熊建輝++王威

摘 ? 要：日內(nèi)瓦國(guó)際關(guān)系與發(fā)展研究院（Graduate Institute of International and Development Studies）由1927年成立的國(guó)際高等教育學(xué)院和1961年成立的國(guó)際發(fā)展學(xué)院于2008年1月1日合并組成，是世界上最早致力于國(guó)際關(guān)系研究的研究生院。該研究院在國(guó)際關(guān)系學(xué)、國(guó)際法學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際關(guān)系史、發(fā)展學(xué)等領(lǐng)域享有盛名。自成立以來(lái)，研究院培養(yǎng)了許多復(fù)合型人才，其中不乏國(guó)際知名政要、學(xué)者。研究院地處瑞士日內(nèi)瓦，這一得天獨(dú)厚的地理位置為學(xué)生提供了更加國(guó)際化的學(xué)術(shù)氛圍。同時(shí)，研究院本著為全球?qū)W生提供從事國(guó)際關(guān)系和發(fā)展研究機(jī)會(huì)的理念，重視發(fā)展與不同國(guó)家大學(xué)的合作交流，并為學(xué)生提供多種獎(jiǎng)學(xué)金。該研究院院長(zhǎng)菲利普·布林（Philippe Burrin）長(zhǎng)期從事國(guó)際關(guān)系研究工作，曾擔(dān)任哈佛大學(xué)歐洲研究中心（Harvards Centre for European Studies）、柏林高等研究所（Wissenschaftskolleg zu Berlin）、牛津萬(wàn)靈學(xué)院（Oxfords All Souls College）研究員，并擔(dān)任過(guò)多所大學(xué)的客座教授。菲利普·布林教授獲得過(guò)多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，包括德國(guó)馬克斯-普朗克學(xué)會(huì)科研獎(jiǎng)（Max-Plank Forschungspreis）。菲利普·布林教授于2004年起擔(dān)任日內(nèi)瓦國(guó)際關(guān)系與發(fā)展研究院院長(zhǎng)。在布林院長(zhǎng)2014年7月訪(fǎng)華之際，本刊就國(guó)際關(guān)系研究的重要性、日內(nèi)瓦國(guó)際關(guān)系與發(fā)展研究院國(guó)際化戰(zhàn)略、中歐關(guān)系等問(wèn)題對(duì)菲利普·布林教授進(jìn)行了專(zhuān)訪(fǎng)。在訪(fǎng)談中，布林院長(zhǎng)指出，研究國(guó)際事務(wù)有助于全世界發(fā)展。為此，研究院依托日內(nèi)瓦地理優(yōu)勢(shì)，突破公共、私人和非營(yíng)利部門(mén)界線(xiàn)，培養(yǎng)國(guó)際事務(wù)領(lǐng)域復(fù)合型人才，并將國(guó)際化作為重要的戰(zhàn)略目標(biāo)，希望通過(guò)多種舉措吸引更多中國(guó)留學(xué)生。

關(guān)鍵詞：日內(nèi)瓦國(guó)際關(guān)系與發(fā)展研究院;國(guó)際事務(wù);國(guó)際關(guān)系;國(guó)際化戰(zhàn)略;復(fù)合型人才

采訪(fǎng)整理：熊建輝，教育部教育管理信息中心世界教育信息雜志執(zhí)行主編、副研究員、教育學(xué)博士（電子郵件：xiongjianhui@moe.edu.cn）;王威，教育部教育管理信息中心世界教育信息雜志編輯部（電子郵件：wangw@moe.edu.cn ）

一、研究國(guó)際事務(wù)有助于全世界發(fā)展

《世界教育信息》：感謝您接受本刊專(zhuān)訪(fǎng)。您從事國(guó)際關(guān)系和發(fā)展研究工作多年，同時(shí)在很多知名大學(xué)擔(dān)任客座教授，您的著作已經(jīng)被翻譯成多種語(yǔ)言在世界范圍內(nèi)發(fā)行，您個(gè)人也獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)。首先，請(qǐng)您談一談國(guó)際關(guān)系與發(fā)展研究對(duì)世界發(fā)展的重要價(jià)值和意義。

