陳忠梅

【摘要】伴隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高等教育擴招比例連年擴大，大學(xué)生的就業(yè)日益成為社會廣泛關(guān)注的問題。高職院校是我國高等教育的重要組成部分，以培育高技能、高素質(zhì)地應(yīng)用型人才為目標，以就業(yè)為教育最終評價，在大學(xué)生就業(yè)日益困難的現(xiàn)代社會，高等職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)問題已成為制約高職發(fā)展的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)教育 高職 就業(yè)

【中圖分類號】G718.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）6-0027-02

伴隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高等教育擴招比例連年擴大，大學(xué)生的就業(yè)日益成為社會廣泛關(guān)注的問題。高職院校是我國高等教育的重要組成部分，以培育高技能、高素質(zhì)地應(yīng)用型人才為目標，以就業(yè)為教育最終評價，在大學(xué)生就業(yè)日益困難的現(xiàn)代社會，高等職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)問題已成為制約高職發(fā)展的關(guān)鍵。

一、現(xiàn)階段高職院校學(xué)生就業(yè)上存在的問題

高等教育事業(yè)的不斷擴展，大學(xué)生的數(shù)量連年增加，就業(yè)問題成為社會關(guān)注地焦點問題。很多高職院校的大學(xué)生在就業(yè)中遇到的困難重重，這不僅僅在于社會就業(yè)形勢的嚴峻性，同時也在于學(xué)生本身存在的問題。

（一）就業(yè)競爭壓力大，用人單位條件苛刻

隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，社會就業(yè)市場上的人才越來越多，海歸、博士、研究生、本科生……高職生幾乎處在高等教育人才的底端，面對有限的社會崗位需求，經(jīng)常會面臨著幾百人爭取一個崗位的狀況，就業(yè)競爭壓力極大。在這種情況下，用人單位的人才招聘水準水漲船高，對畢業(yè)生的要求也越來越高。很多面向畢業(yè)生的崗位不僅要求有學(xué)歷限制，同時還會有經(jīng)驗限制，性別限制，戶籍限制等多方面，這些現(xiàn)實的需求狀況對于高職學(xué)生的就業(yè)來說，是極其不利的。

（二）實際社會就業(yè)形勢嚴峻，高職生期望過高

當(dāng)今社會不比以前，隨著高等教育的擴招，教育不斷深化發(fā)展，大學(xué)生的學(xué)歷已經(jīng)不再那么受到重視，很多高職院校的學(xué)生在就業(yè)問題上，沒有樹立良好的就業(yè)形勢觀念，對現(xiàn)實社會的人才供需狀況了解不足，對工作期望過高。在就業(yè)單位選擇上，很多高職院校學(xué)生偏向于國企、事業(yè)單位以及效益較好的企業(yè)，而這些單位對人才的學(xué)歷要求較高，而高職學(xué)生對于那些用人需求大的私營企業(yè)、效益狀況一般企業(yè)卻保持抗拒的態(tài)度，造成就業(yè)面狹窄。在就業(yè)地域選擇上，很多高職院校地學(xué)生都是來自大城市的獨生子女家庭，因而在就業(yè)地域選擇上偏向于省會城市、大城市，這些地區(qū)人才眾多，就業(yè)競爭壓力大，高職學(xué)生處在競爭的劣勢地位。這些就業(yè)形勢上的認識不足、就業(yè)方向上的期望過高，都是造成高職學(xué)生就業(yè)困難的重要障礙因素。

（三）實際素質(zhì)不強，就業(yè)競爭力較差

近年來，高等教育的擴展使得大多數(shù)優(yōu)秀生源都進入一般本科院校，而高職院校之間的競爭激烈，很多院校為了爭取生源，對生源的要求普遍降低，由此造成生源的質(zhì)量較差，基礎(chǔ)底子不好，同時態(tài)度也不端正，學(xué)習(xí)上的積極性和主動性都不高，在校期間進行的實際學(xué)習(xí)時間較少，學(xué)到的知識也不多，導(dǎo)致學(xué)生自身的文化素質(zhì)水平不高。同時，高職院校是以培育技能型、應(yīng)用型地綜合人才為目標，但現(xiàn)實中很多高職院校在人才的實踐培育上不到位，對實踐設(shè)備和器材更新不到位，同時對學(xué)生的實習(xí)狀況不重視，出現(xiàn)很多學(xué)生沒有實習(xí)經(jīng)歷或者是實習(xí)不到位的狀況，技能無法提高，無法滿足企業(yè)的用人需求，就業(yè)競爭力較差。

