顧利軍

【摘 要】教學(xué)乃是一門藝術(shù)，教師倘若能很好的掌握這門藝術(shù)，就會使教學(xué)過程變得輕松容易，也會讓學(xué)生以一種愉快的狀態(tài)來學(xué)習(xí)。本文在結(jié)合自身教學(xué)體會的基礎(chǔ)上，對物理教學(xué)中的教學(xué)藝術(shù)進行了探討，分別從興趣和提問以及語言藝術(shù)等方面來提出了相應(yīng)的教學(xué)藝術(shù)的策略。

【關(guān)鍵詞】高中物理；教學(xué)藝術(shù)；對策分析

我們都知道，物理這門學(xué)科是很抽象的，它同時又涉及到了數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物以及地理等多個學(xué)科，因此，它的綜合性很強，而且學(xué)習(xí)的難度也比較大。物理的學(xué)習(xí)包括理論和實踐兩部分內(nèi)容，要想學(xué)好它就要具備嚴(yán)密的邏輯思維能力和較強的動手能力以及良好的計算能力。然而，如果要讓學(xué)生同時都能具備這些能力是不太現(xiàn)實的，因此，教師要盡可能的多想辦法來調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要把課堂內(nèi)容和學(xué)生日常生活中遇到的事物和現(xiàn)象緊密聯(lián)系起來，這樣才可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

如果學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣的話，那么他們對于各種現(xiàn)象和問題都會產(chǎn)生想進一步探究的想法，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中就是把自己的全部熱情都投入進來，對所學(xué)習(xí)的知識津津有味興致勃勃。我們經(jīng)常說，興趣是最好的老師就是這個意思。

1.要培養(yǎng)學(xué)生對物理現(xiàn)象的興趣

很多學(xué)生都很喜歡觀看生動有趣的物理實驗。例如在實驗的演示過程中，其中有很多的實驗器材都是學(xué)生沒見過的，而實驗中產(chǎn)生的各種光和聲的反應(yīng)也都會激發(fā)起他們強烈的熱情和興趣，特別是當(dāng)學(xué)生實驗之前的估計與實驗現(xiàn)象的結(jié)果完全不同時，就更會讓他們產(chǎn)生濃厚的一探究竟的興趣，進而會以很大的積極性投入到學(xué)習(xí)中去。

2.教師的教學(xué)方法也會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，教師要善于把最新的教學(xué)理念及時融入到課程里，要廣泛的收集有關(guān)物理學(xué)方面的最新的成果以及最前沿的知識信息，將這些和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，并利用多媒體等教學(xué)手段，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，教師還要遵循因材施教的教育理念，由于每個學(xué)生所掌握的知識水平都有差異，因此，在教學(xué)方法上也要因人而異，要采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生都能感到自己可以學(xué)會并學(xué)好，這樣也才能夠使學(xué)生投入更多的熱情到物理學(xué)習(xí)中去。

二、掌握課堂提問的藝術(shù)

1.導(dǎo)入新課式提問

比如，在課堂中講授“動量”這個概念時，在導(dǎo)入時，教師可以先提兩個問題來進行切入。第一個問題是：遞給你一顆子彈你敢接，但為什么不敢接同樣的一顆從槍膛發(fā)出來的子彈呢？第二個問題是：空中氣體分子的運行速度是非常高的，可以達到105m/s，他們時時刻刻都在撞擊著我們最珍貴但也最薄弱的眼睛，然而為什么我們卻沒有感覺呢？這兩個問題都是和日常生活密切相連的，通過這種提問，可以激發(fā)起學(xué)生進行探索的興趣和熱情，他們會想要知道問題的答案，進而也會以非常積極的態(tài)度參與到課堂活動中來，從而實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

