初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)教案的設(shè)計(jì)

摘 要：國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的激烈逐漸增加，這也給國(guó)內(nèi)的初中思想品德課劃定了更高的標(biāo)準(zhǔn)，這需要初中思想品德課教師能夠積極地展開(kāi)教學(xué)創(chuàng)新。從活動(dòng)教學(xué)的認(rèn)識(shí)以及原則，對(duì)初中思想品德課的相關(guān)活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)展開(kāi)深入的分析與研究。

關(guān)鍵詞：中學(xué)思想品德；活動(dòng)教學(xué)；教案

一、對(duì)初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)的認(rèn)識(shí)

要想有針對(duì)性地設(shè)計(jì)出滿足初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)各項(xiàng)要求的教案，第一應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對(duì)初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)的相關(guān)認(rèn)識(shí)，真正地了解到活動(dòng)教學(xué)所具有的重要性。首先，國(guó)家的一些教育主管部門對(duì)初中思想品德課的活動(dòng)教學(xué)相當(dāng)重視，并明確規(guī)定：在教學(xué)時(shí)間安排相關(guān)事宜方面，初中最少需要20%的時(shí)間專門進(jìn)行學(xué)生課堂活動(dòng)以及一些相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)；再者，在教學(xué)方法中，突出“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)科教學(xué)不可缺少的重要組成部分”，此外還強(qiáng)調(diào)增加課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的比重，有計(jì)劃地組織社會(huì)實(shí)踐的相關(guān)活動(dòng)；在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的過(guò)程當(dāng)中，著重對(duì)學(xué)生行為表現(xiàn)以及道德實(shí)踐能力展開(kāi)科學(xué)評(píng)估，借此創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極、主動(dòng)并且創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的良好的氛圍。

總之，有效地強(qiáng)化學(xué)生的能力目前是整個(gè)社會(huì)的共識(shí)，不論就政府或者是社會(huì)來(lái)說(shuō)，都需要大幅地強(qiáng)化學(xué)生的能力。

二、活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)原則

初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：

1.體現(xiàn)學(xué)生的主體性

整個(gè)設(shè)計(jì)需要讓全體學(xué)生能夠積極地參與其中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn)、自我認(rèn)識(shí)以及自我評(píng)價(jià)。展開(kāi)之前應(yīng)當(dāng)先針對(duì)學(xué)生展開(kāi)調(diào)查，綜合考慮學(xué)生素質(zhì)展開(kāi)相應(yīng)的設(shè)計(jì)，此外還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生積極介入，配合教案的設(shè)計(jì)，讓他們可以轉(zhuǎn)換為活動(dòng)教學(xué)教案的設(shè)計(jì)者以及組織者。比如，在《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》一課的教案設(shè)計(jì)時(shí)，就可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，全方位地聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，將班級(jí)中上網(wǎng)頻次較高的學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)，與他們同時(shí)探討怎樣展開(kāi)這堂課。在他們共同的參與下，最終得出這一活動(dòng)方案。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：班級(jí)內(nèi)部調(diào)查———“你認(rèn)為的網(wǎng)絡(luò)危害”，包含各個(gè)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)1：針對(duì)迷戀網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)色情暴力、與陌生網(wǎng)友的見(jiàn)面等問(wèn)題深入分析，有重點(diǎn)地討論“一旦受到了陌生網(wǎng)友的見(jiàn)面邀請(qǐng)，需要如何應(yīng)對(duì)”？

結(jié)論：科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源，合理分配時(shí)間，進(jìn)行自我保護(hù)。

環(huán)節(jié)2：網(wǎng)絡(luò)惡搞《網(wǎng)絡(luò)小胖的故事》

問(wèn)1：如果你是小胖，目前的感受是什么？

問(wèn)2：一個(gè)怎樣的網(wǎng)民是合格的？

結(jié)論：應(yīng)當(dāng)做遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的優(yōu)秀網(wǎng)民。

問(wèn)3：如果你處在一個(gè)人人都遵守規(guī)則的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)當(dāng)中，你的感受會(huì)是什么？

