李啟科

《依依惜別》是人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的一組綜合性學(xué)習(xí)文章。5篇文章都圍繞著“告別母?！边@個(gè)話題展開(kāi)，但文體各不相同。六年來(lái)，母校、老師、同學(xué)筑起了深厚的情誼，在即將離校之際，誰(shuí)都有說(shuō)不完的話，道不盡的情。本組文章貼近學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的真情出發(fā)，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)提供了保障。因此，教師要以學(xué)生為主體，以“情”為線索，精心組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，讓學(xué)生把心里的話說(shuō)出來(lái)、寫出來(lái)、演出來(lái)。

一、用心閱讀，做好鋪墊

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極地參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過(guò)程，要加強(qiáng)教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)作用?！苯處熞媒滩膬?nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，打動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，讓學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。

1 認(rèn)真閱讀，涌動(dòng)情思。

本組課文用多種形式表達(dá)了對(duì)母校、老師、同學(xué)依依不舍的感情，并立下美好的志向，要求學(xué)生會(huì)寫臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書、建議書和演講稿，能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。因此，教師課前要布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，初步理解本組文章的內(nèi)容以及文章所表達(dá)的思想感情，并要求學(xué)生閱讀課文后完成下面表格。

2 真實(shí)再現(xiàn)，真情表達(dá)。

教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)“我的成長(zhǎng)足跡”為主題的綜合活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)對(duì)“范例”的閱讀探究，從中選擇最能表達(dá)自己真情實(shí)感的活動(dòng)話題，表達(dá)對(duì)母校、對(duì)教師的依依惜別之情。設(shè)計(jì)可以獨(dú)自完成，也可以合作完成；可以是寫臨別贈(zèng)言，或?yàn)槟感Ｗ鳇c(diǎn)事；也可以是寫倡議書或建議書；還可以是策劃舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。如寫離別贈(zèng)言，要求要以生動(dòng)、得體的語(yǔ)言來(lái)設(shè)計(jì)，把寫好的贈(zèng)言、贈(zèng)詩(shī)或贈(zèng)文送給母校、老師或最要好的同學(xué)。

二、精心組織，用情參與

教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，讓學(xué)生在自讀自悟中理解閱讀材料中的師生恩、同學(xué)情，并根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，精心設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，深化學(xué)生的情感。

1 寫臨別贈(zèng)言。

贈(zèng)言的基本要求是短小精悍，情真意切，要根據(jù)同學(xué)和老師的特點(diǎn)來(lái)寫。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生自主活動(dòng)，在小組中交流自己的離別贈(zèng)言，然后推薦優(yōu)秀贈(zèng)言在班上展示交流、評(píng)議。在教學(xué)時(shí)，教師也要為學(xué)生題寫贈(zèng)言，這是老師給學(xué)生的“最后一課”，會(huì)讓學(xué)生終生難忘，受益匪淺。教師為學(xué)生寫畢業(yè)贈(zèng)言要重在鼓勵(lì)，要因人而“言”。如給缺乏自信同學(xué)的贈(zèng)言：“有花自有香。不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開(kāi)發(fā)?！苯o不善言談的同學(xué)的贈(zèng)言：“沉默但不可沉沒(méi)，沉默是金，但有時(shí)也會(huì)變成廢銅?！苯o意志脆弱的同學(xué)的贈(zèng)言：“廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨煉?！边@樣，教師和學(xué)生都能用自己的個(gè)性化語(yǔ)言表達(dá)自己的真情實(shí)感，真實(shí)意愿，課堂上始終充滿著真情！

2 為母校做事。

為母校做事的方式很多，可以為母校種棵樹(shù)；可以以班級(jí)為單位送一幅畫給母校；可以為學(xué)校打掃衛(wèi)生；還可以寫《倡議書》和《建議書》給母校。寫信，要注意抒發(fā)真情實(shí)感；演講，要安排好時(shí)間、地點(diǎn)，要調(diào)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)的氣氛；寫建議書，要有針對(duì)性地提出自己的建議。教師指導(dǎo)學(xué)生寫建議書時(shí)要做到：（1）擺情況。擺情況的目的是為了引起對(duì)方注意。（2）講理由。申述建議的理由，目的是為了引起對(duì)方的思考。（3）提建議。一般用條款形式提出建議，目的是希望對(duì)方如何行動(dòng)。（前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少，可長(zhǎng)可短。為清晰醒目，一般采取條款式陳述。如果建議不多，也可以不列條款。）（4）結(jié)尾。一般用謙虛的話結(jié)尾。如，“以上建議僅供參考”。（5）開(kāi)頭和署名等與其他專用書信的格式相同。

3 畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。

畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)可以以班級(jí)形式進(jìn)行，也可以以年級(jí)組形式進(jìn)行。聯(lián)歡會(huì)要由學(xué)生自主策劃、自我主持，全員參與，給每個(gè)學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)方案并修改完善。無(wú)論是哪一種形式的聯(lián)歡會(huì)，都要進(jìn)行周密的安排，要讓每一個(gè)學(xué)生都參與，只有人人參與的聯(lián)歡會(huì)，才是學(xué)生一生最美好的回憶。

三、有效拓展，培養(yǎng)能力

學(xué)習(xí)知識(shí)不僅是書本上的，還有社會(huì)實(shí)踐中的。許多知識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐才能發(fā)展創(chuàng)新，才能體現(xiàn)出真正的價(jià)值。本組課文教學(xué)僅僅停留在閱讀課文、學(xué)習(xí)課文、感悟課文是不夠的，教師還應(yīng)在學(xué)生閱讀、練習(xí)的基礎(chǔ)上，拓寬本組課文的教學(xué)領(lǐng)域，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步完善自己的創(chuàng)意，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)感受和真實(shí)意愿，寫贈(zèng)言、建議書、倡議書或書信，并交流感想，根據(jù)本次活動(dòng)寫一篇學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的發(fā)展。

責(zé)任編輯：王天杰