多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用性探究

冉昇

摘 要：信息化浪潮將全球推進(jìn)了一個(gè)前所未有的新時(shí)代，信息化技術(shù)波及社會(huì)的眾多領(lǐng)域，并對傳統(tǒng)的生產(chǎn)運(yùn)作方式帶來了革命性的變化。多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，對數(shù)學(xué)教學(xué)模式帶來了深遠(yuǎn)而有益的影響。對多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的巨大優(yōu)勢做了深入分析，并在此基礎(chǔ)上對初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了廣泛的探討。

關(guān)鍵詞：信息化;多媒體技術(shù);初中;數(shù)學(xué)教學(xué)

在當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)得到了前所未有的應(yīng)用。利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，可以將初中數(shù)學(xué)中復(fù)雜的內(nèi)容清晰直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，能夠更方便學(xué)生理解消化，從而訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和激情，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升教師的教學(xué)水平。

一、多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢

1.有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)手段較為單一，教師在三尺講臺(tái)前通過頻繁的書寫進(jìn)行知識(shí)的傳授，學(xué)生常常感覺單調(diào)無味，老師在講臺(tái)上賣力地講，學(xué)生在下面思想不斷開小差的現(xiàn)象比比皆是。這種教學(xué)手段效果可想而知，長期下去就磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和熱情，不利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中引入多媒體技術(shù)后，由于能夠?qū)?shù)學(xué)內(nèi)容直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，則

很容易吸引學(xué)生的注意力，改善了之前的教學(xué)效果不佳的現(xiàn)象，

使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情得到了極大的提升。

2.有利于提高課堂教學(xué)效果

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，學(xué)生可以在信息技術(shù)的應(yīng)用中享受到一種愉快輕松的氛圍，數(shù)學(xué)課不再單調(diào)乏味，從而有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。當(dāng)多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中得到恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用后，可以使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀性和能動(dòng)性得到最大限度的發(fā)揮，從而活躍了學(xué)習(xí)氣氛，在這種氛圍下學(xué)生會(huì)對數(shù)學(xué)進(jìn)行大膽的探索，因此從整體上可以提高課堂教學(xué)效果。

3.有利于將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)直觀具體地呈現(xiàn)給學(xué)生

以平面幾何為例，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段中，教師往往根據(jù)課程方案設(shè)計(jì)將知識(shí)點(diǎn)分解后傳授給學(xué)生，采用的方法往往是理論知識(shí)的傳授，學(xué)生由于對其缺乏直觀具體的感知，所以聽起來晦澀難懂，教學(xué)效果不佳。數(shù)學(xué)教師能夠呈現(xiàn)給學(xué)生的最直觀反映也只是將圖像畫在黑板上，然后通過費(fèi)力的講解才能使學(xué)生慢慢理解。這種情況在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中大量存在，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果仍不理想，主要原因之一就是無法將具體的概念直觀地呈現(xiàn)出來。引進(jìn)多媒體技術(shù)后，這一情況則得到了較好的改觀，學(xué)生可以清晰地看到非常立體的圖形，從而可以較好地理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，不僅降低了知識(shí)點(diǎn)的講解難度，也使學(xué)生能夠方便地掌握具體化的概念，從而提高了數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

4.有利于擴(kuò)大課堂容量

引進(jìn)多媒體技術(shù)以前，數(shù)學(xué)講授的主要設(shè)備就是三尺講臺(tái)上的黑板，在有限的45分鐘課堂時(shí)間內(nèi)，教師馬不停歇地寫也只能寫出有限的教學(xué)內(nèi)容，并且擦黑板的間隙又無形中占用了不少寶貴的課堂時(shí)間。當(dāng)引入多媒體技術(shù)后，這一問題便得到了較好的解決，教師可以通過多媒體將準(zhǔn)備好的相關(guān)資料全方位詳細(xì)地展現(xiàn)給學(xué)生，不僅減輕了教師的體力負(fù)擔(dān)，還可以將有限的課堂時(shí)間得到充分的利用，擴(kuò)大了課堂講授的內(nèi)容量，提高了教學(xué)質(zhì)量，改善了教學(xué)條件。

二、多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.有效利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中引進(jìn)多媒體技術(shù)后，除了完成基本的教學(xué)內(nèi)容外，由于學(xué)生大多對信息技術(shù)持有濃厚的興趣，在利用多媒體資源完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之后，教師可以充分利用這一特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，通過開展多媒體技術(shù)比賽、在多媒體中展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容等方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生應(yīng)用多媒體技術(shù)的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新性思維，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這樣既鞏固了數(shù)學(xué)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，又對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到了一定的輔助作用。

2.充分利用多媒體技術(shù)對數(shù)學(xué)教材進(jìn)行改良

由于考慮到初中受教育水平的整體因素，數(shù)學(xué)教材在編寫時(shí)以通用性為主要原則，加上社會(huì)快速發(fā)展，這種編寫方式和方法根本無法滿足變化的形式對數(shù)學(xué)的基本要求，因此對數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的擴(kuò)容和改良勢在必行。利用多媒體技術(shù)改進(jìn)教材內(nèi)容的巨大優(yōu)勢除此之外還在于能夠較大幅度地減少所需時(shí)間和精力，這就相當(dāng)于節(jié)省了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

3.增強(qiáng)多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用

信息化的發(fā)展也帶動(dòng)了多媒體技術(shù)的發(fā)展變革，為了適應(yīng)信息化發(fā)展的進(jìn)程，多媒體技術(shù)便不能停滯不前，如果學(xué)校仍沿襲傳統(tǒng)的多媒體技術(shù)或者教師不注重多媒體技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用，則會(huì)導(dǎo)致多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中作用的弱化，從而影響多媒體技術(shù)本該擁有的作用和影響力。因此，為了更好地發(fā)揮多媒體對數(shù)學(xué)教學(xué)過程發(fā)揮應(yīng)有的作用，數(shù)學(xué)教師和相關(guān)學(xué)校也會(huì)不斷創(chuàng)新多媒體使用方法，無形中帶動(dòng)了多媒體技術(shù)的發(fā)展，也增強(qiáng)了多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中發(fā)揮的作用。

參考文獻(xiàn)：

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？誗編輯 魯翠紅