菲利普·布林：首先，讓我們用一個(gè)全球通用的術(shù)語(yǔ)——國(guó)際事務(wù)，來(lái)統(tǒng)稱(chēng)國(guó)際關(guān)系和發(fā)展研究。我認(rèn)為，研究國(guó)際事務(wù)對(duì)于全人類(lèi)都很重要。當(dāng)今的世界和幾個(gè)世紀(jì)前的世界不同。幾個(gè)世紀(jì)前，可能只有十幾個(gè)帝國(guó)、一些國(guó)王和臣服的老百姓;而現(xiàn)在不但在一個(gè)國(guó)家中就有很多國(guó)際因素，甚至在一家公司、一所學(xué)校中也會(huì)涉及很多國(guó)際因素。國(guó)際化還可以通過(guò)更多的方式融入我們的生活，如看一場(chǎng)外國(guó)電影、去國(guó)外度假或者參加國(guó)際會(huì)議。因此，在當(dāng)今世界，如果沒(méi)有國(guó)際化的相關(guān)知識(shí)，不了解其他國(guó)家、組織、非國(guó)家行為體，不懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言和文化，那么就很難想象我們?nèi)绾喂ぷ骱蜕?。我們只有掌握了相關(guān)的知識(shí)，才能同來(lái)自其他國(guó)家、有著不同文化和不同視角的人一起工作。這是國(guó)際事務(wù)為什么很重要的第一個(gè)原因。

第二個(gè)原因是，我們的世界依舊是一個(gè)被劃分為不同地區(qū)和國(guó)家的世界，也是一個(gè)貧富不均、實(shí)力不均衡的世界。50年以前，發(fā)展意味著幫助發(fā)展中國(guó)家發(fā)展，但是現(xiàn)在，發(fā)展對(duì)每個(gè)國(guó)家都很重要。發(fā)展已經(jīng)成為一個(gè)全球性的問(wèn)題，成為所有地區(qū)和所有人的問(wèn)題，而不僅僅只是傳統(tǒng)意義上的貧困國(guó)家和貧困人口的問(wèn)題。

近些年，全世界對(duì)國(guó)際事務(wù)的教育需求持續(xù)增加。這是因?yàn)閰⑴c國(guó)際事務(wù)的國(guó)家越多，我們就越需要傳授給年輕人相關(guān)知識(shí);教育對(duì)于從事國(guó)際事務(wù)的專(zhuān)業(yè)人士也很重要，因?yàn)樗麄冃枰邮芾^續(xù)教育?？傊?，研究國(guó)際事務(wù)的需求正在逐年增加，而我們研究院能在一定程度上滿(mǎn)足這種需求。

二、研究院致力于國(guó)際關(guān)系研究

和高級(jí)人才培養(yǎng)

《世界教育信息》：日內(nèi)瓦國(guó)際關(guān)系與發(fā)展研究院最早可以追溯至1927年成立的國(guó)際高等教育學(xué)院，迄今已有近90年的發(fā)展歷史，可以說(shuō)是世界上歷史最悠久的國(guó)際關(guān)系研究學(xué)院之一，在學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域也被認(rèn)為是歐洲最富盛名的機(jī)構(gòu)之一。請(qǐng)您結(jié)合研究院的發(fā)展歷程和當(dāng)前情況，談一談貴院的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)。

菲利普·布林：日內(nèi)瓦國(guó)際關(guān)系與發(fā)展研究院成立于1927年，是世界上第一所致力于國(guó)際關(guān)系研究的機(jī)構(gòu)。從1927年起，已約有1.5萬(wàn)名碩士生和博士生從研究院畢業(yè)，如今他們已經(jīng)在世界不同領(lǐng)域占有一席之地。我們2013年的年度報(bào)告顯示，一些畢業(yè)生成為了外交部部長(zhǎng)，你甚至還可以在校友錄中找到聯(lián)合國(guó)原秘書(shū)長(zhǎng)科菲·安南的名字。

