如何提高學(xué)生的寫作能力

摘 要：一直以來，寫作文成了學(xué)生的困惑，興趣不濃、素材少，所以，提高學(xué)生的寫作能力應(yīng)該引起足夠的重視。

關(guān)鍵詞：多讀；多背；多寫

寫作是語文學(xué)科的靈魂，包含了方方面面的能力，小到寫字、寫句的能力，大到知奇人異事、洞察事物的能力。現(xiàn)如今，很多學(xué)生一提到寫作就無從下手，不知所措，寫了很多次作文卻總是翻來覆去的那幾個人和事，自己都寫膩了，可想而知，這樣的作文不可能提高寫作能力。要做到“下筆有神”，我認為，需要從以下幾個方面入手：

一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣

愛因斯坦：“興趣是最好的老師。”古代教育學(xué)家孔子：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢?，興趣對開發(fā)學(xué)生智力、提高寫作能力是十分重要的。

現(xiàn)如今，許多作文題目舊、大、深，學(xué)生一看就厭、怕、愁，無法引起學(xué)生的寫作興趣，因此，教師在作文命題中要掌握新、實、小的原則：新，推陳出新，同一個內(nèi)容，變一個角度，學(xué)生就可能有興趣，比如把《我的校園》換成《我為校園拍個照》。實，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，如《這件事讓我難忘》《我的同桌》這樣的題目就會讓學(xué)生有話可寫。小，題目涉及的范圍不應(yīng)漫無邊際，使學(xué)生無從下筆，而應(yīng)小，題材具體而范圍小，花時間不多且效果好。

教師在教學(xué)過程中也應(yīng)注重學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)。例如，給學(xué)生自信。小學(xué)生年齡小，自我評價能力差，他們十分注重分數(shù)，往往根據(jù)分數(shù)判斷自己作文的好與差，高分數(shù)讓學(xué)生更自信，可能會激發(fā)寫作興趣，相反，低分數(shù)則可能挫傷學(xué)生的積極性，甚至不自信，根據(jù)這一心理特點，平時批改作文時適當提高學(xué)生的分數(shù)，評語要多表揚多鼓勵。用真誠的贊美使學(xué)生品嘗成功的快樂。對寫作較差的學(xué)生要加倍關(guān)心，悉心指導(dǎo)，這樣既能保護后進生的自尊心，增強自信心，同時也能培養(yǎng)他們的寫作興趣。

在班級開辟“小作家天地”“優(yōu)秀習作”等欄目，一般來說，學(xué)生總希望看到自己的勞動果實，聽到老師和同學(xué)對自己作品的評價。因此，這樣學(xué)生容易接受，既能對其他學(xué)生起到榜樣示范作用，又能給作文寫得好的學(xué)生以鼓勵。問渠那得清如許，為有源頭活水來。作為教師就要鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生寫出自己的放膽文，怎么想，怎么說，就怎么寫。

二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

《義務(wù)教育語文課程標準》明確指出：“作文教學(xué)要和閱讀教學(xué)密切配合。閱讀教學(xué)是作文教學(xué)的基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)中，要使學(xué)生學(xué)習觀察事物、分析事物、表達思想感情的方法，懂得怎樣選擇材料、組織材料、怎樣確定中心、怎樣準確地選擇詞語，寫出通順的句子，怎樣連句成段，連段成文，并注意前后聯(lián)系?！边@就給教師教學(xué)指明了方向。

1.培養(yǎng)學(xué)生會閱讀

題目是文章的眼睛。要寫好作文，首先要審好題，從中學(xué)習審題方法，在教學(xué)中，我們這樣提問：“題目的關(guān)鍵字是什么，這樣既審了題又解了題。在閱讀時，不但要抓主要內(nèi)容，而且要指導(dǎo)學(xué)生理解為什么要這樣寫，從而使學(xué)生體會到作文要選擇哪些最能表現(xiàn)中心的材料寫，要分析課文的結(jié)構(gòu)層次，進行詳略處理，指導(dǎo)文章的剪裁和布局，同時還可以通過歸納課文段落層次大意，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作提綱的方法。抓分析課文的層次聯(lián)系，指導(dǎo)作文的銜接過渡，讓學(xué)生懂得過渡在文章中的作用，逐步學(xué)會文章的銜接過渡。抓分析文章的中心句，指導(dǎo)作文點題，讓學(xué)生了解中心句的點題作用及不同的點題方式，并在習作中不斷進行嘗試，逐步掌握點題的方法。

除此以外，在閱讀教學(xué)中，也要指導(dǎo)學(xué)生分析課文的開頭、結(jié)尾寫法，修辭方法的運用等，從中學(xué)會表達技巧。

2.多讀書

多讀課外書，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習慣，更能拓寬學(xué)生的知識面，豐富閱歷，使學(xué)生在習作時不但有內(nèi)容可寫，而且內(nèi)容豐富，有亮點，使文章吸引讀者，能夠獲得高分。正如教育學(xué)家葉圣陶先生所說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐?！敝挥袕拈喿x中不斷學(xué)習新的知識，學(xué)生的作文能力才能提高。通過閱讀，能大大豐富學(xué)生對社會，對生活，對自然的認識。

總之，作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是為全面提高學(xué)生素質(zhì)打基礎(chǔ)的一項重要工作。它的任務(wù)是在教師的指導(dǎo)下有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。我們應(yīng)順應(yīng)學(xué)生好游戲、好模仿、好奇，喜歡成功等特點，在作文訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)生的作文能力。

參考文獻：

吳小燕.如何提高小學(xué)生寫作能力.小學(xué)生作文輔導(dǎo)：教師適用，2010（08）.

作者簡介：趙桂榮，女，1963年4月出生，大專，就職學(xué)校：河北省承德市興隆縣第二小學(xué)，研究方向：小學(xué)語文教學(xué)及作文能力。