徐彪+李妍

摘 要：作為新興的網(wǎng)絡(luò)媒體，博客以一種勢不可擋的力量影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活，同時(shí)也給輔導(dǎo)員的工作帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員博客作為思政教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的重要途徑，積極推動了班集體創(chuàng)建，促進(jìn)了輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展。文章主要探討了博客在高校育人工作中的功能。

關(guān)鍵詞：博客 高校 思政教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）20-00-02

博客雖不比微博、微信便于手機(jī)等移動終端的閱讀和傳播，但作為一種信息平臺，通過一個(gè)博客或者一系列的博文，可以很好地實(shí)現(xiàn)解決一類問題、受眾一類學(xué)生、各年級學(xué)生共享、學(xué)生資源共享、不流失和不重復(fù)教育的目標(biāo)。輔導(dǎo)員博客可以讓輔導(dǎo)員在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作，在和學(xué)生溝通中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決這些問題。

1 輔導(dǎo)員博客是思政教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的重要途徑

1.1 輔導(dǎo)員博客是其他新媒體開展思政教育的補(bǔ)充

雖然QQ、微博、微信是當(dāng)前大學(xué)生最熱衷的網(wǎng)絡(luò)交流方式，但由于其自由性、開放性強(qiáng)，使用戶在發(fā)表帖子時(shí)不假思索，隨意性很強(qiáng)，容易造成無關(guān)信息多，不利于輔導(dǎo)員迅速了解學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，更不用談開展網(wǎng)絡(luò)輿情分析與引導(dǎo)了。而輔導(dǎo)員博客是以日歷、歸檔、按主題分類的方式來組織文章或帖子，并進(jìn)行分類，且可以作為知識管理系統(tǒng)來管理自己的知識體系，從而實(shí)現(xiàn)充分與學(xué)生分享討論。有利于把握思政教育的主動性，并且具有內(nèi)容的持久性，擴(kuò)充了思政教育的空間，方便各級學(xué)生根據(jù)分類進(jìn)行查找。

1.2 輔導(dǎo)員博客有利于思政教育活動的開展

輔導(dǎo)員博客具有個(gè)人性、即時(shí)性、開放性、共享性、交互性等特征，給大學(xué)思政教學(xué)帶來了極大的便利，使思政教育活動的開展更及時(shí)。輔導(dǎo)員博客可以發(fā)布文字、聲音、圖片、視頻等，能夠調(diào)動學(xué)生參與的積極性，增加了思政教育的生動性、趣味性，有利于引發(fā)學(xué)生的興趣；輔導(dǎo)員博客的內(nèi)容都是由輔導(dǎo)員自己設(shè)定、撰寫及上傳，這有利于輔導(dǎo)員對學(xué)生思想的正確引導(dǎo)；輔導(dǎo)員博客的及時(shí)性和交互性有利于教師及時(shí)發(fā)布新動態(tài)、新思想，還可避免部分學(xué)生在師生交流時(shí)的拘謹(jǐn)，保證師生交流的順暢，從而及時(shí)把握學(xué)生的思想動態(tài)，及時(shí)采取措施杜絕不良行為和思想的發(fā)生；輔導(dǎo)員博客的開放性和共享性，可以讓輔導(dǎo)員教師通過博客與其他優(yōu)秀教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流，取長補(bǔ)短，尋找適合自身的思政教育方法。

1.3 輔導(dǎo)員博客可以促進(jìn)輔導(dǎo)員的成長

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思政教育的主體，輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)是思政工作的重要保障。在博客的建設(shè)中，輔導(dǎo)員會主動地去學(xué)習(xí)很多的知識，查找一些資料，然后經(jīng)過自己的思考，最終形成自己的博文，或者是通過在個(gè)體生活或者工作中的感悟用語言表達(dá)在自己的博客里，這個(gè)過程，其實(shí)是輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)、提升的一個(gè)較好的途徑和載體。中國大學(xué)生在線為輔導(dǎo)員在共同目標(biāo)下進(jìn)行各方溝通和探討提供了平臺，可以促進(jìn)輔導(dǎo)員之間的經(jīng)驗(yàn)交流和知識共享，為輔導(dǎo)員解決實(shí)際問題提供了思路和借鑒。同時(shí)，在與學(xué)生的交流和互動中，輔導(dǎo)員通過了解學(xué)生所需所想所求，有針對性地查閱資料，也能增加自身的工作和管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了思政教育的工思結(jié)合、學(xué)思結(jié)合、學(xué)研結(jié)合。

2 輔導(dǎo)員博客工作應(yīng)注意的問題

2.1 輔導(dǎo)員要主動把握思政教育網(wǎng)絡(luò)主陣地

教育部黨組指出，不斷拓寬大學(xué)生思想政治教育渠道，創(chuàng)新方式舉措，形成全員育人、全方位育人、全過程育人的良好氛圍。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。實(shí)施“中國大學(xué)生在線引領(lǐng)工程”、“易班推廣行動計(jì)劃”，打造示范性大學(xué)生主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)。廣泛開展師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，將文明用網(wǎng)作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容。

