廖永寧

摘 要：隨著中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的日益深入，英語(yǔ)作為重要的溝通工具，其地位在不斷的提高。但是，在目前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)條件下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)存在很多問(wèn)題：缺乏語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)英語(yǔ)不夠重視等造成英語(yǔ)成績(jī)提不上去，連簡(jiǎn)單的溝通都存在問(wèn)題。作為英語(yǔ)教師，要注重優(yōu)化課堂教學(xué)模式，調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的目的。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；教學(xué)；策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）08-197-01

初中英語(yǔ)成績(jī)的整體不高，是全國(guó)各地學(xué)生都存在的一個(gè)問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，好的教學(xué)策略能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的成績(jī)。那么，在教學(xué)中我們教師該如何優(yōu)化課堂教學(xué)策略，以達(dá)到有效教學(xué)的目的呢？本文筆者從以下幾個(gè)方面探討。

一、教師要做好課前準(zhǔn)備

教師應(yīng)努力提高自身的綜合素質(zhì)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性、提高學(xué)生參與的實(shí)效性，教師的綜合素質(zhì)至關(guān)重要。教師的綜合素質(zhì)包括教師的道德素養(yǎng)，良好的心理素質(zhì)，良好的業(yè)務(wù)能力及創(chuàng)新能力等。每位英語(yǔ)教師應(yīng)擁有先進(jìn)的教育理念，較高的專(zhuān)業(yè)水平，熟練的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，不斷地提高自身素質(zhì)。認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)的基礎(chǔ)。備課時(shí)教師們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，花大氣力研究教材，系統(tǒng)合理地設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)案例。備課時(shí)還須了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)及學(xué)生的個(gè)性特質(zhì)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)和他們的興趣愛(ài)好。另外，英語(yǔ)教學(xué)枯燥乏味，應(yīng)多制作多媒體課件來(lái)吸引學(xué)生增添教學(xué)活力。

二、做好課堂的導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要組成部分，是教學(xué)全過(guò)程的開(kāi)端，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。好的導(dǎo)入能聯(lián)系新舊知識(shí)，預(yù)示課堂的高潮和結(jié)局，能引導(dǎo)學(xué)生的思維方向。陶行知說(shuō)：“好的導(dǎo)入像磁鐵，一下子就把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，并能給學(xué)生以啟迪，催人奮進(jìn)?！苯處熅脑O(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以為整堂課的順利進(jìn)行打好基礎(chǔ)。有效導(dǎo)入的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為主體，幫助學(xué)生把原有的知識(shí)體系與新導(dǎo)入的信息結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)新的知識(shí)框架。如：初中學(xué)生有很強(qiáng)的探究心理，教師可以利用這一特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行課堂導(dǎo)入。例如在教學(xué)九年級(jí)課文內(nèi)容時(shí)我常設(shè)置What， who， how， why等問(wèn)題。例如Unit12閱讀語(yǔ)篇Youre supposed to write quickly. 我在學(xué)案中出示以下問(wèn)題：

（1）What is e-mail English？ Why do you people use it？

（2）What are the two types of e-mail English？

（3）How do people use punctuation marks？

（4）When is the proper time to use e-mail English？

然后要求學(xué)生自讀課文并更根據(jù)課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。這樣讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)案中相關(guān)內(nèi)容。

三、要設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)

盡管課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，但是教師要學(xué)會(huì)調(diào)整教學(xué)策略。在英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)活動(dòng)課能夠給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而彌補(bǔ)一般課堂教學(xué)的不足，促使學(xué)生全面發(fā)展。為此，在教學(xué)中教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些與生活中類(lèi)似或模擬的情景對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，也可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，運(yùn)用多種直觀的教學(xué)用具并借助多媒體組織教學(xué)，從而將抽象的語(yǔ)言與實(shí)際之間建立起聯(lián)系。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要體現(xiàn)人文性，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，努力為每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)參與教學(xué)提供廣泛的可能性，將課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)得有層次，使不同水平的學(xué)生都有充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)。教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)必須突出目標(biāo)性，圍繞教學(xué)目標(biāo)， 考慮所設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)是否生動(dòng)、富有情趣和吸引力。還要避免重形式、輕內(nèi)容的傾向，在突出教學(xué)目標(biāo)的前提下將趣味活動(dòng)和有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)效果在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最優(yōu)化。

四、要分層布置課后作業(yè)

老師給學(xué)生布置作業(yè)的主要目是讓學(xué)生對(duì)之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，另外，還能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，起到一個(gè)監(jiān)督的作用。每一個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差異，因此，在布置作業(yè)的時(shí)候，作為英語(yǔ)老師，一定要考慮到個(gè)體差異性，不同層次的學(xué)生制定不同的作業(yè)內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)方法認(rèn)為，做的題越多越好。但是，這種方法非常不利于學(xué)生發(fā)展，不利于個(gè)性的發(fā)揮，因此，這種想法也早應(yīng)該取締。老師在布置英語(yǔ)作業(yè)的時(shí)候，不能過(guò)于隨意，應(yīng)該具有一定的目標(biāo)。在進(jìn)行作業(yè)布置的時(shí)候，一定要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)研究，不一定要多，但是一定要精。因此，初中英語(yǔ)老師要懂得因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同情況布置作業(yè)，以達(dá)到提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的目的。

五、做好課后反思

老師在完成英語(yǔ)教學(xué)之后，不能不管不顧，應(yīng)該對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行分析，觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題，一定要及時(shí)改正，并進(jìn)行總結(jié)。課后要做好體會(huì)記錄，這對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)有重要作用。因此，反思并不是口頭形式，它應(yīng)該是實(shí)踐行動(dòng)，否者就沒(méi)有任何意義。老師的課后反思一方面要真實(shí)，另一方面還應(yīng)該全面。通過(guò)反思才能發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法有沒(méi)有問(wèn)題，有沒(méi)有更好的教學(xué)方法。所以，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該重視反思的作用，這對(duì)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高有重要影響。

總而言之，以上這些優(yōu)化策略是在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)而來(lái)，我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中可以不斷完善。英語(yǔ)課堂效率的提高是每一個(gè)英語(yǔ)老師的目標(biāo)，也是其責(zé)任和義務(wù)。所以，在今后的教學(xué)過(guò)程中，盡管會(huì)遇到各種各樣的困難，但是還是要不斷探索和研究，尋找最好的、最適合的教學(xué)方法。