蔣國生：“印記思品”的探索與實(shí)踐

蔣國生在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》2014年第10期撰文指出，思想品德教學(xué)需要思想品德教師徹底更新教育理念，著力探索思想品德教育新途徑，構(gòu)建思想品德教育靈動的課堂，由此，提出了“印記思品”的概念?！坝∮浰计贰笔且环N教學(xué)實(shí)踐，也是一種教學(xué)理論，即通過思想品德課的教育教學(xué)，組織開展實(shí)踐活動，使學(xué)生的一生留下美好的記憶，印上“崇真尚善臻美”的烙印?！坝∮浰计贰本哂辛鶄€(gè)統(tǒng)一特征：自主性與自覺性的統(tǒng)一;生活性與情境性的統(tǒng)一;實(shí)踐性與體驗(yàn)性的統(tǒng)一;開放性與包容性的統(tǒng)一;生成性與生命性的統(tǒng)一;藝術(shù)性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一。主要從五個(gè)方面建構(gòu)：第一，積累精選教學(xué)素材。建立教學(xué)素材庫，善于利用教學(xué)素材，堅(jiān)持“切合性”原則。第二，整合再創(chuàng)思品教材。教師必須具備較高的教材整創(chuàng)力，實(shí)現(xiàn)“內(nèi)容問題化、問題情境化、情境趣味化”的基本追求。第三，創(chuàng)新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)?；窘虒W(xué)模式為“自主學(xué)習(xí)—合作探究—交流展示—反思建構(gòu)”四個(gè)環(huán)節(jié)。第四，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。設(shè)計(jì)好課堂導(dǎo)入、課堂主體以及結(jié)課，讓課堂因充滿靈動而凸顯吸引力。第五，組織開展實(shí)踐活動。引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛看社會、看世界，經(jīng)過分析甄別，揚(yáng)棄積淀，形成自己的眼光和認(rèn)識，在心靈中留下不可磨滅的印記。endprint