增強作文教學(xué)的有效性離不開對學(xué)生感受力培養(yǎng)的重視。寫作從本質(zhì)上說就是作者思想的語言表達(dá)、情感的文字流露。而要寫出自己的思想或情感，前提是學(xué)生對生活要有真切的感受。從這個意義上說，切實培養(yǎng)學(xué)生的感受力，自然就是作文教學(xué)的重要任務(wù)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的感受力呢？筆者在長期的教學(xué)實踐中，獲得一些膚淺的啟發(fā)。

一、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察生活，是培養(yǎng)他們感受能力的前提

毋庸置疑，生活是寫作的源泉，學(xué)生只有積極投入生活，真正成為生活的主人，熱愛生活，把自己的感情融入到生活中去，才會產(chǎn)生真切的感受。引導(dǎo)學(xué)生投入生活，教學(xué)中就要重視對學(xué)生社會實踐和身邊小事感悟的指導(dǎo)，作文教學(xué)不能僅僅只是寫作方法技巧的指導(dǎo)，而要引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事，指導(dǎo)他們了解熟悉身邊的人和事，洞察周圍的事物，激發(fā)他們觀察和思考的興趣，培養(yǎng)他們感受生活的習(xí)慣，在觀察中增強感受力，這是提高他們寫作能力的切實可行的做法。

例如，學(xué)生每天回家時都能聽到家人的腳步聲，很多人對此習(xí)以為常漠然無所反應(yīng)。經(jīng)過老師的引導(dǎo)，有位學(xué)生這樣寫道：“那篤篤篤的是母親的腳步聲，她走起路來總是那么精神；那沙沙沙的是奶奶的腳步聲，她每天總要把能做的事做完才肯休息；那咔擦咔擦的是父親的腳步聲，他雖腿腳不靈，但從不懈怠，每天很晚回家，總是那么辛勞?！?/p>

這位學(xué)生的描寫細(xì)膩且感情真摯，這一切都源自于他的細(xì)心的觀察和切身的感受。其實，我們只要接觸生活，就會遇到形形色色的問題。重要的是要養(yǎng)成思索問題的良好習(xí)慣。如果教學(xué)中要求學(xué)生每天作一次細(xì)致觀察的同時，還提出與觀察相結(jié)合的“每天一想”的教學(xué)要求。這樣的訓(xùn)練，也許不可能每天都有收獲，但長期堅持下來，一定會有效果的。當(dāng)然這一定是一個長期的過程，不可急于求成，否則可能事與愿違。

二、幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，是提升他們感受力的關(guān)鍵

學(xué)生感受力的養(yǎng)成既需要對事物的細(xì)致觀察，對生活的真切體驗，更需要對生活中諸種問題現(xiàn)象進(jìn)行獨立的思考。教會學(xué)生獨立思考，就應(yīng)該要求他們身臨其境，進(jìn)入角色，進(jìn)入情境。因為沒有真正的進(jìn)入角色，也就沒有觸發(fā)思考的精神原動力。比如我們在圖書館或書店甚至街邊、公園?？吹侥褡x書的人，沒有思考意識的學(xué)生往往是視而不見。經(jīng)過引導(dǎo)的學(xué)生，在《發(fā)現(xiàn)離不開用心觀察》一文中這樣寫道：“偶然在圖書館借書，看見一年輕女子埋首于書，沉醉其中。忽然莞爾一笑，就是這樣一笑，如破冰般霎時間耀眼不已……”只有認(rèn)真觀察，有獨立思考習(xí)慣的人，才會對這一尋常的現(xiàn)象有如此細(xì)致入微的描寫，才會寫出如此一份美好。

要教會學(xué)生獨立思考，還要能拓展學(xué)生的胸襟。我們的作文教學(xué)應(yīng)該要有一個廣闊的背景，那就是除了有豐富多彩的生活，還需要學(xué)生理想的燭照。缺少理想的生活是瑣屑乏味鄙俗的。一個思路開闊、情感豐富的學(xué)生更容易樹立起自信心，也有利于克服為作文無感可發(fā)，隨意貼標(biāo)簽的弊病。

三、加強具體方法的指導(dǎo)，是培養(yǎng)他們感受力的保障

培養(yǎng)學(xué)生感受能力，還必須加強對學(xué)生具體方法的指導(dǎo)。在教學(xué)實踐中，有兩種方法值得重視：

一要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)想。加深對生活的感受離不開聯(lián)想，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成由古及今，由此及彼，由物及人，推己及人的聯(lián)想習(xí)慣，要經(jīng)常啟發(fā)他們由事物的正面想到反面，由失敗想到成功，由收獲想到損失，由花鳥魚蟲想到人類自己……這樣的思維看起來跨度大，但難度并不大。經(jīng)常這樣有意識地訓(xùn)練，學(xué)生的思維會變得更加靈敏起來，甚至于襟懷會變得更加開闊。他對周圍世界會懷有新奇、探索的目光，就不會輕易放過常人容易忽略的細(xì)節(jié)。時間久了不用教師布置任務(wù)，也會自然而然產(chǎn)生聯(lián)想了。

二要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會想象。要學(xué)會感受生活，還要會展開想象，憑借以往的經(jīng)驗和熟悉的形象來創(chuàng)造新的形象，經(jīng)過這樣的思考產(chǎn)生的表達(dá)，肯定會生動活潑不呆板。比如《愛蓮說》《天上的街市》《桃花源記》《白楊禮贊》等文章，都是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極想象的范例。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寄情于物，將自己的思想感情與事物的特征很貼切地融合在一起，借助人格化的物來抒寫自己的感受。

當(dāng)然各種具體方法的學(xué)習(xí)和運用是相輔相成的。靈活合理地運用這些方法，不斷增加學(xué)生的生活積累，增強他們的感受能力，我們的作文教學(xué)一定會取得更好的成效。

董振宇，教師，現(xiàn)居江蘇南通。