馬麗梅

教材簡(jiǎn)介：

《丑小鴨》是人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文，是根據(jù)丹麥著名作家安徒生作品改寫的一篇童話。文章以優(yōu)美富有情趣的語(yǔ)言，生動(dòng)引人的情節(jié)，描寫了一只“丑小鴨”出生后，歷經(jīng)百般磨難，最后發(fā)現(xiàn)自己是一只美麗天鵝的非凡經(jīng)歷?！冻笮▲啞肥谴蠹沂煜さ囊粋€(gè)童話故事，故事內(nèi)容淺顯，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性。因此，教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的感受，強(qiáng)調(diào)自主閱讀，自主感悟，要給學(xué)生充足的自由朗讀時(shí)間，讓他們真正走進(jìn)文本，深入體會(huì)丑小鴨的經(jīng)歷和情感，引發(fā)他們對(duì)文本內(nèi)涵的深層把握，并將課內(nèi)的收獲向課外延伸和拓展，在激發(fā)學(xué)生讀書興趣和自主學(xué)習(xí)的積極性的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，使其情感體驗(yàn)得到升華。

教學(xué)過程：

一、趣味導(dǎo)入，揭示課題

1 小朋友們最喜歡看童話故事了，今天老師把童話里的主人公請(qǐng)來(lái)，看看誰(shuí)和他們最熟悉?。ǘ嗝襟w出示卡通人物形象圖，同學(xué)競(jìng)猜童話故事書名。）

2 這個(gè)優(yōu)美的童話故事講述了一只丑小鴨經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，最后變成一只美麗的白天鵝。（板書課題，學(xué)生書空）

3 哪些同學(xué)讀過《丑小鴨》的故事？你知道故事的作者是誰(shuí)嗎？（學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料介紹安徒生，課件出示相關(guān)內(nèi)容。）

設(shè)計(jì)意圖：通過可愛的卡通人物的引領(lǐng)和對(duì)安徒生的介紹，激發(fā)學(xué)生走近安徒生以及學(xué)習(xí)童話故事的興趣。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1 借助漢語(yǔ)拼音，初讀課文。（要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通每句話；（2）標(biāo)出自然段序號(hào)，畫出生字新詞；（3）多讀幾遍。）

2 指名逐段讀課文，檢查自讀效果，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3 認(rèn)讀生字、新詞。

（1）課件出示14個(gè)帶有拼音的生字。（生齊讀，教師領(lǐng)讀，開火車讀，注意糾正學(xué)生的讀音。）

（2）出示沒有拼音的生字生詞，分小組比賽讀。

4 自主識(shí)字，學(xué)習(xí)“我會(huì)寫”中的生字。

（1）自學(xué)、交流識(shí)字記字的好方法。

（2）游戲鞏固識(shí)字。（通過猜謎語(yǔ)、摘果子等方法進(jìn)行鞏固。）

（3）給加點(diǎn)的生字組詞。

設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，能激發(fā)他們學(xué)習(xí)生字的興趣，豐富識(shí)字記字的經(jīng)驗(yàn)，提高識(shí)字教學(xué)的效率。

三、細(xì)心觀察，認(rèn)真書寫

1 出示“我會(huì)寫”中的生字和詞語(yǔ)（灰、冰、鴨、鵝、討厭、蛋殼、欺負(fù)、翅膀），引導(dǎo)學(xué)生觀察分析字形和結(jié)構(gòu)特征。

2 小朋友認(rèn)為哪些字不容易寫好？哪些字容易寫錯(cuò)？（學(xué)生討論，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫和需要注意的問題。如：厭：“廠”字旁里是“犬”，不是“大”。鵝：“我”寫得小一些，“鳥”稍微寫大一些。）

3 學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

4 同桌評(píng)議，展示作業(yè)。（學(xué)生互相評(píng)價(jià)作業(yè)，教師點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)寫得好的學(xué)生。）

設(shè)計(jì)意圖：采用引導(dǎo)觀察，師生評(píng)議的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，享受識(shí)字的樂趣。書寫中教師及時(shí)巡視指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

四、精讀課文。整體感知

1 借助插圖，再讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。

2 用自己喜歡的方式讀課文，難讀的地方多讀幾遍。指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。

3 學(xué)習(xí)第一、二自然段。

（1）學(xué)生默讀，邊讀邊畫出具體描寫丑小鴨“丑”的句子。

（2）點(diǎn)名范讀：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。

（3）出示短語(yǔ)“毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的”，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，并說(shuō)出幾個(gè)類似的短語(yǔ)，完成課后讀讀寫寫的練習(xí)。如：臉白白的、眼睛亮亮的、頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。

（4）看看其他小鴨子長(zhǎng)得怎么樣？（“他們的毛_____的，嘴巴_____的，身子_____的?！保?/p>

（5）結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

暖烘烘討厭譏笑欺負(fù)

5 齊讀第二自然段，感受丑小鴨的“丑”。

6 假如你是這只丑小鴨，你會(huì)想什么呢？（過渡：丑小鴨真不幸，一生下來(lái)就那么丑，這只丑小鴨在以后的生活里會(huì)遇到些什么事呢？我們下節(jié)課再探討。）

設(shè)計(jì)意圖：通過教師適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中整體感知課文，感悟故事內(nèi)容，在對(duì)比中加深理解和積累運(yùn)用詞句，為第二課時(shí)教學(xué)進(jìn)行鋪墊。

責(zé)任編輯：王天杰