王英

摘 要：大學(xué)生就業(yè)是高校工作的重中之重，加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)意義重大。如何在一個有限的專題教學(xué)中對大學(xué)生進(jìn)行有效的就業(yè)指導(dǎo)，是個值得思考的問題，本文針對專題教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，主要包括幫助學(xué)生分析就業(yè)形勢、找尋原因、了解法律政策和做好就業(yè)準(zhǔn)備等進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo) 專題教學(xué) 內(nèi)容設(shè)計(jì)

就業(yè)乃民生之本。自1999年高校擴(kuò)招以來，高等教育由精英教育轉(zhuǎn)入大眾教育，大學(xué)生就業(yè)問題迅速成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。國家高度重視大學(xué)生就業(yè)，多次明確要把大學(xué)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位。

加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)是大學(xué)生就業(yè)工作的首要環(huán)節(jié)，而大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要組成部分。如何在一個有限的專題教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行有效的就業(yè)指導(dǎo)，筆者進(jìn)行了以下一些內(nèi)容設(shè)計(jì)方面的思考。

一、分析就業(yè)形勢，提高重視程度

開展就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)，首先應(yīng)當(dāng)分析就業(yè)形勢，提高學(xué)生對就業(yè)問題的重視程度。當(dāng)前，國家和各個高校圍繞大學(xué)生就業(yè)都做了許多具體工作，取得了一定的成績，但由于受多種原因的影響，大學(xué)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。

1.高校畢業(yè)人數(shù)逐年攀升，就業(yè)壓力持續(xù)增大

近年來，我國高校畢業(yè)生人數(shù)呈持續(xù)增長態(tài)勢，2010年達(dá)631萬，2011年為660萬，2012年為680萬，2013年為699萬，2014年增加到727萬。加上上一年未就業(yè)的，2014年高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)810萬。龐大的高校畢業(yè)生隊(duì)伍給國家和社會解決勞動者就業(yè)增加了不小的難度，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力持續(xù)增大。

2.金融危機(jī)的影響依然存在，就業(yè)競爭日趨激烈

隨著金融危機(jī)的影響不斷深入，世界經(jīng)濟(jì)形勢依然不容樂觀，一些科技含量低的行業(yè)和企業(yè)陸續(xù)被淘汰，仍在維持的企業(yè)也難以吸引高校畢業(yè)生。我國中小型企業(yè)本可以提供75%以上的就業(yè)崗位，但大多數(shù)畢業(yè)生不愿意到中小企業(yè)工作。相反，報(bào)考公務(wù)員，或者進(jìn)入科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好的外企、國企和知名民企，成了高校畢業(yè)生的首選。對大學(xué)生來說，想要實(shí)現(xiàn)滿意的就業(yè)，競爭日趨激烈。

二、找尋原因，避免問題重復(fù)出現(xiàn)

當(dāng)學(xué)生對就業(yè)形勢有了整體把握后，教師有必要幫助他們找尋就業(yè)過程中遇到困境的原因，使他們對照自身情況，避免一些問題在自己身上重復(fù)出現(xiàn)。目前，造成大學(xué)生就業(yè)困難的原因主要有三個。

1.供需關(guān)系不平衡

（1）人才培養(yǎng)與社會需求的結(jié)構(gòu)性失衡。改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了騰飛，高等教育得到穩(wěn)步發(fā)展，高等教育毛入學(xué)率由1978年的1.5%提高到如今的30%以上。然而在此過程中，有的高校一味追求規(guī)模的擴(kuò)大和自身的利益，忽視社會對人才的真實(shí)需求，未能進(jìn)行充分的市場調(diào)研，就急于上馬一些辦學(xué)成本低、招生難度小的專業(yè)，造成人才培養(yǎng)與社會需求的結(jié)構(gòu)性失衡。

（2）個人意愿與企業(yè)需求的摩擦性失衡。一方面，有的畢業(yè)生不能結(jié)合自身實(shí)際情況制定合理的求職目標(biāo)，對工作抱有過高的期望或幻想，有的甚至根本沒有求職意愿，畢業(yè)后待業(yè);另一方面，有的企業(yè)對人才的選聘也未能從實(shí)際出發(fā)，對崗位任職條件提出了過高的要求，造成人才的浪費(fèi)。二者綜合作用的結(jié)果便導(dǎo)致了這種摩擦性失衡。

