摘 要 與其他課程相比，禮儀課程在中等職業(yè)學(xué)校還不被學(xué)生和教師認(rèn)同和重視。本文全面剖析了中職學(xué)生的禮儀教育問(wèn)題，闡述禮儀教育在中職教育中的重要性，并對(duì)禮儀教育對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的影響進(jìn)行探討和思考。

關(guān)鍵詞 禮儀教育 中等職業(yè)教育 影響

On the Impact of Etiquette Education for Future

Development of Secondary Vocational Students

LI Fengyu

（Jilin Financial School， Jilin， Jilin 132013）

Abstract Etiquette course compared with other courses in secondary vocational school is not recognized by students and teachers， not enough attention. This paper analyzes the problems of secondary vocational students' etiquette education， the importance of etiquette education in secondary vocational education， and discusses the impact of etiquette education in the students' future life.

Key words etiquette education; secondary vocational education; impact

0 引言

中等職業(yè)學(xué)校教育是培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。我國(guó)是以文明古國(guó)、禮儀之邦而著稱的，禮儀體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的思想道德、文化修養(yǎng)水平的高低。禮儀教育是提高中職學(xué)生綜合素質(zhì)的主要途徑之一，加強(qiáng)禮儀教育，不僅能使他們進(jìn)入社會(huì)后容易被社會(huì)所認(rèn)同，同時(shí)也能使他們盡快適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境。加強(qiáng)禮儀教育，更是符合我們建設(shè)和諧社會(huì)的要求。

1 禮儀教育概述

1.1禮儀教育的涵義

禮儀是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成的，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)，人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范。

1.2中等職業(yè)學(xué)校禮儀教育的重要性

1.2.1對(duì)于中華民族優(yōu)秀禮儀文化的傳承具有重要意義

中等職業(yè)教育是我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分，它是培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中、初級(jí)專門人才。優(yōu)秀禮儀文化對(duì)于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義，有利于中華民族優(yōu)秀禮儀文化的傳承。

1.2.2對(duì)中華民族整體文明禮儀素質(zhì)的提高具有重要意義

隨著經(jīng)濟(jì)全球化日益發(fā)展，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在國(guó)際社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上，禮儀關(guān)系到我國(guó)國(guó)際形象，因此，高素質(zhì)勞動(dòng)者和中、初級(jí)專門人才的禮儀教育更顯示出它的重要性。他們禮儀程度的提高是中華民族整體文明程度提高的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于建設(shè)和諧社會(huì)，從而促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高人民的生活質(zhì)量具有重要意義。

1.2.3對(duì)增強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義

社會(huì)正快速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生要想立足社會(huì)，不僅要具有過(guò)硬的應(yīng)用技術(shù)能力，還要具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)離不開(kāi)禮儀教育，通過(guò)禮儀教育，可以培養(yǎng)學(xué)生克服自卑、自我封閉、交際恐懼、孤傲、自憐、嫉妒等心理問(wèn)題。在與人交往中，給人以樂(lè)觀、積極向上的精神狀態(tài)。更好地與人溝通，進(jìn)而很好地融入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，提高自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

1.2.4對(duì)實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)具有重要意義

德育教育是職業(yè)教育的基礎(chǔ)教育內(nèi)容，而禮儀教育是道德教育的重要內(nèi)容。而中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)是“中等職業(yè)教育要全面貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變教育思想，樹(shù)立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的觀念，培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)、德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中、初級(jí)專門人才?！币虼耍瑢?duì)實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)具有重要意義。

2 中等職業(yè)學(xué)校禮儀教育對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的影響

2.1禮儀教育有助于提高學(xué)生未來(lái)的社會(huì)適應(yīng)能力

社會(huì)與學(xué)校最大的不同就是，學(xué)校是理論實(shí)踐學(xué)習(xí)的地方，社會(huì)是實(shí)踐與應(yīng)用的地方，從學(xué)校到社會(huì)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，并不代表今后發(fā)展的好壞，能否很好地轉(zhuǎn)變角色，關(guān)鍵是學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力如何。這種適應(yīng)能力需要學(xué)生除了具備良好的專業(yè)技能以外，還需要具備良好的禮儀修養(yǎng)。擁有較強(qiáng)的專業(yè)技能，能讓人很快進(jìn)入工作狀態(tài)，擁有良好的禮儀修養(yǎng)，能讓人很好地融入團(tuán)體、融入社會(huì)。

2.2禮儀教育有助于提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)與企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)，日趨激烈。當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)往往不是個(gè)人與個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)，更多的是企業(yè)與企業(yè)、集團(tuán)與集團(tuán)之間的競(jìng)爭(zhēng)，這對(duì)中職學(xué)生今后走向社會(huì)提出更高的要求，學(xué)生必須具備較強(qiáng)的溝通能力、合作能力。而禮儀教育則有助于培養(yǎng)中職學(xué)生這些能力，進(jìn)而提高他們的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.3禮儀教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

觀察日本企業(yè)的員工，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)極強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)的力量是不可忽視的，而我國(guó)很多企業(yè)員工缺乏的就是這種團(tuán)隊(duì)意識(shí)，目前我國(guó)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，中職禮儀教育要圍繞團(tuán)隊(duì)精神開(kāi)展，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的力量，一個(gè)缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)的個(gè)體，不僅會(huì)阻礙團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展，也會(huì)對(duì)個(gè)體本身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展造成不利影響。

