在思想政治教育中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

程貴林

摘 要：開展思想政治教育，有助于增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，有助于提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，有助于塑造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)型人格，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中起著非常重要的作用。因此，探討如何在思想政治教育中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實意義?？梢詮囊韵聨讉€方面著手：更新教學(xué)觀念，注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)；整合思政課教學(xué)內(nèi)容，有機進行創(chuàng)業(yè)教育；開展豐富課外活動，為創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)提供有利條件；打造校園文化環(huán)境，創(chuàng)造濃厚的創(chuàng)業(yè)文化氛圍；整合校內(nèi)外資源，搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)

中圖分類號：G647.38 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）26-0119-02

21世紀(jì)是一個開放的時代。隨著經(jīng)濟全球化進程的深入發(fā)展，中國要想真正與世界接軌，必須培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)型人才。因此，創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是培養(yǎng)企業(yè)家的教育，更應(yīng)該是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐精神、綜合能力的教育；所以，高校在重視創(chuàng)業(yè)教育的同時，應(yīng)該以此為契機，加快高等教育改革步伐，全面實施素質(zhì)教育，為我國全面建成小康社會和現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和思想政治教育概述

創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是指在人的心理素質(zhì)和社會文化素質(zhì)基礎(chǔ)上，在環(huán)境和教育影響下形成和發(fā)展起來的，在社會實踐活動中全面地較穩(wěn)定地表現(xiàn)出來并發(fā)生作用的身心組織結(jié)構(gòu)及其技術(shù)水平。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)、科學(xué)文化與能力素質(zhì)、身體素質(zhì)。

大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)有：以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進行素質(zhì)教育[1]。

二、思想政治教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的作用

（一）思想政治教育有助于增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識

隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)難問題日趨嚴(yán)重；隨著我國社會的發(fā)展和時代的變化，大學(xué)生就業(yè)成為一個日益突出的問題，尤其在中國進入WTO以后，大學(xué)生就業(yè)途徑、就業(yè)形式多元化的趨勢進一步加強，國內(nèi)外的人才競爭更趨激烈。解決這一問題需要多方面的努力，其中很重要的一個方面就是通過教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識，指導(dǎo)大學(xué)生由被動就業(yè)走向主動創(chuàng)業(yè)。培養(yǎng)和強化創(chuàng)業(yè)意識成為社會和時代對大學(xué)生思想政治教育提出的新課題。

（二）思想政治教育有助于提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

世界觀決定方法論，有什么樣的世界觀，就有什么樣的方法論，思想政治教育能為創(chuàng)業(yè)者提供科學(xué)的世界觀，為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者提供科學(xué)地應(yīng)對世界和社會的方法。唯物辯證法就是一種科學(xué)的世界觀，是世界觀和方法論的統(tǒng)一，能指導(dǎo)人們科學(xué)地認(rèn)識世界，提供解決問題的一般方法，能讓人們透過現(xiàn)象看透本質(zhì)，從更深層面看待社會。市場經(jīng)濟活動千變?nèi)f化，看似復(fù)雜，但也有其本身特有的規(guī)律。通過辯證法的學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)者能透過直觀的現(xiàn)象，直達市場經(jīng)濟隱晦的本質(zhì)，看到當(dāng)前經(jīng)濟的現(xiàn)狀和未來的發(fā)展前景。總之，唯物辯證法能為創(chuàng)業(yè)者發(fā)展創(chuàng)業(yè)能力、開展創(chuàng)業(yè)活動提供必要的指導(dǎo)。

（三）思想政治教育有助于塑造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)型人格

創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)實際上就是人的發(fā)展的目標(biāo)，創(chuàng)業(yè)教育在本質(zhì)上要求實現(xiàn)人的全面自由發(fā)展，這與思想政治教育要求的目標(biāo)是一致的。

創(chuàng)業(yè)教育所要健全的人格就是創(chuàng)業(yè)型的人格。一般認(rèn)為創(chuàng)業(yè)型人格應(yīng)當(dāng)包含不斷創(chuàng)新的進取心；對國家、事業(yè)、他人的強烈責(zé)任心；培養(yǎng)獨立生存的自信心；超越生存、追求發(fā)展的事業(yè)心；自主行使和支配自己權(quán)利的意識和能力即獨立性；對生活持續(xù)保持積極樂觀情緒的激情性；尊重游戲規(guī)則的法律意識，勇敢勤奮、親合力強、誠實守信等最重要的特質(zhì)。思想政治教育正是以培養(yǎng)人的人格為目的的社會實踐活動，它在塑造創(chuàng)業(yè)型人格方面具有特殊的重要作用。