2.就業(yè)歧視依然存在

雖然國家要求用人單位招聘時(shí)不得歧視求職者，尤其對于患有乙肝等疾病的求職者，國家還通過立法保護(hù)其平等獲得工作的權(quán)利。但在實(shí)踐中，就業(yè)歧視仍然或明或暗地存在。例如非重點(diǎn)院校的畢業(yè)生容易遭受“非211”“非985”、非重點(diǎn)院校大學(xué)生的歧視，高校畢業(yè)女生容易遭受性別歧視，身高偏低和相貌不出眾的畢業(yè)生容易遭受外表歧視。

3.大學(xué)生自身就業(yè)能力不足

隨著高等教育的不斷發(fā)展，高校也在堅(jiān)持更新教育理念，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，但從培養(yǎng)的效果來看，部分大學(xué)生自身就業(yè)能力仍明顯不足。

（1）專業(yè)知識不夠扎實(shí)。由于大學(xué)的學(xué)習(xí)方式與中學(xué)階段完全不同，部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后無法適應(yīng)，不能合理地支配和充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間，有的學(xué)生甚至錯誤地認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)就是獲得了自由，從此可以放任自流。加上過去長期在應(yīng)試教育模式下學(xué)習(xí)，學(xué)生大都內(nèi)心壓抑。在大學(xué)寬松的環(huán)境下，一些人難以做到主動學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)和科學(xué)學(xué)習(xí)，荒廢了學(xué)業(yè)，造成專業(yè)理論知識不熟、專業(yè)實(shí)操技能不精、專業(yè)知識和功底不夠扎實(shí)。

（2）職業(yè)道德有所缺失。隨著世界多極化的演變和市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的價(jià)值觀不斷受到各種不良思潮的沖擊，社會道德開始滑坡。生活在這個充滿誘惑、千姿百態(tài)的世界，大學(xué)生也不免受到一些不良風(fēng)氣的影響。在新一代年輕人的身上，具有愛崗敬業(yè)精神、吃苦耐勞品德、無私奉獻(xiàn)情操的人開始變少，職業(yè)道德有所缺失。

（3）綜合素質(zhì)有待提高。隨著計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的普及以及手機(jī)等通訊工具的推陳出新，大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)、封閉自己、關(guān)注小我的傾向日益加重。一些學(xué)生課余抱著電腦足不出戶、拿著手機(jī)拼命刷屏，不參加集體活動，不進(jìn)行體育鍛煉，不結(jié)識新的朋友，不廣泛閱讀書籍，在言談舉止修養(yǎng)的提升上、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的培養(yǎng)上、顧全大局觀念的樹立上都十分薄弱，綜合素質(zhì)有待提高。

三、了解法律政策，增強(qiáng)就業(yè)信心

1.了解相關(guān)法律法規(guī)

目前，國家制定的有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的法律法規(guī)體系比較完善，包括《中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法》《中華人民共和國勞動法》《中華人民共和國勞動合同法》《就業(yè)服務(wù)與就業(yè)管理規(guī)定》《中華人民共和國社會保險(xiǎn)法》《中華人民共和國勞動爭議調(diào)解仲裁法》等。這些法律法規(guī)對于指導(dǎo)和規(guī)范大學(xué)生就業(yè)，幫助他們保障自身合法權(quán)益具有重要意義和作用，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生了解以上內(nèi)容。

2.了解國家就業(yè)政策

為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，國家有針對性地出臺了許多政策，教師應(yīng)幫助學(xué)生全面了解這些政策，使符合條件的學(xué)生能積極爭取相應(yīng)的傾斜照顧，以增強(qiáng)他們的就業(yè)信心。目前，國家實(shí)行的大學(xué)生就業(yè)政策主要包括如下內(nèi)容。endprint

（1）引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)、中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)年年走高，單單依靠大城市、大企業(yè)解決就業(yè)問題不現(xiàn)實(shí)，學(xué)生必須做出理性選擇。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)和期望，慢慢學(xué)會接受和適應(yīng)低于預(yù)期的工作，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。當(dāng)前，國家在基層、中小企業(yè)、中西部和落后地區(qū)對大學(xué)生就業(yè)都有一些優(yōu)惠政策，這些地方的發(fā)展也需要大學(xué)生貢獻(xiàn)聰明才智。

