古典詩詞是童蒙教育：應(yīng)讓孩子上小學(xué)前就接觸

就在小學(xué)教材古詩去留爭議四起之際，9月11日，人民日報刊發(fā)題為《請呵護(hù)孩子們的文化基因》的時評，稱“那些美妙蘊(yùn)藉的詩詞誦讀，不獨培養(yǎng)出中國孩子典雅的表達(dá)，更能滋養(yǎng)出峨峨兮若泰山、湯湯乎如流水的文化基因”“在東漸的西學(xué)面前，‘國學(xué)不得不退了一箭之地，才縮頭縮腦起來?！?/p>

教育部原發(fā)言人王旭明也發(fā)文表示，在教材中，應(yīng)根據(jù)不同年齡段學(xué)生特點加入古詩文。在王旭明看來，這本來是教育、也是語文教育應(yīng)有的題中之意。

知名學(xué)者張頤武則刊文強(qiáng)調(diào)了“詩教”的重要性：在中華文化中，“詩教”一直起著重要作用。雖然“詩教”的說法是以“溫文敦厚”的儒家價值觀為基礎(chǔ)，但作為接觸文化的啟蒙訓(xùn)練，學(xué)詩則不可缺少。

“實際上，將文字較為容易理解，又膾炙人口、廣泛流行的古典詩詞選入小學(xué)課本，是現(xiàn)代中國語文教育的基本模式?！?/p>

張頤武同時表示，現(xiàn)代小學(xué)語文課本，一方面，要有今天的現(xiàn)代白話文；另一方面，一些詩詞并不難懂，將其選入課本是非常適宜的。而且由于詩詞的音律之美、文字之美、意境之美，易于背誦，往往能讓學(xué)生背下來，一生受益。

張頤武說，一些淺近的古典詩詞，看起來容易懂，卻又常讀常新。小時候懂一些，長大成人后通過自己的閱歷再來感悟，往往更能感受詩詞之美。所以，詩詞既要從小學(xué)習(xí)，也應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的文化資源。

學(xué)者于丹日前接受媒體采訪時也認(rèn)為，“在小學(xué)時才讓孩子們讀、背古典詩詞，其實對孩子來說已經(jīng)晚了?！?/p>

于丹說，古典詩詞有節(jié)奏有韻律，這是一種童蒙教育，應(yīng)該讓孩子們上小學(xué)前就接觸，這樣也容易培養(yǎng)出愛好。小孩記憶力超好，背下來一輩子受益。endprint