在初中英語教學(xué)中倡導(dǎo)體驗(yàn)參與式教學(xué)模式

郭瑾

初中英語作為義務(wù)教育階段的必修課，其目的中不僅要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且對(duì)學(xué)生健全的發(fā)展也起著非常重要的作用。因此，在素質(zhì)教育下，我們要借助體驗(yàn)參與式教學(xué)模式，來引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)和參與教學(xué)活動(dòng)中找到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、搭建自主學(xué)習(xí)平臺(tái)

“凸顯學(xué)生的主體性，搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)”是新課程改革以來普遍倡導(dǎo)的教學(xué)思想，是學(xué)生體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，所以，在英語教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中，逐步讓學(xué)生成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主人。

例如，在教學(xué)Celebranting me這一單元中的“Christmas is coming”時(shí)，我選擇了自主學(xué)習(xí)模式，首先，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞，并試著讀。接著，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，并將生詞進(jìn)行標(biāo)注，查字典進(jìn)行理解。之后，在小組內(nèi)交流本節(jié)課講述的什么內(nèi)容，同時(shí)，交流自己遇到的問題。最后，將遇到的問題反饋，我在根據(jù)學(xué)生的問題以及本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，比如：Put up，by the way，in the 1600 s等短語的應(yīng)用，最后，為了檢測學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率，我還設(shè)計(jì)了“Make a Christmas card to your classmate”的作業(yè)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)中找到學(xué)習(xí)英語的樂趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

二、開發(fā)生活中的資源

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源……”也就是說，在英語教學(xué)中，我們可以開發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的生活情境，使學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語知識(shí)，同時(shí)也逐步提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

例如，在教學(xué)My neighbourhood中的“Turn right，Turn left”時(shí)，為了提高學(xué)生表達(dá)能力和英語知識(shí)的運(yùn)用能力，我選擇了生活情境創(chuàng)設(shè)的方法，目的是讓學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)會(huì)應(yīng)用。所以，我借助一張我市的簡易化地圖，讓學(xué)生借助“Can you tell me the way to the grocery store？”“Is there a...near here？”等句子進(jìn)行指路、認(rèn)路的練習(xí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的應(yīng)用能力，而且還能讓學(xué)生感受英語與實(shí)際生活之間的密切關(guān)系，進(jìn)而讓學(xué)生從心理上認(rèn)識(shí)英語教學(xué)的重要性，從而愿意自主地走進(jìn)英語課堂。

三、營造和諧的課堂氛圍

眾所周知，輕松、和諧的環(huán)境不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能讓學(xué)生夠積極地參與到課堂活動(dòng)中，進(jìn)而去主動(dòng)參與和體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)過程。反之，壓抑的環(huán)境則不愿意跟隨著教師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，甚至出現(xiàn)畏懼心理。因此，教師要想學(xué)生真正參與到英語課堂當(dāng)中，體驗(yàn)英語的教學(xué)過程，營造和諧的環(huán)境是非常有必要的，也是高效英語課堂得以順利實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。

總之，在新課程改革下，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生愿意自己走進(jìn)英語課堂去體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)帶來的樂趣和熟練應(yīng)用英語帶來的滿足感，進(jìn)而為學(xué)生的全面發(fā)展作出相應(yīng)的

貢獻(xiàn)。

？誗編輯 孫玲娟endprint