（2）鼓勵高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役。公民有自覺維護(hù)國家安全的義務(wù)。高校畢業(yè)生服兵役既是在履行這種義務(wù)，也是他們學(xué)成后的一種就業(yè)途徑?！罢衽d中華，從我做起”，高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍是一種光榮的選擇，是一種愛國的表現(xiàn)。國家要鼓勵大學(xué)生以這種方式投身祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和中國夢的歷史征程上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（3）大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。自勞動保障部從2004年建立新職業(yè)信息發(fā)布制度以來，大學(xué)生有了更多自主創(chuàng)業(yè)的機(jī)會。在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的環(huán)境下，國家鼓勵有條件的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不僅能解決自身的就業(yè)問題，還能為社會提供就業(yè)機(jī)會。當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者的個人能力要求較高，也有一定的風(fēng)險(xiǎn)。黨的十八大明確提出了“提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè)穩(wěn)定性”的新要求。選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生除了要具有勇于挑戰(zhàn)的勇氣、吃苦耐勞的精神外，還必須具備一定的戰(zhàn)略眼光、領(lǐng)導(dǎo)能力和管理才能。

四、做好就業(yè)準(zhǔn)備，提高成功概率

大學(xué)畢業(yè)生不能及時(shí)就業(yè)，不僅造成了人才的閑置與浪費(fèi)，不利于社會人才資源的合理配置和社會的安定團(tuán)結(jié);同時(shí)也會給學(xué)生及其家長造成沉重的心理負(fù)擔(dān)和一定的經(jīng)濟(jì)壓力，不利于畢業(yè)生的身心健康、事業(yè)發(fā)展和家庭幸福。對于大學(xué)生來說，啃老不應(yīng)當(dāng)成為一種選擇。學(xué)生畢業(yè)前有必要積極做好就業(yè)準(zhǔn)備，提高成功就業(yè)的概率。

1.做好思想準(zhǔn)備

每個大學(xué)生都要面對就業(yè)的現(xiàn)實(shí)。樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，對于大學(xué)生順利進(jìn)入職場生活非常重要。勞動是人生事業(yè)幸福的源泉，每個人都要“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥?！贝髮W(xué)生應(yīng)當(dāng)珍惜就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的機(jī)會，在未來職業(yè)生涯發(fā)展過程中施展自己的才華，開辟廣闊的天地，創(chuàng)造精彩的人生。做好了就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備，就邁開了實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和走向事業(yè)成功的第一步。

2.做好才能準(zhǔn)備

機(jī)會永遠(yuǎn)垂青有準(zhǔn)備的人。一個專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的畢業(yè)生定能受到用人單位歡迎，所以學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就要及早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，做好才能準(zhǔn)備，提升就業(yè)能力。要堅(jiān)持勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，使自己具備過硬的專業(yè)知識;適當(dāng)做一些學(xué)生社團(tuán)工作，提高自己的溝通表達(dá)和組織協(xié)調(diào)能力;積極參加校園文化活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使自身得到全面發(fā)展;多考取專業(yè)技能證書，提高自己的含金量和競爭力;大膽參與社會實(shí)踐，獲得一定的工作經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)會適應(yīng)變化和承受一定的壓力。

3.做好信息準(zhǔn)備

當(dāng)今社會處在一個資訊發(fā)達(dá)的時(shí)代，正確傳遞信息和及時(shí)獲得信息日益重要。高校畢業(yè)生一方面要向外發(fā)送自己的求職信息，同時(shí)還要及時(shí)掌握有效的用人信息。學(xué)生應(yīng)當(dāng)提前準(zhǔn)備好用于應(yīng)聘的書面材料，包括簡歷、求職信、成績單、獲獎證書、技能證書、實(shí)習(xí)實(shí)踐證明等等，且務(wù)必保證真實(shí)準(zhǔn)確。另外，學(xué)生還要積極關(guān)注各種招聘信息，通過校園和社會招聘會、校園和專業(yè)招聘網(wǎng)站、報(bào)紙電臺等多種渠道及時(shí)獲取相關(guān)資訊，以免錯過機(jī)會。

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（作者單位：廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院）endprint