2.4禮儀教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

由于目前中職學(xué)生多為獨(dú)生子女，長(zhǎng)期受到長(zhǎng)輩的溺愛(ài)，克服困難的精神、心理承受力不是很樂(lè)觀。社會(huì)不是學(xué)校，學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，遇到困難、犯了錯(cuò)誤，還有機(jī)會(huì)改正，但進(jìn)入社會(huì)后，需要個(gè)體具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇于承擔(dān)責(zé)任。禮儀教育可鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)勇于克服困難的精神。

2.5禮儀教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)人綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，它不僅具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，還要具有積極主動(dòng)的工作精神、頑強(qiáng)的克服困難精神、樂(lè)觀主義精神、團(tuán)隊(duì)精神，永不放棄的精神，不計(jì)個(gè)人得失的精神、忘我的工作作風(fēng)。良好的禮儀教育則有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

2.6 禮儀教育有助于提高中職學(xué)生的道德水平

社會(huì)道德往往通過(guò)禮儀行為表現(xiàn)出來(lái)，這種行為規(guī)范，是屬于道德的范疇。禮儀是人們?cè)陂L(zhǎng)期的社會(huì)交往過(guò)程中積淀的社會(huì)文化。因此，人們?cè)诠采钪校诠ぷ髦?，要具備良好的道德水平，只有這樣才能很好地融入社會(huì)。道德水準(zhǔn)的高低代表一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)的文明程度，隨著社會(huì)文明程度的不斷提高，未來(lái)社會(huì)發(fā)展對(duì)中職學(xué)生的道德水平提出了更高的要求，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校禮儀教育提出了更高的要求。

2.7禮儀教育有助于提高中職學(xué)生的交際能力

一個(gè)成功的企業(yè)、個(gè)人，不僅具有超強(qiáng)的技術(shù)能力，還要具有良好的溝通能力。缺乏溝通能力的企業(yè)，會(huì)失去自己的消費(fèi)者;缺乏溝通能力的個(gè)人，會(huì)失去自己的合作團(tuán)隊(duì)、伙伴。良好的交際能力，可以提高人與人之間的信賴程度，增加合作機(jī)會(huì)。在社會(huì)交往中，最基本的要求是守信、關(guān)心、平等、寬容、團(tuán)結(jié)、互助、理解、同情、真誠(chéng)、尊重等，禮儀教育指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)別人、尊重別人，從而能有效培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力。

2.8禮儀教育能塑造中職學(xué)生的良好形象

良好形象不僅要求外表美，還要求具備內(nèi)在美。中職禮儀教育的內(nèi)容完全符合中職學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展要求。禮儀教育有助于學(xué)生塑造自我形象，使他們舉止得體、談吐真誠(chéng)、氣質(zhì)高雅、衣著大方整潔。同時(shí)，講誠(chéng)信、可信賴，有助于建立良好的人際關(guān)系。

2.9禮儀教育能調(diào)適中職學(xué)生的心理問(wèn)題

中職學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后，普遍會(huì)面臨社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、工作生活所帶來(lái)的多重壓力。而現(xiàn)在的中職學(xué)生往往心理素質(zhì)較差，他們?nèi)狈ψ孕判模狈︻B強(qiáng)的意志，抗挫折能力差，常常以自我為中心，社會(huì)交往能力差，獨(dú)立自主能力差等。這些不健康的心理問(wèn)題嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和健全人格的形成。通過(guò)學(xué)校日常的禮儀教育，可以有效地幫助學(xué)生提高禮儀水準(zhǔn)，進(jìn)而促進(jìn)心理健康發(fā)展，完善人格，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

3 加強(qiáng)禮儀教育，提高禮儀教育的實(shí)效性

3.1提高對(duì)禮儀教育的重視程度

中職教育中，專業(yè)知識(shí)和技術(shù)是大家關(guān)注的焦點(diǎn)，但往往忽略了禮儀教育的重要性。因此，必須從思想上高度重視禮儀教育，學(xué)生重視起來(lái)，教師更應(yīng)該重視起來(lái)。只有思想上有了正確的認(rèn)識(shí)，才會(huì)有切實(shí)的行動(dòng)，提高禮儀教育的實(shí)效。

3.2教材要規(guī)范

當(dāng)前，中職禮儀教材普遍存在不規(guī)范或缺乏的問(wèn)題。圍繞中華民族的傳統(tǒng)禮儀文化，結(jié)合不同專業(yè)和行業(yè)的禮儀規(guī)范，有效普及禮儀文化知識(shí)，可有效加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)。

3.3將禮儀教育納入考核范圍

要加強(qiáng)對(duì)禮儀教育的考核力度以及教學(xué)管理，這樣可確保學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，充分提高禮儀教育的實(shí)效性。

3.4大力開(kāi)展禮儀教育的實(shí)踐活動(dòng)

一方面，學(xué)校要給學(xué)生創(chuàng)造禮儀教育實(shí)習(xí)的平臺(tái)，幫助學(xué)生充分掌握禮儀教育的知識(shí)點(diǎn);另一方面，規(guī)范校內(nèi)生活的一切行為習(xí)慣，將禮儀教育融入校內(nèi)生活，使禮儀教育習(xí)慣化、常態(tài)化。

參考文獻(xiàn)

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