王凌宏

通過仔細研讀《初中化學(xué)課程標準》，我們認識到，在初中階段，化學(xué)實驗是化學(xué)課程讓學(xué)生進行科學(xué)探究的一個重要方式。學(xué)生想要在化學(xué)課堂上具備基本的化學(xué)實驗技能，必須通過化學(xué)實驗。而化學(xué)實驗技能又是中學(xué)生學(xué)習化學(xué)知識和通過化學(xué)知識對大自然和社會現(xiàn)象進行探究活動重要基礎(chǔ)。鑒于此，在初中階段的化學(xué)課程中，我們一定要注重化學(xué)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、通過化學(xué)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣

在化學(xué)實驗課開設(shè)的過程中，我們一定要從一開始就向?qū)W生強調(diào)實驗室的規(guī)則?；瘜W(xué)課程要求學(xué)生必須嚴格遵守化學(xué)實驗室的規(guī)則，而當前社會的發(fā)展對“規(guī)則意識”培養(yǎng)尤為重要，離開了社會規(guī)則，任何人都將寸步難行。結(jié)合課程標準對化學(xué)實驗技能提出的要求，在具體的化學(xué)實驗課程中，我們可以向?qū)W生提出具體的要求。比如，對藥品的取用該遵循什么樣的程序，對化學(xué)儀器的操作該如何按照要求進行，尤其是要按照實驗要求安全操作?？梢哉f，化學(xué)實驗教學(xué)時化學(xué)課程當中最能夠培養(yǎng)學(xué)生良好習慣的一個有效途徑，作為化學(xué)老師，我們一定要充分利用。

二、通過化學(xué)實驗課程，讓學(xué)生勤動手、會動腦

在新課程標準出臺以前，我們對待實驗教學(xué)往往只重視向?qū)W生講清實驗原理，通過演示完成實驗。演示實驗的實驗?zāi)康谋容^簡單，僅僅是讓學(xué)生看清實驗現(xiàn)象，弄懂實驗原理，搞清楚實驗難點，在考試中能夠答出實驗要點，不失分即可。但隨著新課程教學(xué)理念的不斷深入，化學(xué)實驗教學(xué)條件的不斷改善，目前，我們的實驗教學(xué)已經(jīng)逐漸擺脫了傳統(tǒng)的實驗教學(xué)所存在的弊端，開始在實驗教學(xué)中加大學(xué)生動手做實驗的機會。為了更加全面地發(fā)揮化學(xué)實驗在培養(yǎng)學(xué)生動腦，開闊學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生動手等方面的功能，我們有必要對化學(xué)實驗教學(xué)進行重新審視。為了學(xué)生的全面成長，教師要從現(xiàn)實出發(fā)，結(jié)合學(xué)生情，分析學(xué)情，在實驗教學(xué)中給學(xué)生充分的思考時間和空間，讓學(xué)生的化學(xué)實驗動手能力得到展示。比如，在實驗教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生嘗試獨立操作實驗儀器，最終通過自己的努力或者團隊的合作完成實驗觀察任務(wù)，達到鍛煉學(xué)生能力的目的。在化學(xué)實驗教學(xué)中我們一定要堅持一個最樸素的教學(xué)理念：能讓學(xué)生動手解決的問題，教師不要輕易出手；能讓學(xué)生自己演示并解答的，教師不要隨意代替；學(xué)生自己能夠得出實驗結(jié)論的，教師不要急于定論；學(xué)生自己思考分析的問題，教師不要妄圖包辦。給學(xué)生舞臺，學(xué)生才能給我們精彩。

三、通過化學(xué)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神

大凡優(yōu)秀的化學(xué)實驗人才，都是從最基礎(chǔ)的化學(xué)實驗當中一步步成長起來的，他們所具有的嚴肅認真、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神會影響一代代中學(xué)生。因為化學(xué)實驗教學(xué)這種嚴謹而細致的特性，我們的化學(xué)實驗教學(xué)才能夠達到培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神?；瘜W(xué)教學(xué)的本質(zhì)就是要引導(dǎo)學(xué)生認識和探究身邊的化學(xué)物質(zhì)，了解化學(xué)變化的奧秘。而新奇有趣的化學(xué)實驗是最好的橋梁，為我們的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習興趣搭建起了一座求知的平臺。在初中化學(xué)課程中，對化學(xué)實驗技能有一些具體的要求，例如，通過化學(xué)實驗，能夠讓學(xué)生學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。再如，通過化學(xué)實驗，讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。還有，通過化學(xué)實驗教學(xué)，能夠讓學(xué)生初步學(xué)習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體等。通過具體的實驗教學(xué)內(nèi)容，我們深深地意識到：通過化學(xué)實驗，學(xué)生的好奇心和求知欲能夠得以激發(fā)；通過化學(xué)實驗，學(xué)生細致嚴謹?shù)目茖W(xué)作風能夠得到培養(yǎng)；通過化學(xué)實驗，學(xué)生實事求是的求學(xué)態(tài)度能夠養(yǎng)成；通過化學(xué)實驗，學(xué)生敢于超越現(xiàn)實的科學(xué)精神能夠逐漸得到培養(yǎng)。

四、通過化學(xué)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的價值觀

初中階段化學(xué)實驗教學(xué)中有許多內(nèi)容都是針對中學(xué)生人生觀、價值觀而開設(shè)的。這些有益的化學(xué)實驗教學(xué)素材對培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)是極為便利的，可操作性非常強。例如，讓學(xué)生遵守實驗室紀律，遵守實驗紀律，就可以培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。讓學(xué)生愛護實驗儀器，節(jié)約藥品，可以讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。讓學(xué)生在實驗室維護好環(huán)境衛(wèi)生，更能夠看出學(xué)生必須具備的公德意識?？梢哉f，化學(xué)實驗教學(xué)中的點點滴滴都能夠看出學(xué)生的思想道德素質(zhì)走向。在具體的實驗教學(xué)中，更能夠達到培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)的教學(xué)目標。比如在教學(xué)中，結(jié)合“有毒有害氣體的防護和處理”“可燃性氣體純度的檢驗”等教學(xué)內(nèi)容和實驗知識的學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會保護自己，加強環(huán)保意識。

初中階段，化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)中占據(jù)著重要的位置。不管是化學(xué)教材中所呈現(xiàn)出的實驗課程，還是中考試卷中所出現(xiàn)的考試題，都可以證明這一點。因此，作為化學(xué)教師，我們一定要注重化學(xué)實驗教學(xué)，讓每一位學(xué)習化學(xué)的年輕學(xué)子通過化學(xué)實驗對化學(xué)感興趣，最終達到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

（作者單位：寧夏中衛(wèi)市海原縣甘鹽池學(xué)區(qū)）