賞識教育在大學(xué)生思想政治教育工作中的運(yùn)用研究

摘要：賞識教育作為一種先進(jìn)的教育理念，體現(xiàn)的是以人為本的人文主義精神。教育者要根據(jù)思想政治教育工作中的具體要求，采取適當(dāng)?shù)姆椒▉泶_保在大學(xué)生思想政治教育工作中賞識教育的正確運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：賞識教育；大學(xué)生；思想政治教育

伴隨著改革開放，社會的進(jìn)步發(fā)展，中西文化的不斷交融碰撞，高校大學(xué)生的價值觀已由傳統(tǒng)的一元走向多元，思想觀念也極易受到不良因素的影響。如何在日常的思想政治教育工作中讓學(xué)生意識到自身的價值，從而激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，這就需要我們教育工作者要學(xué)會賞識教育，善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)并給予表揚(yáng)，讓他們變得自信，陽光。

一、賞識教育概述

賞識教育的一個最基本的出發(fā)點(diǎn)是尊重，而要想獲得尊重，需要付出的前提則是愛。也就是說愛是賞識教育的本質(zhì)核心要素。作為高校學(xué)生思想政治教育者來說，如果我們在教育上始終用保持賞識、尊重的態(tài)度去對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)向世界，去努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)在潛能，那么學(xué)生則會以滿滿的信心與充足的激情干勁去實(shí)現(xiàn)我們對他們的期望。

二、賞識教育在高校學(xué)生思想政治教育工作中的重要性

（一）有益于良好師生關(guān)系的形成

在高校學(xué)生教育管理中，教育者的一言一行都會對每一名學(xué)生產(chǎn)生潛移默化，不同程度的影響。在對待犯錯誤學(xué)生或是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生時，教育者如果能積極耐心地與學(xué)生交流溝通，盡最大努力去幫助學(xué)生克服困難，發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，而不是簡單地一味責(zé)罰，有利于學(xué)生更親近、信任教師，從而利于建立良好的師生關(guān)系，收到意想不到的教育效果。

（二）增強(qiáng)大學(xué)生的自信心

自信心是一個人取得成功的重要品質(zhì)。而學(xué)生自信心的建立則與他受到的表揚(yáng)與鼓勵密切相關(guān)，一個人受到的鼓勵越多，則越容易獲得自信。作為高校教育者，如果想讓學(xué)生在賞識中獲得認(rèn)同感，克服自己心底的自卑，通過自己的努力而獲得更大的自信，就需要我們在日常的工作管理中關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常深入學(xué)生中去，以朋友的身份與他們交流溝通，去努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)長處并給予表揚(yáng)鼓勵，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信。

（三）賞識教育能夠激勵大學(xué)生創(chuàng)新能力

賞識可以激發(fā)人的潛在能力，從而充分運(yùn)用自身的主觀能動性去創(chuàng)造無限的可能。在日常教育中，教育者在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，看似不經(jīng)意的一個動作、一個眼神都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。如果激勵得當(dāng)，都會激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。因此我們要學(xué)會善于用賞識教育的方法，從而激勵、挖掘?qū)W生的自主創(chuàng)新能力。

三、賞識教育在大學(xué)生思想政治教育工作中的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）細(xì)心觀察、深入了解

高校思想政治教育工作者首先要充分了解學(xué)生才能更好地對學(xué)生進(jìn)行賞識教育。工作中，耐心細(xì)致與學(xué)生進(jìn)行交流，多深入學(xué)生課堂、寢室，對學(xué)生的言行舉止進(jìn)行細(xì)致的了解掌握，只有在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行分類引導(dǎo)教育，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、心理問題學(xué)生群體，有重點(diǎn)、有針對性的進(jìn)行賞識教育，才能取得更好的教育效果。

（二）多投入情感因素

一名合格的教育工作者，除了平時的日常管理工作外更是要對學(xué)生投入較高的情感因素，關(guān)心、關(guān)愛每一名學(xué)生。工作中堅持以生為本，了解學(xué)生的日常動態(tài)，所思所想。學(xué)生生病了，到寢室進(jìn)行探望；學(xué)生成績不好，多進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)；學(xué)生取得進(jìn)步了，多進(jìn)行表揚(yáng)激勵等等。只有在教育工作中，多對學(xué)生投入真情實(shí)感，才能在教育中達(dá)到良好的教育效果。

（三）學(xué)會寬容學(xué)生

寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷；是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界；是一種生存的智慧、生活的藝術(shù)。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上常常會犯些錯誤，在遇到這種情況時，教育者不要一味對學(xué)生進(jìn)行批評，可以用自己寬容的心態(tài)去理解學(xué)生，多站在學(xué)生的立場去想問題，教書育人是我們的責(zé)任，寬容的心態(tài)更是對教師人格魅力的一種體現(xiàn)。

四、賞識教育在思想政治教育工作中的具體要求

（一）賞識教育要因人而異

賞識教育要學(xué)會因人而異。面對調(diào)皮學(xué)生要多提要求，適度賞識；面對膽小學(xué)生則要多肯定和鼓勵；面對多才多藝學(xué)生則要多給予展示機(jī)會。另外，賞識教育不是排斥、否定的教育，面對犯錯誤的學(xué)生，可以先了解事情起因，進(jìn)行有理有據(jù)的批評，切忌盲目批評增加學(xué)生逆反心理。同時教育者要知道，冰凍三尺絕非一日之寒，不良習(xí)慣的形成也是日積月累的結(jié)果。因此我們要以寬容理解的心態(tài)對待犯錯誤的學(xué)生，去幫助學(xué)生正確對待自己的錯誤并努力找到他們身上的閃光點(diǎn)。同時在教育過程中教育者還要注意自己語言的藝術(shù)性，切忌對學(xué)生出現(xiàn)侮辱性語言。

（二）賞識教育要因材施教

賞識教育在實(shí)施過程中還有注重個體差異性。高校大學(xué)生來自全國各地，家庭成長背景和個性都不同，加之在大學(xué)期間，每個人對課堂知識的吸收程度也不盡相同，思考方式，道德修養(yǎng)等方面也存在差異?；谝陨弦蛩?，教育者在實(shí)施賞識教育時就要注重個體差異性，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課外活動參與情況、人際交往因素等多個方面因材施教，切忌盲目一刀切式的教育。只有將賞識教育運(yùn)用的恰如其分，才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性和創(chuàng)造性。

（三）賞識教育要適度適當(dāng)

適度適當(dāng)也是在實(shí)施賞識教育過程中所要注意的要素。在日常管理工作中，我們要根據(jù)具體情況具體分析原則來適度進(jìn)行鼓勵和賞識，不能濫用表揚(yáng)。如果只是一味地為了達(dá)到某種目的而隨意表揚(yáng)不僅不會起到激勵的效果，相反更易挫傷學(xué)生的積極性和自尊心，起到相反的作用。

綜上所述，賞識教育不僅是一種教育模式，更是一種教育理念，它體現(xiàn)的是“以生為本”的人文主義精神，作為高校學(xué)生管理者，只有了解賞識教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，并在工作中恰當(dāng)應(yīng)用，才能更好地服務(wù)學(xué)生，幫助學(xué)生更好的成長、成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王丹.賞識教育與高校輔導(dǎo)員工作的實(shí)效性研究[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報，2011，（6）

[2]邵萌.論大學(xué)生實(shí)施賞識教育的必要性[J].考試周刊，2009，（14）

作者簡介：許晶（1985-），女，黑龍江省牡丹江市人，牡丹江師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院2013級在讀碩士研究生，主要從事思想政治教育研究。