我們能培養(yǎng)出不同類(lèi)型的人才，是因?yàn)槲覀兲峁┑慕逃軌驇椭鷮W(xué)生從事三種和國(guó)際關(guān)系相關(guān)的工作。第一種是在國(guó)際合作組織任職。國(guó)際合作組織包括國(guó)際組織以及與國(guó)際關(guān)系相關(guān)的國(guó)家管理機(jī)構(gòu)，如外交部、財(cái)政部、國(guó)防部等。第二種是國(guó)際商務(wù)。我們的畢業(yè)生主要在跨國(guó)公司和有國(guó)際業(yè)務(wù)的大型國(guó)有企業(yè)工作，還有部分畢業(yè)生從事國(guó)際新聞報(bào)道等媒體相關(guān)工作。第三種是國(guó)際關(guān)系理論分析。我們有約700名畢業(yè)生在世界各地?fù)?dān)任教授，也有一些校友成為智庫(kù)成員。

日內(nèi)瓦國(guó)際關(guān)系與發(fā)展研究院是一個(gè)商學(xué)院、公共行政學(xué)院和一般大學(xué)的綜合體。我們希望培養(yǎng)學(xué)生的理解和分析能力，使他們具備三種不同的思維模式，即公共服務(wù)的思維模式、私人部門(mén)的思維模式和非營(yíng)利部門(mén)的思維模式。這樣一來(lái)，我們的學(xué)生就可以與不同領(lǐng)域的人溝通。

日內(nèi)瓦國(guó)際關(guān)系與發(fā)展研究院不僅提供學(xué)術(shù)教育，即本科生獲得學(xué)士學(xué)位后到我們研究院繼續(xù)接受教育，還為高級(jí)行政人員開(kāi)設(shè)繼續(xù)教育課程。我們開(kāi)設(shè)了為期8～9個(gè)月的高層管理教育與培訓(xùn)，通過(guò)每周末到研究院學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠畢業(yè)并獲得文憑。此類(lèi)項(xiàng)目吸引了很多國(guó)際組織、外交使團(tuán)、私人部門(mén)和非政府組織的工作人員。他們需要戰(zhàn)略管理理論和相關(guān)技巧，利用周末接受專(zhuān)業(yè)教育對(duì)他們的工作很有幫助。我們?cè)噲D將技能與知識(shí)相結(jié)合，以便讓學(xué)生能夠更好地理解他們的工作，更好地開(kāi)展活動(dòng)。對(duì)研究院來(lái)說(shuō)，此類(lèi)項(xiàng)目也很重要，因?yàn)檫@意味著我們會(huì)擁有一些支持者，他們來(lái)自我們的學(xué)生、校友和一些需要提高技能的社會(huì)人士，將來(lái)他們可能會(huì)給予我們很大的幫助。

三、依托日內(nèi)瓦優(yōu)勢(shì)，

突破公共、私人和非營(yíng)利部門(mén)界線(xiàn)

《世界教育信息》：貴院地處瑞士日內(nèi)瓦，周?chē)卸嗉覈?guó)際機(jī)構(gòu)和跨國(guó)公司，請(qǐng)問(wèn)貴院是如何發(fā)揮這一地理優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)復(fù)合型人才的？

菲利普·布林：國(guó)際關(guān)系教育包含三個(gè)方面，分別是政府公共部門(mén)、私人部門(mén)和非營(yíng)利部門(mén)。日內(nèi)瓦獨(dú)特的地理位置為我們提供了良好的教學(xué)環(huán)境。

