孩子遠(yuǎn)離屏幕，社交能力更好

宋嵐

美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校的研究人員日前就數(shù)字媒體對(duì)兒童社會(huì)化的影響展開(kāi)研究。他們讓107名6年級(jí)學(xué)生看與悲傷、憤怒、喜悅、焦慮等情緒有關(guān)的照片，觀看有人際互動(dòng)與情緒變化情節(jié)的影片，記錄下他們的反應(yīng)。然后，把這些孩子分為兩組，第一組學(xué)生參加戶外教學(xué)營(yíng)，5天沒(méi)電視、電話、網(wǎng)絡(luò)，第二組學(xué)生則照?？措娨暋⑼媸謾C(jī)、上網(wǎng)。5天后，再對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行與此前同樣的測(cè)試。結(jié)果顯示，遠(yuǎn)離屏幕5天的孩子比生活在屏幕前的孩子更具洞察力，也較容易分辨非語(yǔ)言行為的含義，而另一組學(xué)生幾乎沒(méi)改變。

參與該研究的心理學(xué)教授葛林斐德說(shuō)：“個(gè)人的社會(huì)互動(dòng)被屏幕互動(dòng)取代，減弱了社交能力。很多人只看到數(shù)字媒體對(duì)教育的好處，但很少人注意到代價(jià)。”

不過(guò)，加州大學(xué)洛杉磯分校兒童數(shù)字媒體中心一位資深研究員表示，希望大家不要就此認(rèn)為屏幕一定是不好的。