朱富明，邵景鈺，吳家冉

（安徽工業(yè)大學(xué) 體育部，安徽 馬鞍山243002）

當(dāng)今世界隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們已逐漸被帶入了缺乏運動的安逸狀態(tài)。近代科學(xué)研究成果表明：“參與體育是預(yù)防疾病、增強體質(zhì)、延年益壽的妙藥良醫(yī)?！保?］大學(xué)生在改革開放和現(xiàn)代社會建設(shè)中有著特殊的作用，肩負(fù)著保家衛(wèi)國的職責(zé)，是振興祖國的強大后備力量。針對現(xiàn)階段大學(xué)生體質(zhì)狀況不斷下降的誘因，關(guān)注大學(xué)生這個群體體育意識現(xiàn)狀，改善大學(xué)生體育參與情況，豐富大學(xué)生業(yè)余生活，科學(xué)合理參與體育，增進大學(xué)生健康，具有十分重要的意義。

一、研究對象與方法

采取簡單隨機抽樣原則選擇研究對象，首先在安徽工業(yè)大學(xué)所有學(xué)院中隨機抽取五個學(xué)院，然后在每個學(xué)院中隨機抽取80名學(xué)生（男生40名，女生40名）。共選取400名學(xué)生作為本研究的調(diào)查研究對象。

根據(jù)研究的需要，閱讀了大量的有關(guān)體育意識、高校體育意識方面的的專著、專題、論文等資料。同時，在認(rèn)真查閱國家相關(guān)政策、法規(guī)和相關(guān)文獻資料的基礎(chǔ)上，深入分析當(dāng)代大學(xué)生體育意識現(xiàn)狀，并考證探討與本論文相關(guān)的內(nèi)容、觀點，為確定本文框架和內(nèi)容確定提供理論依據(jù)。在文獻研究和訪問調(diào)查的基礎(chǔ)上，設(shè)計針對大學(xué)生體育意識的問卷。為了保證問卷設(shè)計的有效性和合理性，初步制定、設(shè)計了調(diào)查問卷的基本內(nèi)容，擬出初稿，并請專家給予評定和修改，進行問卷信度和效度的檢驗，最后定稿，再實施發(fā)放。

同時，采取實地考察法，觀看體育教師教學(xué)情況、學(xué)生參與體育情況以及場地設(shè)施情況，并對相關(guān)負(fù)責(zé)人及學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)進行訪談。

對問卷所獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)，運用SPSS 17.0和Excel 2007軟件進行統(tǒng)計分析并對信息資料進行加工整理、定性分析。

二、大學(xué)生體育意識現(xiàn)狀

所謂意識，是人腦對于客觀物質(zhì)世界的反映，是感覺、思維各種心理過程的綜合，意識使人能夠用客觀現(xiàn)實引出的概念、思想、計劃來指導(dǎo)自己的行動，使行動具有目的性、方向性和預(yù)見性，意識是動機產(chǎn)生的基礎(chǔ)，是行為表現(xiàn)的先決條件。所謂體育參與意識，就是人腦特有的對體育和體育活動的反映，是人對體育感覺、思維和判斷的總和，是人對體育運動總的認(rèn)識和看法。［2］就學(xué)生而言，則是指他們在參與體育活動的過程中，按照個人對體育的認(rèn)識，采取個人認(rèn)為正確有效的方式以決定行為的心理活動。它直接影響并調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，使體育成為學(xué)生內(nèi)心自發(fā)的需要，由被動變?yōu)橹鲃樱梢覍W(xué)變成我要學(xué)，是搞好體育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的因素。在體育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識一旦被激發(fā)，他們就會以飽滿的熱情投入到教學(xué)中。這對提高活動效果、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)有不可忽視的作用。因此，在體育教學(xué)中，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的體育意識。

表1 安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)生余暇時間的分配表（多選）

由表1可見，安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)生余暇時間的分配：50.75%的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)看書自習(xí)，49%學(xué)生選擇逛街聚餐，37.25%的學(xué)生選擇上網(wǎng)，34.75%的學(xué)生選擇體育鍛煉，其它的占32%。余暇時間選擇體育鍛煉被排在最后。受許多因素的影響不少學(xué)生不能經(jīng)常鍛煉或鍛煉的時間、次數(shù)很少，沒有意識到體育對人體身心的塑造作用。學(xué)生在體育意識形成中所存在的障礙，是阻礙學(xué)生進一步認(rèn)識體育的干擾心理，既想膚淺了解點體育知識，又不愿意進一步學(xué)習(xí)體育，在價值取向上認(rèn)為體育是“副科不重要”，從而表現(xiàn)在參加體育活動行為上不愿進行體育鍛煉、厭惡體育課、體育課上被動活動、逃避練習(xí)等。有關(guān)意識的研究除從心理學(xué)角度進行探討外，國內(nèi)一些學(xué)者還從教育學(xué)角度進行了研究，主要從師資、教學(xué)方法等方面進行研究。［3］結(jié)果表明，學(xué)校體育課結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)生不能選擇自己喜愛的運動項目，教師水平良莠不齊、不能很好引導(dǎo)學(xué)生并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校器材設(shè)施不能滿足需求，加之體育課程不受重視等，這些都使學(xué)生對體育課和體育活動失去興趣。