首先，我們被譽(yù)為“國(guó)際日內(nèi)瓦”——世界上幾乎所有的國(guó)家都會(huì)在日內(nèi)瓦有一名或多名大使;日內(nèi)瓦還有約40個(gè)國(guó)際組織，其中大部分是屬于聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。美國(guó)紐約的國(guó)際組織主要負(fù)責(zé)與安全、和平、戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的事務(wù)，而在日內(nèi)瓦的國(guó)際組織大多關(guān)心和日常生活有關(guān)的問(wèn)題，如食品、貿(mào)易、人權(quán)、人道主義、人口遷移等。其次，在日內(nèi)瓦還有很多大型的跨國(guó)公司，不僅有瑞士的公司，還有很多國(guó)際公司的總部。此外，在日內(nèi)瓦和日內(nèi)瓦湖沿岸也有許多非政府組織，如紅十字國(guó)際委員會(huì)、無(wú)國(guó)界醫(yī)生組織。

我們研究院一直盡可能多地參與到上述組織機(jī)構(gòu)當(dāng)中，并充分利用這些資源。我們希望我們的學(xué)生可以突破公共部門(mén)、私人部門(mén)和非營(yíng)利部門(mén)的界線(xiàn)——如果你在公共管理領(lǐng)域工作，你也應(yīng)該能與商業(yè)領(lǐng)域的人合作，你應(yīng)該知道他們?nèi)绾喂ぷ饕约叭绾渭?lì)他們。這就是我們的教育使命，這與日內(nèi)瓦的地理位置有著密切的關(guān)系。我們希望給我們的學(xué)生創(chuàng)造良好的條件，日內(nèi)瓦是最理想的地方。

四、國(guó)際化不只是一個(gè)口號(hào)，

而是一個(gè)目標(biāo)明確的戰(zhàn)略

《世界教育信息》：當(dāng)前，國(guó)際化已成為影響世界高等教育發(fā)展的重要因素，歐洲高等教育一體化在博洛尼亞進(jìn)程的推動(dòng)下，始終走在世界前列。貴院學(xué)生人數(shù)不多，但其中國(guó)際學(xué)生數(shù)量超過(guò)80%，請(qǐng)問(wèn)貴院為何要招收如此之多的國(guó)際學(xué)生？

菲利普·布林：我們始終堅(jiān)持國(guó)際化的辦學(xué)戰(zhàn)略。研究院從成立之初就是一所全球化的學(xué)院，是一所面向世界的學(xué)院。在研究院成立后的第3年，也就是1930年，我們迎來(lái)了第一位中國(guó)學(xué)生，她取得博士學(xué)位后返回上海，在中國(guó)中央銀行工作。即使在兩次世界大戰(zhàn)之間的那段時(shí)期，我們也錄取非歐洲國(guó)家的學(xué)生。由此可見(jiàn)，我們一直都是非常重視國(guó)際化的。

特別是最近15年，我們更是將全面國(guó)際化作為研究院的發(fā)展戰(zhàn)略。我們的學(xué)生來(lái)自100余個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其中瑞士籍學(xué)生數(shù)量所占比例非常小，不超過(guò)10%。2000年以前，絕大部分學(xué)生還是來(lái)自大西洋地區(qū)、西歐和北美，而現(xiàn)在我們的戰(zhàn)略是要吸引更多非洲、亞洲和拉丁美洲國(guó)家的學(xué)生。目前，研究院超過(guò)20%的學(xué)生來(lái)自亞洲，15%～20%的學(xué)生來(lái)自拉丁美洲，超過(guò)10%的學(xué)生來(lái)自非洲。這意味著，超過(guò)一半的學(xué)生來(lái)自大西洋地區(qū)以外的國(guó)家和地區(qū)。我們希望亞洲學(xué)生所占比例可以達(dá)到40%。如果你在地圖上畫(huà)一個(gè)圓形，將中國(guó)、巴基斯坦、印度和東南亞包括在里邊，那么世界上80%的人都生活在這個(gè)圓圈里。我們不需要照搬人口統(tǒng)計(jì)學(xué)上的數(shù)字，不需要有80%的亞洲學(xué)生，但是我們希望在未來(lái)能有更多的亞洲學(xué)生來(lái)我們研究院。國(guó)際化很重要，不僅是因?yàn)槲覀兊氖澜缡嵌鄻拥?，更因?yàn)槲覀兿虢o學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)術(shù)氛圍——讓他們可以同來(lái)自不同國(guó)家的人一起學(xué)習(xí)和生活，讓他們更好地了解這個(gè)世界。我們不希望某一個(gè)國(guó)家的學(xué)生數(shù)量過(guò)多，而是希望擁有更多國(guó)家的學(xué)生，因?yàn)檫@樣有利于學(xué)生關(guān)注不同的語(yǔ)言和文化。

