朱婷

興趣，是學(xué)好語言的關(guān)鍵。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是小學(xué)英語教學(xué)一項(xiàng)重要的任務(wù)。在英語教學(xué)中有效的運(yùn)用游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。游戲，在英語課堂教學(xué)中已被廣泛的應(yīng)用，我們通過假設(shè)、想象，安排一系列的交際情景，要求學(xué)生通過英語模擬完成，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。游戲教學(xué)是盡可能的將枯燥的語言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受并感興趣的一種游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。它強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

一、有效運(yùn)用游戲教學(xué)的目的

英語教學(xué)游戲?qū)嶋H上為學(xué)生創(chuàng)造了一種極為良好的語境，在這種實(shí)踐中，使學(xué)生的思維能力得到挖掘，使他們的聰明才智得到充分發(fā)揮，他們平時(shí)學(xué)到的知識(shí)得到充分運(yùn)用，英語水平得到明顯提高，學(xué)生的交際能力和獨(dú)立處事能力不斷加強(qiáng)，同時(shí)又能使學(xué)生的個(gè)性向開朗、活潑、主動(dòng)、熱情的方向發(fā)展。因此，我們不能忽視游戲教學(xué)在教育、教學(xué)活動(dòng)中所起的巨大作用。

運(yùn)用有效的游戲引入新課是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。例如：我在上What's this in English？這一課時(shí)，在引入課文前我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲。

T： Boys and girls， Let's play a game.OK？

Ss： OK.

T： I have a box.Can you guess What's in the box？ Can you say it in English？

S： Is it a book？

T： No， it isn't.

S： Is it a pencil？

T： Yes， you are right.This pencil is for you.

通過這樣一個(gè)簡單的游戲，不僅提高了學(xué)生的興趣，也很自然的引出了這一課，還讓學(xué)生覺得很新奇，對于接下來的學(xué)習(xí)充滿了期待和熱情。

在新知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，我們還能夠充分運(yùn)用實(shí)物，圖片，多媒體，簡筆畫等多種游戲形式展開教學(xué)。使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。例如：我在上At a snake bar這一單元時(shí)，就利用了實(shí)物來優(yōu)化課堂教學(xué)。美味的實(shí)物深深地刺激了每一個(gè)學(xué)生的感官，使原本枯燥，乏味的單詞，句型學(xué)習(xí)，變的生動(dòng)有趣。學(xué)生不再是死記硬背，而是帶著興趣去學(xué)習(xí)。

二、有效運(yùn)用游戲教學(xué)的方法

1.避免漫無目標(biāo)的游戲，要保證游戲目的明確，圍繞教學(xué)內(nèi)容展開使之更好地服務(wù)于教學(xué)。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)，設(shè)計(jì)的游戲要圍繞所學(xué)的內(nèi)容展開。例如，我在上小學(xué)牛津英語 A PE Lesson中，根據(jù)課文內(nèi)容和所學(xué)對話，設(shè)計(jì)了一個(gè)情景，要求學(xué)生扮演體育教師的角色，上一節(jié)體育課。用英語向其他的學(xué)生發(fā)號(hào)命令，其他學(xué)生完成任務(wù)。這種游戲的目的性很強(qiáng)，學(xué)生的參與面很廣。通過這種方式，不僅鍛煉了學(xué)生的英語，學(xué)生也很感興趣，使整個(gè)一節(jié)課在快樂又輕松的氛圍中度過。

2.游戲教學(xué)應(yīng)有一定的啟發(fā)性。開展游戲教學(xué)是為了學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是游戲教學(xué)也應(yīng)該注意開發(fā)學(xué)生的智力。例如：在教授What shape is it？這一單元時(shí)，我尋找了一些抽象的圖片，讓學(xué)生來猜一下是什么。有的學(xué)生將一個(gè)圓想象成是一個(gè)橘子，一個(gè)太陽；有的將一個(gè)正方形想象成是一本書，一塊手帕，等等。通過這種形式學(xué)生可以充分發(fā)揮他們的想象力，利用他們學(xué)過的單詞、句子進(jìn)行大膽的表述。這樣的游戲?qū)W生都很喜歡玩，讓他們在玩中快樂的學(xué)習(xí)，收到了很好的效果。

3.游戲力求形式多樣，時(shí)間不宜過長，否則學(xué)生會(huì)失去興趣。俗話說“把戲不可玩久”，再好的游戲玩過幾次后就沒有新鮮感了。這就要求教師能不斷的設(shè)計(jì)新的游戲，不斷改變游戲的做法。

4.要在游戲之前講清規(guī)則，以便學(xué)生理解，能更好的提高游戲效率。記得我在上一節(jié)課的時(shí)候，也是在英語教學(xué)中滲入一些游戲，但是由于游戲規(guī)則說的不是很明確，游戲的規(guī)則還沒有說清楚就讓學(xué)生去做，導(dǎo)致學(xué)生不知道要做什么，從而造成了游戲的無效性。例如在教授“Touch your head with your hand three times.”時(shí)，我邊說邊做，演示給學(xué)生看，經(jīng)過幾次的演示調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，個(gè)個(gè)踴躍表演，全班同學(xué)都融入其中。跟著我邊做動(dòng)作邊用英語表達(dá)指令。

三、有效運(yùn)用游戲教學(xué)的作用

1.喚起學(xué)生的興趣，提高注意力。古人說：“學(xué)起于思，思起于疑?！睂W(xué)生思維的積極性開始于疑。因此，在教學(xué)過程中，教師圍繞教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)，而游戲教學(xué)恰恰符合了這一點(diǎn)，起到了很好的激發(fā)作用。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)動(dòng)機(jī)和興趣相一致時(shí)，記憶效果最佳，趣味性強(qiáng)的內(nèi)容能使記憶力提高。而教學(xué)中所運(yùn)用的游戲，既有趣味性，又能使動(dòng)機(jī)和興趣相一致，通過這樣的方式進(jìn)行教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.促進(jìn)班集體的互相團(tuán)結(jié)。游戲教學(xué)是一種集體活動(dòng)，它要求集體間成員互相合作，互相團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力的完成任務(wù)，這對集體會(huì)產(chǎn)生一定的影響，對同學(xué)間建立良好的關(guān)系起到了一定的作用，有益于班集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

英語教學(xué)是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法。在英語教學(xué)中有效地開展游戲教學(xué)，會(huì)使課堂教學(xué)變得有滋有味，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。愿我們的同行們在工作中共同探討更加有效的教學(xué)方法及策略，使學(xué)生“書山有路‘巧為徑，學(xué)海無涯‘樂作舟”。endprint