輔導(dǎo)員要主動地轉(zhuǎn)變觀念，主動探尋思政的網(wǎng)絡(luò)教育方法，學(xué)會利用輔導(dǎo)員博客開展思政網(wǎng)絡(luò)教育，能夠利用輔導(dǎo)員博客的優(yōu)勢，對學(xué)生的思想進(jìn)行正確的引導(dǎo)和開發(fā)。同時(shí)要積極對自己的思政教育工作進(jìn)行思考研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)思政教育中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)思政教育的專業(yè)水平。

2.2 撰寫博客應(yīng)注意的幾個(gè)方面

博客內(nèi)容是思政教育的重要體現(xiàn)，博客內(nèi)容的容量與質(zhì)量直接決定了思政教育的效果。因此，在撰寫博客時(shí)要注意以下幾個(gè)方面。

2.2.1 博客形式應(yīng)多樣

輔導(dǎo)員博客的從形式上可分為理論性博文、問題式博文、生活化博文、團(tuán)隊(duì)化博文。理論性博文可以是上級傳達(dá)下來的精神及文件和輔導(dǎo)員本身的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)思政教育工作開展的方向，同時(shí)也促進(jìn)輔導(dǎo)員的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化發(fā)展；問題式博文要求撰寫者帶著問題去寫，這也是十八屆三中全會重要思想給學(xué)生工作的啟示，也是促進(jìn)教師和學(xué)生在輔導(dǎo)員功能、教育實(shí)現(xiàn)途徑、個(gè)人定位上有更多的思考；生活化博文是輔導(dǎo)員通過點(diǎn)滴記錄對生活的看法、生活的感悟和個(gè)人家庭情況，進(jìn)一步拉近師生距離，有利于建立互信互愛的關(guān)系；團(tuán)隊(duì)化博客，由于博客尚未推出利于手機(jī)或平板等移動終端使用的App應(yīng)用，不利于學(xué)生閱讀和傳播。因此，可嘗試建立諸如“網(wǎng)絡(luò)班級博客”、“院系輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)博客”、“紅旗黨（團(tuán)）支部博客”、“考研學(xué)子博客”等建設(shè)，固定了粉絲，也固定了資源共享。

博文的表現(xiàn)形式也應(yīng)合理、多樣。現(xiàn)在的學(xué)生都生活在新時(shí)代，他們的頭腦中都充滿著新事物和新觀念，因此，教師除了要讓博文形式和內(nèi)容上精彩之外，還可以在外觀上吸引學(xué)生的注意力。教師可以創(chuàng)建獨(dú)特的博客風(fēng)格，利用音樂、視頻、圖片等豐富博文內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生一種新鮮感，潛移默化地獲得教育。

2.2.2 博客內(nèi)容要合理

輔導(dǎo)員博客具有鮮明的政治導(dǎo)向性，在具體內(nèi)容上要有針對性、代表性、傾向性，要堅(jiān)持正確的方針政策，還要能夠啟迪學(xué)生的思想，這樣才能達(dá)到思政教育的目的。思政教育包含政治教育、思想教育、道德教育、心理教育等方面，因此，在保證博客內(nèi)容豐富的前提下，還要保證博客結(jié)構(gòu)的合理性。此外，輔導(dǎo)員博客還可以添加一些學(xué)生事務(wù)、黨團(tuán)建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)、專業(yè)發(fā)展、時(shí)政觀點(diǎn)等內(nèi)容，在吸引學(xué)生關(guān)注的同時(shí)，有深度地延伸大學(xué)生的思政教育，使思政教育朝著正確、健康的方向發(fā)展。

此外，輔導(dǎo)員博客要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動態(tài)，及時(shí)更新，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。博客內(nèi)容還要保持原創(chuàng)，如果都是轉(zhuǎn)載，就無法吸引學(xué)生注意力，更別談教育和指導(dǎo)了。

2.3 輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生積極參與

大學(xué)輔導(dǎo)員的工作是師生關(guān)于青春的工作，學(xué)生譜寫青春故事，留下感動美好的青春痕跡，而輔導(dǎo)員則以青春之我歷練青春之輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員的博客不僅是輔導(dǎo)員個(gè)人的舞臺，而要引導(dǎo)大學(xué)生參與進(jìn)去，師生共舞，只有這樣才能發(fā)揮輔導(dǎo)員博客的真正作用，達(dá)到思政教育的效果。

輔導(dǎo)員博客的使用，需要開拓工作思路、創(chuàng)新工作方法，搶占思政教育的話語權(quán)和工作陣地，發(fā)揮輔導(dǎo)員博客在大學(xué)生日常思想政治教育工作中的積極作用，推進(jìn)高水平學(xué)生工作的建設(shè)。高校輔導(dǎo)員之間也要形成一盤活棋，相互交流，才能形成強(qiáng)大合力，共同開創(chuàng)新媒體育人工作的新局面。

（安徽師范大學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院，安徽 蕪湖 241003）

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