《世界教育信息》：貴院與國(guó)際上的多所大學(xué)都有交流項(xiàng)目，您能否為我們介紹其中一兩個(gè)典型的、突出的項(xiàng)目？在教育國(guó)際化發(fā)展日益深化的新時(shí)期，貴院有哪些發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃來(lái)促進(jìn)國(guó)際化發(fā)展？

菲利普·布林：從國(guó)際化的角度來(lái)看，合作伙伴非常重要。我當(dāng)院長(zhǎng)已經(jīng)整10年了。10年以前，研究院只有一個(gè)合作伙伴——美國(guó)塔夫斯大學(xué)弗萊徹法律與外交學(xué)院（Fletcher School of Law and Diplomacy at Tufts University），那還是20世紀(jì)60年代建立的關(guān)系?，F(xiàn)在，我們擁有超過(guò)30個(gè)合作伙伴，與我們有合作的院校遍布全球。我們的學(xué)生有機(jī)會(huì)到世界各地的合作院校學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期，合作院校的學(xué)生也可以來(lái)我們研究院。

我們與北京大學(xué)也建立了合作關(guān)系——我們共同開(kāi)展了一項(xiàng)為期5年的“3+2”項(xiàng)目。北京大學(xué)的學(xué)生在本科階段的第4年到研究院學(xué)習(xí)，第4年的學(xué)分既算作本科最后一年的學(xué)分，也算作碩士研究生階段第一年的學(xué)分。這樣，學(xué)生就可以用5年的時(shí)間拿到學(xué)士和碩士學(xué)位。這個(gè)項(xiàng)目對(duì)中國(guó)學(xué)生和研究院都有利。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們獲得的成績(jī)和文憑能夠得到博洛尼亞進(jìn)程所有簽約國(guó)家的承認(rèn);對(duì)研究院來(lái)說(shuō)，學(xué)生的交換也能夠促進(jìn)兩國(guó)教師的交流、合作，提升教師的科研水平。國(guó)際化不只是一個(gè)口號(hào)，而是一個(gè)目標(biāo)明確的戰(zhàn)略：尋找合作伙伴、創(chuàng)新、服務(wù)學(xué)生。

五、重視中瑞關(guān)系，

通過(guò)多種舉措吸引中國(guó)留學(xué)生

《世界教育信息》：近10年來(lái)，中歐關(guān)系已發(fā)展成為世界上最重要、最具活力的雙邊關(guān)系之一。2013年11月，中歐領(lǐng)導(dǎo)人在北京簽訂了《中歐合作2020戰(zhàn)略規(guī)劃》。今年，中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)先后訪(fǎng)問(wèn)歐洲。請(qǐng)問(wèn)，您對(duì)當(dāng)前中歐關(guān)系怎么看？中歐關(guān)系能夠?yàn)橘F院辦學(xué)帶來(lái)哪些機(jī)遇？您如何看待與中國(guó)的交流合作？

