南昌大學(xué)附屬中學(xué)校長 黃偉民

今天我給大家介紹一下南昌大學(xué)附屬中學(xué)信息化發(fā)展的歷程，非常榮幸能夠給帶來大家一點啟示或者在座的各位專家老師能給我們提出一些建議。我校的信息化是和翻轉(zhuǎn)課堂緊密結(jié)合的，但目前我校的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實驗處于起步階段,還不夠完善。

我校的教育信息化工作始于2006年，我們始終堅持一個理念就是根據(jù)學(xué)校自身的需求來推進教育信息化發(fā)展。在學(xué)校走上信息化道路之后，從每一種需求出發(fā)，比如將教師傳統(tǒng)的教學(xué)手段在不改變原有教學(xué)習(xí)慣的前提下轉(zhuǎn)為信息化。在此基礎(chǔ)上，再進行第二個層次的工作，把教師原來能做但很難堅持做的工作用信息化手段來完成，如教學(xué)成績評價等。第三層次是把我們對未來教育的設(shè)想與課堂結(jié)合起來，通過教育信息化來實現(xiàn)因材施教、一對一指導(dǎo)等。我們做的最大的一件事情就是基于教師的應(yīng)用需求開發(fā)了教學(xué)平臺，減少了教師的負擔(dān)。目前，這個平臺基本囊括了學(xué)校的所有教學(xué)與管理工作。

與此同時，我校的信息化工作得到了領(lǐng)導(dǎo)與專家的肯定。5月28日，教育部杜占元副部長視察指導(dǎo)我校信息化工作時，對我校在信息化方面大膽探索、銳意創(chuàng)新取得的成績給予高度評價，通過推進教育信息化促進自身發(fā)展并推動教育均衡的做法表示贊賞。7月22日，江西省人民政府朱虹副省長對我校信息化工作做了重要批示:南大附中信息化建設(shè)的經(jīng)驗很好，教育廳可發(fā)一個通報，送至全省中小學(xué)推廣。7月30日，在全省教育信息化工作電視電話會議上，我作了“教育信息化促進學(xué)校全面發(fā)展”的發(fā)言報告。8月19日，江西省教育廳下發(fā)文件對南昌大學(xué)附中的教育信息化工作予以通報表彰，并要求各地各校要認真學(xué)習(xí)南昌大學(xué)附中教育信息化工作經(jīng)驗。

那么，我們具體是如何做的呢？首先我們形成了三個共識：一是學(xué)校的信息化必須引領(lǐng)社會；二是信息技術(shù)對教育具有革命性影響；三是信息化使大家機會均等。在此基礎(chǔ)上，遵循學(xué)校的需求萌生教育信息化的建設(shè)原則。我校的教育信息化發(fā)展可分為四個階段（如表1所示）。第一階段是2003-2007年，主要的信息化工作是建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站和辦公平臺，實現(xiàn)無紙化辦公。第二階段是2008-2010年，我校借助江西省啟動課改的契機，改變了傳統(tǒng)的紙質(zhì)評價方式，用信息化手段記錄學(xué)生的過程性評價，因此建設(shè)了IS平臺，使其具備了管理的功能。第三階段是2011-2012年，學(xué)校增添了IS平臺教學(xué)的功能，每個教室裝備了電子白板，并覆蓋網(wǎng)絡(luò)。老師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)評價能及時添加到電子檔案袋中，并且還能將學(xué)生評價發(fā)至家長手機，同時老師教授內(nèi)容可以在平臺上保存，以備日后教學(xué)反思。第四階段是從2013年以后，該平臺的出現(xiàn)吸引了眾多省內(nèi)中小學(xué)，他們對此平臺也有很大需求，因此該平臺逐漸成為一個項目產(chǎn)品，經(jīng)過開發(fā),通過網(wǎng)絡(luò)便能給有需求的學(xué)校進行安裝。

同時我們改善了硬件條件：全面覆蓋千兆校園網(wǎng)、wifi，構(gòu)建多媒體教室、計算機房、實驗室，所有教室安裝監(jiān)控與LED。在機構(gòu)設(shè)置上，信息化也改變了原來的部門格局，學(xué)校成立了一個IS中心，每個班級配備了一個學(xué)生信息員幫助老師教學(xué)，每個部門也相應(yīng)的配備信息員，并建立相關(guān)制度。

表1南昌大學(xué)附屬中學(xué)信息化發(fā)展四階段

信息化促進了學(xué)校的快速發(fā)展。2003年，我校還是一個薄弱的子弟學(xué)校，高考過線人數(shù)僅是個位數(shù)。而今年，高考過線人數(shù)達到200多人。從學(xué)校的層面來講，2004年，我校進入江西省重點建設(shè)中學(xué)行列，2009年成為江西省重點中學(xué)。2012年以后，又陸續(xù)成為南昌市名校、江西省現(xiàn)代教育技術(shù)示范校、江西省現(xiàn)代教育技術(shù)先進校、全國首批數(shù)字校園示范校?？梢钥闯?，信息技術(shù)對教育具有革命性影響。

現(xiàn)在與我校結(jié)為同盟的學(xué)校有十幾所，我相信，我們的平臺成為一項產(chǎn)品慢慢走向企業(yè)化后，這樣一項事業(yè)肯定會對基礎(chǔ)教育帶來革命性的影響，因為它可以解放我們的老師和學(xué)生。結(jié)盟學(xué)?？梢詫崿F(xiàn)資源共建共享、心理咨詢共享、后臺管理共享和教育教學(xué)信息共享。

在這里，我想談下信息化建設(shè)的體會：一是做好頂層設(shè)計（修好路、做好房）。修路的工作可以由學(xué)校做，也可以由企業(yè)做，或者是政府幫你做，把網(wǎng)絡(luò)鋪好且達到一定的速度是前提。然后整個學(xué)校要有一個管理平臺，就是做好這棟房子，這棟房子一定要選擇符合學(xué)校發(fā)展的。平臺選好后，只要添加所需的模塊即可。二是從學(xué)校的需求出發(fā)選好貨，要讓信息技術(shù)為學(xué)校服務(wù)。三是傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，即保留傳統(tǒng)有效的教學(xué)手段，逐步創(chuàng)新。四是在信息化建設(shè)過程中，我體會到IS平臺的幾個優(yōu)勢：集成（軟件、硬件通過一個帳號登錄并使用）、互動（所有來自軟硬件的信息數(shù)據(jù)互享、互用）、數(shù)據(jù)記載適時、數(shù)據(jù)智能處理。

今后，我們還將開展以下信息化工作：利用翻轉(zhuǎn)課堂探索“先學(xué)后教”的教學(xué)模式；完善教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的個人空間；成立同盟研究院；實現(xiàn)網(wǎng)上一對一教學(xué)等。

對于翻轉(zhuǎn)課堂，我校目前已形成了一種先學(xué)后教、課堂上以問題來引導(dǎo)、師生互動的教學(xué)模式。在開展這種先學(xué)后教的教學(xué)模式時，我認為資源是關(guān)鍵，雖然網(wǎng)上有許多資源，但適合老師的資源卻不多，就像張福濤校長剛才所說，他們學(xué)校是老師自己制作微課，這樣的資源才是最系統(tǒng)的、最合適的。目前，針對江西省中學(xué)必修和選修的十本數(shù)學(xué)教材，我們每一節(jié)課都做了一個微課，也做了教材的精讀，這樣就為后續(xù)開展翻轉(zhuǎn)課堂打下基礎(chǔ)。只有把這些做好，然后在平臺上有一個相應(yīng)的軟件，我們的翻轉(zhuǎn)課堂才有可能實現(xiàn)。