如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

王勇

摘 要：在語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)尤其重要，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不僅是提高閱讀教學(xué)效率的需要，也是促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的需要。學(xué)生良好閱讀習(xí)慣包括喜歡閱讀，經(jīng)常讀書，把讀書當(dāng)作一種自我實(shí)現(xiàn)的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；閱讀習(xí)慣；勤于讀書

中圖分類號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）08-156-01

在語文閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不僅是提高閱讀教學(xué)效率的需要，也是促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的需要。因?yàn)槲覀円呀?jīng)進(jìn)入了終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，學(xué)習(xí)將陪伴著人的一生，而閱讀是最常見，也是最重要的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生良好閱讀習(xí)慣包括喜歡閱讀，經(jīng)常讀書，把讀書當(dāng)作一種自我實(shí)現(xiàn)的習(xí)慣。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢？筆者略談幾點(diǎn)淺見。

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，教給學(xué)生有效的讀書方法

新《課標(biāo)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生"具有獨(dú)立閱讀的能力，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，豐富自己的精神世界?！庇纱丝梢娬Z文課的閱讀教學(xué)尤其重要，教學(xué)中首先要讓學(xué)生明確閱讀的重要性和必要性，再添加有力的措施，如在班級(jí)中通過舉辦“名人讀書故事會(huì)”讓學(xué)生感受到書是全人類的營養(yǎng)品；也可以通過上“讀書匯報(bào)課”，讓學(xué)生感受到讀過一本好書，像交了一個(gè)益友；還可以通過上“習(xí)作欣賞課”，讓學(xué)生懂得了讀書破萬卷，下筆如有神。學(xué)生認(rèn)識(shí)到了讀書的好處，才會(huì)主動(dòng)的讀書。

教師在課堂教學(xué)中根據(jù)不同的的文體和閱讀需要來選擇閱讀方法。如：小聲讀、默讀、精讀、瀏覽、研讀，分組讀等有目的的學(xué)習(xí)性閱讀和欣賞性閱讀等等，再訓(xùn)練學(xué)生“圈點(diǎn)勾畫和作批注”的習(xí)慣，提高對(duì)知識(shí)的理解和記憶，養(yǎng)成邊閱讀邊思考的習(xí)慣。

二、重視激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣

要激發(fā)學(xué)生閱讀名家名著的興趣。現(xiàn)在不少學(xué)生對(duì)名家名著知道的不多，有的只知其書名，不了解其內(nèi)容，有的甚至連書名都不知道，但對(duì)一些漫畫故事、港臺(tái)小說卻如數(shù)家珍。為此，語文教師很有必要向他們介紹中外名著，要使學(xué)生知道這些書的內(nèi)容是健康的，語言是美的，情節(jié)也不遜于言情武打小說與漫畫故事，使他們對(duì)這些書產(chǎn)生閱讀興趣，主動(dòng)去讀。有些課文本身就是名著的節(jié)選，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)好課文的同時(shí)，可介紹前后相關(guān)情節(jié)，使學(xué)生由被動(dòng)地聽到自覺地去讀，提高閱讀生活氣息濃厚的名著的興趣

三、引導(dǎo)學(xué)生使用工具書閱讀，掃除閱讀障礙

學(xué)生在閱讀中難免遇到自己解決不了的問題，除了向老師、家長或同學(xué)請(qǐng)教外，還可以利用工具書求得解答。工具書要裝進(jìn)書包，帶進(jìn)課堂。凡是在讀書、讀報(bào)或讀其他課外讀物時(shí)遇到了生字、難以理解的詞語，都可以請(qǐng)教工具書，使之逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣應(yīng)注意持之以恒，良好的閱讀習(xí)慣是在堅(jiān)持不懈的反復(fù)練習(xí)中養(yǎng)成的，光說不練是不行的，沒有耐心和恒心也不會(huì)有好的效果。要教育學(xué)生，良好習(xí)慣的培養(yǎng)要從一點(diǎn)一滴做起，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道多少做多少，不斷積累，這樣良好的閱讀習(xí)慣自然而然就形成

四、闡述閱讀意義，激發(fā)閱讀欲望

教師向?qū)W生詳細(xì)闡述養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的意義在于并不只是為了應(yīng)付考試，重要的是在于提升自己，發(fā)展自己，培養(yǎng)情趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。對(duì)于小學(xué)生來講，真正理解閱讀的意義，是一股強(qiáng)大的精神動(dòng)力，足以推動(dòng)他產(chǎn)生強(qiáng)大的閱讀欲望。學(xué)生的求知欲又是各不相同的。針對(duì)學(xué)生的不同心理特點(diǎn)，又應(yīng)當(dāng)采用不同的具體措施。有些學(xué)生好勝心強(qiáng)，就可以找一些他所不了解的難度較大的知識(shí)來考一考他，難倒他，同時(shí)注意保護(hù)他的自尊心，最后再悄悄地告訴他可以去閱讀哪些書籍。這樣一來，完全可以調(diào)動(dòng)他的好勝心，并將這種好勝心轉(zhuǎn)化為積極閱讀的動(dòng)力。有些學(xué)生比較好動(dòng)，不愛讀書，一看到漢字就頭暈。就可以推薦一些漫畫書、小人書之類的既有文字又有圖畫的“有趣”的書籍，讓他們首先接近書籍，親近書籍，再來閱讀其他純文字類書籍，慢慢地把他們對(duì)書籍敬而遠(yuǎn)之的心態(tài)調(diào)整過來。有些學(xué)生很內(nèi)向，不愛讀書，就愛看電視。面對(duì)這些學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)和家長取得聯(lián)系，贏得家長的支持。同時(shí)，在班級(jí)內(nèi)部開展一些群體性讀書活動(dòng)，吸引這些學(xué)生加入到群體活動(dòng)中來。

五、營造濃郁的讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

要強(qiáng)化一種意識(shí)，必須營造相應(yīng)的氛圍，使孩子的內(nèi)心世界不斷受到這種意識(shí)的提醒和沖擊，這樣才能在孩子的腦海中留下烙印，由無意注意逐步形成為有意關(guān)注。因此，學(xué)校要特別注重校園書香氛圍的營造。如：利用廊柱張貼有關(guān)讀書的名人名言， 利用展窗開設(shè)讀書交流園地，讓孩子們一走進(jìn)校門，馬上就會(huì)被一股濃濃的書香氣息所包圍。各班的圖書角不僅要裝滿孩子們喜歡的好書，還要有一個(gè)個(gè)美麗的名字，如“豆丁書架”、“瑯瑯書吧”等，孩子們一看到名字就有要走近的沖動(dòng)。

另外，學(xué)校最好還要以書為媒介，成立一些學(xué)生社團(tuán)，如設(shè)立小小文學(xué)研究會(huì)、“文學(xué)社”、“詩歌吟誦社”，定期舉辦“讀書沙龍”等。通過氛圍的營造，讓好書的影子隨時(shí)撞擊學(xué)生的眼球，讓好書的聲音不斷縈繞在學(xué)生的耳際，讓好書的智慧不時(shí)愉悅著學(xué)生的心靈，耳濡目染中，學(xué)生漸漸地就把閱讀當(dāng)成了生活的一部分。

總之，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣應(yīng)注意持之以恒，良好的閱讀習(xí)慣是在堅(jiān)持不懈的反復(fù)練習(xí)中養(yǎng)成，光說不練是不行的，沒有耐心和恒心也是沒有好的效果。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，有利于學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中提高閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的讀書看報(bào)的習(xí)慣。努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪，順利地到達(dá)成功的彼岸。