菲利普·布林：盡管瑞士不是歐盟成員，但也很重視同中國(guó)的關(guān)系。2010年1月，中瑞宣布啟動(dòng)自由貿(mào)易談判。今年7月，《中國(guó)-瑞士自由貿(mào)易協(xié)定》正式生效，這將給兩國(guó)企業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)巨大的利益。中國(guó)改革開(kāi)放30多年來(lái)，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展，教育事業(yè)也取得了巨大的進(jìn)步。我希望日內(nèi)瓦國(guó)際關(guān)系與發(fā)展研究院可以繼續(xù)深化和北京大學(xué)的合作，并發(fā)展與復(fù)旦大學(xué)的合作。我們需要找到一個(gè)有效的途徑在中國(guó)進(jìn)行宣傳。例如，我們需要先說(shuō)服家長(zhǎng)讓孩子選擇我們學(xué)校。家長(zhǎng)在學(xué)生擇校方面扮演著非常重要的角色，他們會(huì)先問(wèn)學(xué)校所在地的治安情況如何——對(duì)中國(guó)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是最重要的問(wèn)題，其次才是學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等信息。我認(rèn)為，日內(nèi)瓦還是相當(dāng)安全的。它是一個(gè)很小的城市，人口只有40萬(wàn)，可能就相當(dāng)于北京的一個(gè)社區(qū)。日內(nèi)瓦是一個(gè)國(guó)際化氛圍很濃的地方，你可以在這里找到任何你想吃的食物，還可以和來(lái)自不同國(guó)家的人生活在一起。

雖然瑞士的官方語(yǔ)言是法語(yǔ)，但我們研究院90%的課程都用英語(yǔ)教授。我們不要求學(xué)生會(huì)說(shuō)法語(yǔ)，只要求他們上一個(gè)學(xué)期的法語(yǔ)課。學(xué)生會(huì)在法語(yǔ)環(huán)境中生活兩年，這是一個(gè)學(xué)習(xí)法語(yǔ)的好機(jī)會(huì)。我希望他們可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，花一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)法語(yǔ)。最終，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法語(yǔ)會(huì)讓他們終生受益。

《世界教育信息》：和歐洲的學(xué)生相比，中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何？

菲利普·布林：不能用英語(yǔ)很好地與別人溝通曾經(jīng)是中國(guó)學(xué)生面臨的最大問(wèn)題。不久前，我為北京大學(xué)的本科學(xué)生做了一個(gè)演講。讓我印象深刻的是，現(xiàn)在大多數(shù)中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)非常好。在過(guò)去的幾年中，沒(méi)有任何教職員工或?qū)W生跟我提出與中國(guó)學(xué)生交流有困難。我們研究院的學(xué)生多數(shù)來(lái)自世界知名大學(xué)，他們中的95%都能在2年內(nèi)獲得碩士學(xué)位，這說(shuō)明他們都很優(yōu)秀。我相信，中國(guó)學(xué)生和其他國(guó)家的學(xué)生一樣優(yōu)秀，不僅是因?yàn)槲蚁嘈艧o(wú)論膚色、種族如何，人類(lèi)的大腦構(gòu)造都是一樣的，而且因?yàn)槲覍?duì)中國(guó)學(xué)生和中國(guó)的教育戰(zhàn)略有信心。我們研究院可以吸引到世界上最優(yōu)秀的人才，這些人中也有中國(guó)人，并且他們最終會(huì)回到中國(guó)、建設(shè)中國(guó)。我堅(jiān)信，今后中國(guó)會(huì)在各個(gè)方面取得很大的發(fā)展。

招收更多的中國(guó)學(xué)生是我們重要的戰(zhàn)略目標(biāo)之一，為此我們會(huì)給予他們更多的幫助。研究院提供全額獎(jiǎng)學(xué)金、助教獎(jiǎng)學(xué)金和研究獎(jiǎng)學(xué)金，使包括中國(guó)學(xué)生在內(nèi)的超過(guò)半數(shù)的學(xué)生可以安心地在日內(nèi)瓦學(xué)習(xí)生活。

編輯 許方舟 郭偉