李建錄

〔關(guān)鍵詞〕 物理教學(xué)；教學(xué)效率；學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)新意識；

自學(xué)能力；合作意識

〔中圖分類號〕 G633.7 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）19—0070—01

教師是課堂教學(xué)的設(shè)計者、組織者、實施者，課堂教學(xué)效率的高低在很大程度上取決于教師的教學(xué)手段和教學(xué)藝術(shù)。新課標(biāo)要求初中物理教師要摒棄“填鴨式”的教學(xué)方法，探索新思路，開拓新視野，創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效率。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實踐，就如何提高初中物理教學(xué)效率，談一些看法。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這足以說明興趣的重要性。興趣是學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生只有對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能積極主動地參加學(xué)習(xí)活動，教學(xué)效率才能實現(xiàn)真正意義上的提高。那么在物理教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者認(rèn)為教師可以從以下四個方面入手。1.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。親其師，才能信其道。學(xué)生會因為喜歡教師而喜歡上教師所教的學(xué)科，因此構(gòu)建和諧的師生關(guān)系至關(guān)重要。2.充分利用物理學(xué)科的特點，強(qiáng)化實驗教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.挖掘教材中的趣味因素，并聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。4.建立課外學(xué)習(xí)興趣小組，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

新課標(biāo)指出：“中學(xué)物理要以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為基本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為改革重點?！币虼?，在物理教學(xué)中，教師要重視學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面入手。首先，教師在教學(xué)中要有意識地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些生動有趣的教學(xué)情境，以幫助和啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出新的問題。因為解決問題也許僅僅是一個物理知識或者一個實驗上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性、從新的角度去看問題，則需要有豐富的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。其次，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，讓他們真正成為“發(fā)現(xiàn)者”。對于初中生來說，他們頭腦中物理方面的知識并不多，所以讓他們經(jīng)歷知識產(chǎn)生、發(fā)展的過程就是創(chuàng)新思維培養(yǎng)的過程。再次，拓展實驗教學(xué)思路。物理實驗是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的重要陣地，因此，教師要重視物理實驗教學(xué)。在實驗教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會實驗的基本做法，掌握一些基本技能，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究物理問題的方法。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

教是為了不教，其實說的就是教師教學(xué)的目的不僅僅是為了給學(xué)生傳授知識，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓他們今后能通過自學(xué)獲得必需的知識和技能。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢？筆者認(rèn)為，首先要培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣。教師應(yīng)根據(jù)物理學(xué)科的特點，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，并鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生自主探索所要學(xué)習(xí)的知識。其次，要給學(xué)生提供自學(xué)的空間。學(xué)生能自己解決的問題，教師絕不給出答案；學(xué)生能自己做的實驗，教師絕不演示。再次，當(dāng)學(xué)生的見解有錯誤或偏頗時，要引導(dǎo)他們通過獨自探索、合作學(xué)習(xí)自己發(fā)現(xiàn)問題、自我糾正。最后，教師要盡可能多地發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的小組或個人成果，并提供表現(xiàn)、展示的機(jī)會，讓學(xué)生為這些小組或個人的表現(xiàn)喝彩、鼓掌，讓他們享受成功的喜悅。

四、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

無論是初中物理課程的學(xué)習(xí)，還是將來進(jìn)入廣闊的社會，都離不開合作。故而教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的合作能力。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識主要通過合作學(xué)習(xí)這一模式。首先，教師要讓學(xué)生明白合作的重要性。其次，教師要適時組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。在組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，教師要注意以下幾點：一是選擇合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要難易適中，難度要大于個體能力小于集體合力。二是要把握合作學(xué)習(xí)的時機(jī)。學(xué)生合作學(xué)習(xí)之前，先要鼓勵學(xué)生獨立思考，在學(xué)生有了自己的想法之后，再組織他們合作學(xué)習(xí)。三是合作學(xué)習(xí)小組的分配要合理。每個學(xué)習(xí)小組中都應(yīng)該有優(yōu)秀生、中等生、“學(xué)困生”。四是學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，教師要巡視指導(dǎo)。

總之，課堂是學(xué)生掌握知識的主要場所。物理教師要按照新課改的要求，把握初中物理課堂教學(xué)的規(guī)律和特點， 在培養(yǎng)初中生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識、自學(xué)能力、合作意識等方面下足功夫，以實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而提高物理教學(xué)的效率。

編輯：謝穎麗endprint