三、在思想政治教育中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

（一）更新教學(xué)觀念，注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

要改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，積極采取措施使高校思想政治理論課教學(xué)入其耳、入其腦、入其心。要把高校思想政治理論課教學(xué)的著眼點放在培養(yǎng)和提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)上，不能把課程教學(xué)當(dāng)成單純的知識教育、知識傳授，乃至作為“政治理論”知識來生硬灌輸，而是要通過教學(xué)，充分發(fā)揮其育人功能，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己和社會，并能在實際生活中運用馬克思主義理論指導(dǎo)實踐活動，做到知行合一。要以創(chuàng)業(yè)型人才為教育目標(biāo)，注重大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。這也是思想政治理論課在新時期的學(xué)科使命。

（二）整合思政課教學(xué)內(nèi)容，有機進行創(chuàng)業(yè)教育

思想政治理論課就教育內(nèi)容和知識層面來說，廣泛涉及哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)及其他人文科學(xué)。通過思想政治理論課教育完全可以整合、完善大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才奠定基礎(chǔ)。

在思想政治理論課教學(xué)中貫穿創(chuàng)業(yè)教育，就是要以“創(chuàng)業(yè)教育”為主題詞，進一步整合與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，在思想政治理論課教學(xué)中有機地穿插創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容。例如，在《思想道德修養(yǎng)修與法律基礎(chǔ)》課中，在思想道德部分培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗、誠實守信、勇于面對挫折的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)；在法律部分培養(yǎng)大學(xué)生依法創(chuàng)業(yè)的法律意識，以及創(chuàng)業(yè)中所需的必要的法律知識。在《馬克思主義基本原理》課中，在政治經(jīng)濟學(xué)部分，可通過對商品、商品運行規(guī)律的介紹，培養(yǎng)學(xué)生接受市場經(jīng)濟競爭的思想；在哲學(xué)部分可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維能力，以及學(xué)會運用辯證的思維方法去解決創(chuàng)業(yè)中遇到的問題，應(yīng)對挫折。在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論》課中，通過對世情、國情的分析，使大學(xué)生意識到創(chuàng)業(yè)時代已經(jīng)到來，要順應(yīng)全球經(jīng)濟發(fā)展的潮流，配合國家創(chuàng)新型國家、創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，增強自己的創(chuàng)業(yè)意識。endprint

（三）開展豐富課外活動，為創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)提供有利條件

可以借助于黨團組織的活動、學(xué)生會組織的活動、學(xué)生社團組織的活動培養(yǎng)大學(xué)生實踐精神和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。通過黨團組織的活動可以使大學(xué)生積極參與國家政治生活，及時了解國家大政方針，培養(yǎng)集體主義精神，從而提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，并指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的其他方面，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的形成及創(chuàng)業(yè)實踐奠定堅實的思想政治基礎(chǔ)。通過學(xué)生會組織的各種活動：如組織學(xué)生到工廠參觀學(xué)習(xí)，到農(nóng)村參觀科技試驗田，邀請創(chuàng)業(yè)成功人士與學(xué)生座談，定期搞市場調(diào)查，甚至可以在客觀條件允許的前提下組織學(xué)生親自參加市場實踐。這些都可以為大學(xué)生實踐能力的提高提供平臺，使學(xué)生把專業(yè)理論知識和創(chuàng)業(yè)實踐有機結(jié)合，還可以及時總結(jié)，及時反饋，群策群力，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。通過學(xué)生社團組織的活動，可以使大學(xué)生通過宣傳、咨詢、文藝活動等多種渠道，豐富校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)心理，使校園生活和社會實踐相融合。