2.聯(lián)系實際列舉式提問

物理學(xué)中的很多知識都是和實際生活緊密相連的，教師要善于在教學(xué)中多列舉一些生活中的實例，通過這些實例來說明物理現(xiàn)象和原理，這樣會充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。比如，我們生活中經(jīng)常見到的，圓珠筆以及墨水筆的筆桿上面，都有一個小孔，這個小孔有什么作用呢？教師的這個提問緊貼實際生活，這個物理現(xiàn)象就發(fā)生在我們的身邊，這樣學(xué)生就會產(chǎn)生探究的興趣。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生們可以掌握這種物理現(xiàn)象：由于筆桿內(nèi)部都充滿著空氣，這些空氣會對筆桿內(nèi)的油墨或者墨水產(chǎn)生壓力，如果筆嘴外面的大氣壓與筆桿內(nèi)部的氣壓相等的話，那么油墨就不會被擠壓出來，倘若筆桿上面沒有這個小孔的話，筆桿內(nèi)外的氣壓就很可能不相等，因此筆桿上面的小孔是為了使筆桿內(nèi)外的氣壓保持一種平衡，從而以防油墨從筆嘴中漏出來。在物理教學(xué)中，教師通過這種和生活實踐相結(jié)合的提問方式來進行講解，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也會讓學(xué)生加深對于所學(xué)物理知識的理解。

3.創(chuàng)設(shè)情境提問

教師要善于抓住學(xué)生的好奇心，要通過生活實例以及辯論性的討論來對學(xué)生進行引導(dǎo)和啟發(fā)，以便讓他們掌握知識并澄清自己學(xué)習(xí)中的錯誤認知。比如，在講授“物體的浮沉”這一內(nèi)容時，教師可以將三個外形完全相同的乒乓球同時浸沒在水中（其中兩個乒乓球中已經(jīng)用注射器注入了適量的鹽水），然后向?qū)W生提問，兵乓球是上浮還是下沉？教師讓學(xué)生都說出自己的答案和理由，在學(xué)生期待問題的答案時，教師可以突然松手，結(jié)果乒乓球一個是上浮，一個是懸浮，另一個則是下沉。學(xué)生們往往都會感到不解，進而會追問為什么？教師通過這樣的問題情境的創(chuàng)設(shè)，可以極大的激發(fā)起學(xué)生們的好奇心，同時也可以培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維的能力，如此，教學(xué)效果才會有成效。

三、要注意物理教學(xué)語言的運用

1.要有豐富的情感

教學(xué)過程中，教師的語言是否具有情感會直接影響到學(xué)生的聽課情緒。教師在教學(xué)中首先要保持充沛的情感，倘若教師在講課中是一幅無精打采的樣子，照本宣科的來講，那么學(xué)生也會昏昏欲睡，提不起學(xué)習(xí)的興趣。因此，在課堂中，教師要表現(xiàn)出飽滿的熱情，以富有情感的神態(tài)和語言來繪聲繪色的講解知識和內(nèi)容，這樣才會讓學(xué)生的注意力集中，并讓他們和教師之間產(chǎn)生心理共鳴，從而確保教學(xué)效果。

2.語言要有節(jié)奏感

教師在課堂中一定要把握好語言的節(jié)奏，要善于調(diào)控自己的語速及語調(diào)。倘若教師的語速太快的話，就像“機關(guān)槍”一樣，這樣的語言會導(dǎo)致學(xué)生跟不上教師的思路，對于內(nèi)容消化和理解的時間不夠用，學(xué)生就會感到很吃力；倘若語速太慢，就會導(dǎo)致課堂的氛圍比較沉悶，學(xué)生的聽課情緒就會受到影響。因此，在課堂中，教師要把握好語速的快慢緩急。如果整堂課，教師都用的是一種聲調(diào)來講解的話，就無法使學(xué)生受到感染，也不能提高自己的注意力，所以教師的語調(diào)應(yīng)該保持抑揚頓挫。教師應(yīng)該選擇和學(xué)生的理解相同步的語速和語調(diào)，這樣的節(jié)奏會使學(xué)生的思維保持在一個最佳的狀態(tài)，從而促進教學(xué)效果的實現(xiàn)。

四、結(jié)語

教學(xué)藝術(shù)是多種多樣的，它體現(xiàn)出了一個教師的綜合素質(zhì)。物理教師要在課堂實踐中不斷探索并提高自身的教學(xué)藝術(shù)，以便激發(fā)起學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，進而使物理教學(xué)達到理想的效果。

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