陳開河

初中是學生儲備知識、學習技能、提高能力的重要階段，因此，在這一關(guān)鍵時期，教師在課堂教學上要注意激發(fā)學生的學習興趣，促進學生綜合水平的提升。在初中信息技術(shù)課堂教學中存在學生興趣較低、注意力沒有集中在信息技術(shù)相關(guān)知識和能力的培養(yǎng)和掌握上、學習效率和效果較低的問題。初中的信息技術(shù)課堂教學要注意從學生的興趣和學習動力出發(fā)，幫助學生改變不良的學習習慣和制定科學合理的學習目標，提高學生對信息技術(shù)基本知識和技能的掌握程度。本文將以激發(fā)學生學習興趣，助力推動學生探索能力為出發(fā)點，對初中信息技術(shù)課堂教學進行思考，探討和研究科學的教學方法和策略。

一、初中信息技術(shù)課堂教學存在的問題

在初中階段，為學生開設(shè)信息技術(shù)課程主要是為了提高學生對于信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握和信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，為學生邁向未來，獲得更大發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。就目前而言，初中信息技術(shù)課堂教學存在著一些問題，對于初中信息技術(shù)課堂教學質(zhì)量和教學效率的提高十分不利，也降低了學生信息技術(shù)學習和掌握的效果。主要是教師采用傳統(tǒng)的初中信息技術(shù)課堂教學模式，采取教師講授和學生聽課的方法，較為枯燥乏味，不注重對學生主體地位的發(fā)揮和學習興趣的培養(yǎng)，造成了課堂效率低下和教學效果不理想的局面;教師缺乏對學生實踐能力的培養(yǎng)，學生的實際操作和應(yīng)用水平較低;教師的素質(zhì)有待提高，沒有及時地更新知識、創(chuàng)新教學策略和教學方法，不注重激發(fā)學生的學習興趣，導致初中信息技術(shù)課堂教學水平不高的情況，難以達到教學目標。因此，要針對以上問題對初中信息技術(shù)課堂教學進行有效的思考和教學策略的探討和革新。

二、興趣為導向的初中信息技術(shù)課堂教學策略

1.合理設(shè)置信息技術(shù)教學內(nèi)容，進行興趣教學

學生樂學和好學的重要基礎(chǔ)是學生對于初中信息技術(shù)課程具有較高的求知欲和好奇心理，并且學生對于信息技術(shù)課程十分感興趣。所以，如果教師只是向?qū)W生傳授教材的基礎(chǔ)知識是不全面的，教師要在此基礎(chǔ)上，豐富課堂教學內(nèi)容，進行科學合理的教學設(shè)置。教師可以為學生創(chuàng)造學習情境，讓學生在與學習內(nèi)容密切相關(guān)的情境中找到學習的樂趣和學習的方法，合理地引導學生，進而提高初中信息技術(shù)課堂教學成效;教師可以利用為學生布置學習任務(wù)和督促學生認真完成學習任務(wù)的方法，促使學生積極投入，認真思考解決方法，激發(fā)學習熱情和興趣。

2.為學生提供輕松活躍的學習環(huán)境，進行興趣教學

輕松活躍的學習環(huán)境是學生學好初中信息技術(shù)課程的外部環(huán)境保障，優(yōu)良的初中信息技術(shù)課堂教學環(huán)境可以幫助學生在潛移默化中建立對于信息技術(shù)課程的認知、理解以及整體把握，提高初中信息技術(shù)課堂教學成果。建立信息技術(shù)課堂教學的良好環(huán)境，教師要注意將學生放在主體地位，活躍課堂氣氛，以學生為主導進行教學，提高學生的認同感。在初中信息技術(shù)的實際課堂教學中，教師可以讓學生收集自己感興趣的信息技術(shù)內(nèi)容，向全班同學展示并且說明自己的選擇理由，教師在一旁引導、提醒和協(xié)助學生，學生也會在這樣和諧的師生氛圍中更好地掌握知識。

3.利用多媒體技術(shù)，進行興趣教學

多媒體技術(shù)可以幫助學生用比較直觀的形式，理解和掌握初中信息技術(shù)的精髓以及學習脈絡(luò)，進而幫助學生提高應(yīng)用能力。多媒體信息技術(shù)教學的方法可以利用直觀的展示，將學生要理解并且需要牢記的知識和技能展示出來，提高學生對于初中信息技術(shù)的直觀感受和學習效果。

4.培養(yǎng)實踐操作能力，進行興趣教學

在初中信息技術(shù)課堂教學中童謠發(fā)揮著巨大的作用。通過實踐操作，學生可以加深對于信息技術(shù)課程的掌握，并且對信息技術(shù)課程有更加深入的認識。經(jīng)過實踐操作可以檢查學生的實際學習情況，以便教師根據(jù)實踐評估結(jié)果對教學方法和教學策略進行完善和創(chuàng)新，不斷提升初中信息技術(shù)課堂教學質(zhì)量，進而順利達到初中信息技術(shù)教學目標。初中信息技術(shù)教師要多組織信息技術(shù)的實踐活動，并且鼓勵學生積極參與，激發(fā)學生對于初中信息技術(shù)課程的興趣，真正實現(xiàn)學生實踐能力的提高和信息技術(shù)知識水平的提升。學生也要用積極的態(tài)度參與豐富多彩的實踐活動中，在活動中學習和提高。

激發(fā)學生的學習興趣是課程教學的重要內(nèi)容。初中信息技術(shù)課堂教學要把握好這一內(nèi)容，抓住初中基礎(chǔ)階段，提高學生對于信息技術(shù)知識的掌握水平，培養(yǎng)學生信息技術(shù)的基本技能和應(yīng)用能力。初中信息技術(shù)教師要注意完善和創(chuàng)新初中信息技術(shù)課堂教學方法和策略，將興趣教學融入初中信息技術(shù)課堂教學中，提高學生的學習積極性，保證學生用熱情和飽滿的學習態(tài)度學好信息技術(shù)課程，為學生的未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。學生也要在教師的積極引導和循循善誘下，提高自主性和獨立性，努力學好初中信息技術(shù)課程。

（作者單位：江蘇濱?？h新港初級中學）