（四）打造校園文化環(huán)境，創(chuàng)造濃厚的創(chuàng)業(yè)文化氛圍

環(huán)境即人，環(huán)境造就人，良好的文化環(huán)境能造就高素質(zhì)的人才，校園環(huán)境對學(xué)生素質(zhì)的提高和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)起到很重要的作用。學(xué)生的大部分時間都在校園里度過，學(xué)生在良好的校園環(huán)境中，通過耳濡目染和潛移默化，能有效提高自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，學(xué)校能不能營造良好的校園環(huán)境就顯得尤為重要。美國在校園環(huán)境的營造方面值得我們學(xué)習(xí)，美國名校經(jīng)常請企業(yè)家、成功人士、投資客到學(xué)校演講，學(xué)生有機會和這些優(yōu)秀的企業(yè)家面對面的交流，這些企業(yè)家鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)。整個校園充滿勃勃生機和創(chuàng)業(yè)活力，學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)起創(chuàng)業(yè)的自信以及長遠的眼光。美國的學(xué)校還注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，理工科學(xué)生會接受文學(xué)、音樂等方面的熏陶，文科學(xué)生也探究自然科學(xué)和現(xiàn)代科技，這樣所有的學(xué)生既彬彬有禮，又能與世界接軌，走在世界前沿。他們一旦走上社會，就是一股活躍的創(chuàng)業(yè)力量。而我國高校目前對創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很重視，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者不多，成功者更是寥寥。因此，我國高校應(yīng)營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，創(chuàng)造濃厚的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，將創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)納入課堂教學(xué)，讓創(chuàng)業(yè)思維進課堂、進論壇、進學(xué)生頭腦，組織學(xué)生到企業(yè)去參觀，與企業(yè)家座談，讓學(xué)生了解市場，體驗創(chuàng)業(yè)者的艱辛，認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)和能力，有意引導(dǎo)學(xué)生完善自己和全面發(fā)展自己，全面提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

（五）整合校內(nèi)外資源，搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺

首先，在校內(nèi)，一方面，高校應(yīng)開設(shè)更多的創(chuàng)業(yè)實踐課程，增設(shè)形式多樣的創(chuàng)業(yè)實踐活動，如成立創(chuàng)業(yè)協(xié)會，開展創(chuàng)業(yè)講座，聘請成功的創(chuàng)業(yè)的校友、企業(yè)家講學(xué)，舉行創(chuàng)業(yè)計劃大賽，組織創(chuàng)業(yè)集中訓(xùn)練營，去企業(yè)參觀學(xué)習(xí)等，增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐機會；另一方面，高校要努力探索專業(yè)課程與創(chuàng)業(yè)課程的有機結(jié)合，特別是在實踐活動方面的結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，也配養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力。同時，在二課活動、暑期社會實踐活動、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生科技發(fā)明創(chuàng)造等活動中，融入創(chuàng)業(yè)教育，在場所、資金等方面給與幫助。

其次，高校和企業(yè)應(yīng)該加強校企合作，實現(xiàn)雙贏。第一，企業(yè)為高校創(chuàng)業(yè)教育提供實踐平臺，接納、吸收、支持大學(xué)生去企業(yè)實習(xí)、勤工儉學(xué)，讓大學(xué)親身體驗企業(yè)，在實踐中學(xué)習(xí)、充實、提高個人的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。第二，高校可以對企業(yè)實現(xiàn)“訂單式”的人才培養(yǎng)服務(wù)，由高校和企業(yè)合作，共同培養(yǎng)企業(yè)所需要的人才，縮短企業(yè)人才培養(yǎng)周期，減少企業(yè)人才培養(yǎng)成本。第三，把科技發(fā)明轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，實現(xiàn)經(jīng)濟效益和社會效益，企業(yè)為師生的科技研究提供資金、場所，師生可以把科技發(fā)明創(chuàng)造轉(zhuǎn)讓給企業(yè)，促進企業(yè)的科技水平。

最后，和相關(guān)機構(gòu)合作，進行專業(yè)化的訓(xùn)練。目前，政府相關(guān)部門和社會上的培訓(xùn)機構(gòu)都在不斷探索創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，已經(jīng)形成了一些成熟的模式如 “GYB”、“SYB”和“IYB”等。高校可以和這些機構(gòu)加強合作，既可以從這些單位聘請兼職創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師，也可以為大學(xué)生舉辦專場培訓(xùn)。

參考文獻：

[1] 中共中央，國務(wù)院.關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見，2004.

[責(zé)任編輯 柯 黎]endprint