結(jié)論：規(guī)則可以確保我們更好地使用網(wǎng)絡(luò)。

2.教案設(shè)計(jì)要具有開(kāi)放性

考慮到現(xiàn)代社會(huì)屬于開(kāi)放性較高的社會(huì)，既給了學(xué)生大量的信息，又提出更多的要求，需要我們能夠有在開(kāi)放的社會(huì)中獲得一席之地的能力。所以，學(xué)校的教案設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具備相當(dāng)?shù)拈_(kāi)放性。不但能夠內(nèi)容開(kāi)放，也就是及時(shí)吸收各類信息以及觀點(diǎn)，并提供豐富的活動(dòng)內(nèi)容，照顧到各個(gè)層次學(xué)生的實(shí)際需求；而且還能夠確保過(guò)程的開(kāi)放：活動(dòng)在設(shè)計(jì)以及所使用的形式上面存在著相當(dāng)?shù)撵`活性；最后，還應(yīng)當(dāng)滿足教案設(shè)計(jì)的習(xí)題答案應(yīng)當(dāng)有多樣性，給予各種意見(jiàn)存在的空間。比如，《世界舞臺(tái)上的中國(guó)》一課，就需要教師要廣泛利用國(guó)際大事，并提出積極的討論，或者進(jìn)行辯論。教師能夠設(shè)計(jì)更完備的國(guó)際經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上的中國(guó)。

（1）中國(guó)產(chǎn)品價(jià)格低廉，質(zhì)量較高，讓民眾受益。

（2）中國(guó)產(chǎn)品協(xié)助降低全世界的通貨膨脹率。近年來(lái)，中國(guó)產(chǎn)品的出口價(jià)格呈現(xiàn)持續(xù)下跌態(tài)勢(shì)，平均下降幅度大約在2%至4%。在近期的五到八年時(shí)間里，中國(guó)產(chǎn)品的低價(jià)格已經(jīng)讓美國(guó)的通脹率壓縮了大約一個(gè)百分點(diǎn)。

（3）中國(guó)的高儲(chǔ)蓄率大幅降低了世界資本市場(chǎng)的利率。

3.體現(xiàn)趣味性

結(jié)合相關(guān)的調(diào)查不難看出，初中思想品德課實(shí)際上也屬于初中學(xué)生興趣程度較低的一門課，所以，要想讓學(xué)生更加積極地上課，這堂課就應(yīng)當(dāng)具備一定的趣味性，不然，就算是學(xué)生上課，恐怕也難以真正認(rèn)真地聽(tīng)課，這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在教案設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)當(dāng)中就充分體現(xiàn)出來(lái)。首先應(yīng)當(dāng)去掉傳統(tǒng)意義上的“教師教，學(xué)生學(xué)”的模式，選擇辯論、角色扮演等一些豐富多彩的活動(dòng)形式進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，務(wù)必做到形象、生動(dòng)、活潑，把學(xué)習(xí)活動(dòng)以及藝術(shù)體驗(yàn)交匯融合，開(kāi)啟學(xué)生心靈天窗。

4.效果優(yōu)先的原則

所有的課程上下來(lái)之后，都要有效果，初中思想品德課也是，不管是選擇何種教學(xué)方法，最終要滿足教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)效果。不然教學(xué)方法改革就沒(méi)有了意義，活動(dòng)教學(xué)同樣如此，所以，在設(shè)計(jì)教案的過(guò)程中務(wù)必充分考慮這一點(diǎn)。

總而言之，要想真正實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)，就應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)好活動(dòng)教學(xué)的教案，必須做到教案盡可能的詳細(xì)而完備，這樣才能在初中思想品德課的教學(xué)中收獲相當(dāng)?shù)男Ч嬲嵘龑W(xué)生的創(chuàng)新能力，培育出大量的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：葛軍春，男，本科，1969年10月出生，就職于甘肅省蘭州新區(qū)中川鎮(zhèn)中川中學(xué)，研究方向：中學(xué)思想品德教學(xué)。