好的班集體文化氛圍。良好的班集體文化氛圍是正確引導和幫助青少年健康成長的重要條件和保證。我們要大膽多開班會、開好班會，不怕不完美，勇于探索多內(nèi)容、多形式的主題班會，讓學生明事理、辨是非、樹正氣。

參考文獻：

[1]蘇紅.關于主題班會活動的主題設計[J].青年教師學報，2007（6）：110-113.

[2]趙大柱，薛薇.新形勢下對主題班會的幾點思考[J].中國石油大學勝利學院學報，2007（6）：67-68.