因而，面對上述的高職生就業(yè)現(xiàn)狀，高職院校應(yīng)積極開展有針對性地職業(yè)教育，拓展學(xué)生的就業(yè)渠道，增加就業(yè)率。

二、開展高職生創(chuàng)業(yè)教育的必要性

高職院校以培育高技能的應(yīng)用型人才為目標，這些人才在激烈的競爭中無法與其他高等教育的學(xué)生相提并論，但是他們具備實際操作能力較強，思維較敏捷，在一定意義上來說，開展創(chuàng)業(yè)能有效利用高職生的自身優(yōu)勢。

同時，現(xiàn)階段就業(yè)形勢的嚴峻，在現(xiàn)實社會的求職中，高職生的一般工作期望無法實現(xiàn)，開展創(chuàng)業(yè)教育，讓高職生通過自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)人生理想和價值，具有重要意義。

三、加強創(chuàng)業(yè)教育，拓展高職生就業(yè)空間

面對嚴峻的就業(yè)形勢，教育、鼓勵高職生加強創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，能有效拓展高職生的就業(yè)空間，通過自身優(yōu)勢實現(xiàn)人生理想和人生價值。

（一）加強高職院校創(chuàng)業(yè)教育師資力量建設(shè)

創(chuàng)業(yè)教育不同于一般的普通教育，需要教師具備一定地商機挖掘能力、創(chuàng)新意識以及自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，才能切實地做好學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育工作。首先，要加強招聘力量，吸引滿足需求的人才擔(dān)任專職教師。這需要學(xué)校提供巨大的人力、物力、財力支持，以絕對地優(yōu)勢吸引優(yōu)秀人才。其次，提高現(xiàn)有職業(yè)教育教師的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)有的職業(yè)教育教師很多都缺乏相關(guān)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，這就需要學(xué)校加大培訓(xùn)力度，創(chuàng)造有利條件，讓這些教師真真切切地體驗創(chuàng)業(yè)，增強教師的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和能力，為學(xué)生提供良好的模范典型。除此之外，還可以邀請優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生、企業(yè)家等具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的人士擔(dān)任兼職教師，定期為學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育活動。

（二）以課堂教學(xué)為依托，加強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)

課堂教學(xué)是提升學(xué)生知識水平的總要方式和途徑，加強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，首先要加強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識培育，讓學(xué)生意識到就業(yè)形勢的嚴峻性、自身的優(yōu)點以及自己的長遠目標，樹立創(chuàng)業(yè)意識。其次，要開設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指南、創(chuàng)業(yè)學(xué)、創(chuàng)業(yè)營銷、消費者心理學(xué)等課程，拓展學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識層面，提高創(chuàng)業(yè)上的認識。除此之外，定期邀請本校畢業(yè)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)學(xué)生以及創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家們對學(xué)生們進行經(jīng)驗交流，傳授創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗、教訓(xùn)，用真人實例增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)自信心和積極性。

（三）加強創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的條件

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)如同就業(yè)一樣，需要經(jīng)過一定的"實習(xí)期"才能加強相關(guān)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)街等，讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)有所依托，借助學(xué)?；蛏鐣峁┑钠脚_，自行設(shè)計創(chuàng)業(yè)計劃、開展相關(guān)經(jīng)營管理活動，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，體驗創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，為畢業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

總而言之，高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是社會環(huán)境變化下的必然要求，作為高職院校的工作者，我們要結(jié)合現(xiàn)實狀況，帶領(lǐng)學(xué)生們樹立創(chuàng)業(yè)意識，并以課堂、學(xué)校為依托，開展創(chuàng)業(yè)知識教育，邀請相關(guān)企業(yè)家、優(yōu)秀畢業(yè)生為學(xué)生們進行創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流，并建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地，為學(xué)生們創(chuàng)業(yè)提供良好的條件和平臺，加強創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)，拓展學(xué)生的就職空間。

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