三、影響學(xué)生體育意識形成的原因

（一）內(nèi)因

大部分學(xué)生能夠意識到體育鍛煉的重要性，但從實踐的次數(shù)來看并不樂觀，很多學(xué)生每周只進行1次體育鍛煉，每周能夠堅持鍛煉3次以上的人僅僅占不到20%（見表2）。

表2 安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)生參與體育鍛煉次數(shù)一覽表

學(xué)生沒有從根本上認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，這是最根本的原因。如果學(xué)生不是把體育鍛煉當(dāng)作個人興趣，則缺乏足夠的體育參與意識。而由于學(xué)校、社會的壓力，大學(xué)生不僅要完成理論課學(xué)習(xí)，還要參加實踐教學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，不得不增加去自習(xí)室、圖書館、實驗室、語言室等的次數(shù)。［4］學(xué)習(xí)時間延長，每天睡眠時間不足，甚至還有少部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲以致于生物鐘顛倒，這都影響了參加體育鍛煉積極性。

（二）外因

問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對影響學(xué)生參加體育活動的因素依次為：自我鍛煉能力差占62.75%，學(xué)校缺乏運動氛圍占46%，缺乏必要的指導(dǎo)占44.75%，學(xué)習(xí)緊張沒有時間占43.25%，缺乏場地器材的占35.5%，沒有運動興趣占19.25%（見表3）。

造成這種現(xiàn)象的原因，首先是應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)校不重視體育，缺少對體育場地、器材的投入，再加上近幾年來學(xué)生人數(shù)日益增多，學(xué)生人均使用場地、器材數(shù)迅速下降。其次是由于缺乏必要的指導(dǎo)，學(xué)生對運動技能和鍛煉方法的掌握有所欠缺，不知如何練，練什么。再次是由于學(xué)習(xí)緊張、沒有時間、鍛煉意識不強，終身體育觀念尚未形成。學(xué)校缺乏運動氛圍、自我鍛煉能力差等，沒有興趣等原因也占較大比例。這提示我們在對學(xué)生進行課堂體育教學(xué)和課外體育活動指導(dǎo)的同時，要全面了解學(xué)生的興趣和愛好，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，營造良好的體育健身活動氛圍。

表3 影響安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)生體育鍛煉因素

四、建議

首先，學(xué)校要重視體育，積極創(chuàng)造條件，營造一個良好的體育氛圍。如豐富原有的校運會、球類運動會、健美操比賽、體育選修課、健康教育課等。開展豐富多彩的課間活動和課外體育活動；利用電視、廣播、黑板報等宣傳媒體進行體育活動宣傳及組織教工體育比賽，激起學(xué)生的體育興趣。也可開展體育知識講座、體育知識競賽等活動，使學(xué)生受到良好的熏陶。

其次，體育教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、更新觀念、完善自我，真正體會到培養(yǎng)學(xué)生體育參與意識的重要性，大力加強對學(xué)生的體育參與意識培養(yǎng)，將體育意識的培養(yǎng)貫穿于每一堂課和各種教學(xué)活動中。豐富體育課內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育意識和態(tài)度。

最后，學(xué)校、家庭與社會應(yīng)互相配合，充分發(fā)揮體育宣傳的導(dǎo)向作用。端正人們對學(xué)校體育鍛煉的正確認(rèn)識，深刻理解學(xué)校體育鍛煉對培養(yǎng)現(xiàn)代化人才和促進人的全面發(fā)展的重要作用，從而提高學(xué)生參與體育鍛煉的自覺性和主動性。

總之，創(chuàng)造條件、營造氛圍、更新教學(xué)觀念、改革教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，大力開展快樂體育、成功體育，是增強學(xué)生體育意識的重要途徑。

［1］張樹魏.高校教師體育參與現(xiàn)狀調(diào)查研究［J］.貴州體育科技，2005（1）：60－63.

［2］陳華.對高年級大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀的調(diào)查與分析［J］.南京體育學(xué)院學(xué)報，2000（1）：41－43.

［3］何暢，從我校體育教學(xué)現(xiàn)狀看高職院校體育教學(xué)改革［J］.蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報，2001（1）：65－67.

［4］賓映梅，賓金生.對普通高校學(xué)生終身體育思想現(xiàn)狀的調(diào)查與思考［J］.體育科技，2002，23（3）：73－75.