夏嵐

2008年6月，安徽省首次實(shí)施高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試。它為安徽省檢查、評(píng)價(jià)普通高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和學(xué)分認(rèn)定提供了重要依據(jù)，也為考核普通高中學(xué)生是否達(dá)到學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的畢業(yè)、升學(xué)要求提供了重要參考。面對(duì)這種形勢，結(jié)合我校信息技術(shù)教師多年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，筆者就以下幾方面談?wù)勑畔⒓夹g(shù)科目必修模塊的考前復(fù)習(xí)策略。

● 正確認(rèn)識(shí)高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試

安徽省高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試以教育部制定的《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和安徽省《普通高中學(xué)業(yè)水平考試綱要》為依據(jù)，采用的是無紙化考試方式，通過專門的考試系統(tǒng)隨機(jī)抽出試題，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上操作完成。

因此，學(xué)校、教師應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試注重考查學(xué)生的“雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能），教育學(xué)生正確對(duì)待學(xué)業(yè)水平考試，幫助學(xué)生樹立順利通過學(xué)業(yè)水平考試的信心，并鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，爭取優(yōu)異的成績。

● 仔細(xì)研讀考試綱要，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.考試范圍

依據(jù)安徽省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試方案，高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試范圍為必修模塊和部分選修模塊規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中選修模塊中的選考內(nèi)容，依據(jù)安徽省選修實(shí)際情況，考生可從之前推薦的“選修一 算法與程序設(shè)計(jì)”和“選修二 多媒體技術(shù)應(yīng)用”中任意選擇一個(gè)。

2.考試目標(biāo)

信息技術(shù)課程的考試目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)兩大類，兩類考試目標(biāo)都包含考試內(nèi)容（與所學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)）和水平層次（與應(yīng)達(dá)到的水平相對(duì)應(yīng)）兩個(gè)方面。考試水平分為3個(gè)層次：A.了解、B.理解、C.掌握。

3.“信息技術(shù)基礎(chǔ)”必修模塊考試目標(biāo)

本模塊是高中學(xué)生信息素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的基本方法；能夠根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)交流思想，開展合作，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。

在復(fù)習(xí)課的教學(xué)中教師應(yīng)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《安徽省普通高中學(xué)業(yè)水平考試綱要》中知識(shí)內(nèi)容考查的不同層次的要求，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，切實(shí)抓好基本概念的理解和基本方法的應(yīng)用，不要盲目加深操作題難度。

● 認(rèn)真制定必修模塊的復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)課我們采用兩節(jié)理論課、多節(jié)操作實(shí)踐課的形式展開。理論課以教材為主，輔以理論復(fù)習(xí)試卷；做到讓學(xué)生對(duì)考綱中每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都了然于心。

操作實(shí)踐課我們先分別以不同的信息加工與處理軟件Word、Excel、PowerPoint與網(wǎng)頁瀏覽器IE專項(xiàng)形式展開，對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，注重“雙基”復(fù)習(xí)并加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生能清楚每項(xiàng)操作的基本方法與步驟，盡可能舉一反三；對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，盡可能做到考試復(fù)習(xí)和能力培養(yǎng)兩手抓。在操作輔導(dǎo)中，根據(jù)早期教學(xué)過程中個(gè)人完成課堂作業(yè)記錄和當(dāng)堂課操作完成情況，采用分層指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)的方式展開。根據(jù)考綱要求，我們編制了操作實(shí)踐的題目，力求覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)。

最后進(jìn)行綜合模擬練習(xí)，通過模擬練習(xí)使學(xué)生更牢固地掌握操作要點(diǎn)以及理論知識(shí)。盡管考試涉及教材、考綱的方方面面，但在實(shí)際復(fù)習(xí)中還是應(yīng)分析各部分的考試內(nèi)容和要求，力求抓住主要的、基礎(chǔ)的內(nèi)容。在與考綱同等程度要求的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生水平差異進(jìn)行適當(dāng)?shù)撵柟逃?xùn)練，盡量做到教師少講、學(xué)生多練。

● 結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，總結(jié)歸納，提高復(fù)習(xí)效率

信息技術(shù)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐操作能力。上機(jī)操作是信息技術(shù)教學(xué)的必要環(huán)節(jié)。

針對(duì)信息技術(shù)必修模塊操作題的總結(jié)，我們分為了幾部分，如IE：①輸入網(wǎng)址時(shí)從WWW開始輸即可。②收藏網(wǎng)頁：收藏→添加到收藏夾，選定相應(yīng)的文件夾，再點(diǎn)擊“確定”。③設(shè)置首頁：工具→Internet選項(xiàng)，點(diǎn)擊“使用當(dāng)前頁”，再點(diǎn)擊“確定”。④保存網(wǎng)頁：文件→另存為。

Word：①文件→頁面設(shè)置，設(shè)置紙張類型，上、下、左、右頁邊距。②視圖→頁眉頁腳。③插入→圖片，在圖片上雙擊，可修改圖片的大小、版式以及對(duì)齊方式。④……

Excel：①標(biāo)題格式。若有垂直居中要求，則用“格式→單元格→對(duì)齊”。②計(jì)算：函數(shù)。選定存放結(jié)果的單元格，插入→函數(shù)。求平均AVERAGE（）求和SUM（）。注：參加運(yùn)算的數(shù)據(jù)區(qū)域。公式。先輸入“=”，再輸入公式。③小數(shù)點(diǎn)位數(shù)。格式→單元格→數(shù)字。注：若是百分?jǐn)?shù)的小數(shù)位數(shù)，則要在百分比中設(shè)置。④……

PowerPoint：①格式→背景。②插入→圖片。在圖片上雙擊，可修改圖片的尺寸，縮放50%等。③插入演示文稿頁碼。利用插入→幻燈片編號(hào)，將“幻燈片編號(hào)”前勾選，單擊“全部應(yīng)用”。④……

信息技術(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)應(yīng)是學(xué)生在教師的指引下主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過動(dòng)手操作完成任務(wù)、解決問題，逐步提高操作能力和熟練程度。教師首先要明確教學(xué)復(fù)習(xí)的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟進(jìn)行合理的安排并布置科學(xué)的研究、操作任務(wù)，做到有的放矢；其次可通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生樂于思考、勤于動(dòng)手，實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練同步進(jìn)行；再者對(duì)教學(xué)中學(xué)生一學(xué)就會(huì)、時(shí)間一長就忘的知識(shí)與操作，應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)鞏固訓(xùn)練，特別在考前要多加練習(xí)。endprint