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      小議初中化學(xué)實驗教學(xué)

      2015-01-13 15:14:59黃興燎
      都市家教·上半月 2014年10期
      關(guān)鍵詞:初中化學(xué)實驗教學(xué)

      黃興燎

      【摘 要】實驗是化學(xué)課程的靈魂。要在做科學(xué)中學(xué)習(xí)化學(xué),在學(xué)化學(xué)中做科學(xué),的確,實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)重要的方法之一。在初中,化學(xué)實驗作為化學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容,通過實驗的教學(xué),能讓學(xué)生更直觀更容易的掌握相關(guān)的知識點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。

      【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);實驗;教學(xué)

      化學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),化學(xué)規(guī)律都是在觀察和實驗的基礎(chǔ)上,認(rèn)真總結(jié)和思考得來的。作為一名化學(xué)教師,在教授學(xué)生化學(xué)知識過程中,如能正確的演示和指導(dǎo)學(xué)生探究實驗,激發(fā)學(xué)生的實驗興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣,不但可以促進(jìn)學(xué)生掌握化學(xué)知識、運(yùn)用化學(xué)知識,還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度,提高教學(xué)效率。以下是筆者結(jié)合多年初中化學(xué)實驗教學(xué)經(jīng)驗而總結(jié)的幾點(diǎn)膚淺看法:

      一、積極改變教學(xué)觀念,如實的發(fā)揮實驗的育人功能

      在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,很多教師往往只是一味的講解基礎(chǔ)知識,實驗教學(xué)被忽視,很多教師都認(rèn)為化學(xué)離學(xué)生的生活較遠(yuǎn),做不做都一樣,學(xué)生的動手實際操作較少,部分教師為了學(xué)生能夠考高分,甚至把一些實驗步驟以及實驗現(xiàn)象給學(xué)生死記硬背,這種“灌輸式、注入式”的教學(xué)模式嚴(yán)重的抑制了學(xué)生各方面能力的提高,不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。課程改革的今天,新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們指導(dǎo)了許多有效的教學(xué)模式和方法,在新課程理念背景下,教師必須轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革指導(dǎo)的思想,積極的更新教育教學(xué)觀念,充分發(fā)揮實驗的教育功能,切實實施素質(zhì)教育。

      二、利用生動有趣的化學(xué)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的實驗興趣

      俗話說:“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師,是學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的動力和前提?!笔聦嵰彩侨绱?,學(xué)生一旦對某事物產(chǎn)生了興趣,他們就會自覺的去探索研究,也愿意花時間精力去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。初中學(xué)生正處于接受新事物較快、對新事物充滿好奇的年齡,他們的學(xué)習(xí)動機(jī)基本都是以滿足自己的好奇心和自己的愛好興趣為主的。而初中化學(xué)是他們第一次接觸化學(xué)的時候,是對化學(xué)充滿好奇心的時候,恰恰化學(xué)實驗中千變?nèi)f化的實驗現(xiàn)象正是化學(xué)的魅力所在,可以滿足學(xué)生的好奇心。因此,在初中階段的化學(xué)實驗教學(xué)中,教師應(yīng)如實的結(jié)合教材的特點(diǎn)以及初中生的年齡、性格、愛好等各方面特點(diǎn),在教學(xué)中引入生動有趣的化學(xué)實驗,利用實驗現(xiàn)象誘發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣去帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生快樂自主的投入實驗教學(xué)。例如:在教學(xué)到相應(yīng)的知識點(diǎn)時,教師可結(jié)合實際情況引入一些(比如讓他們觀察氫氧混合氣體在遇到明火的時候會發(fā)出爆鳴聲;觀察冰涼的鐵絲會在純氧中燃燒;觀察為什么對著水吹氣,水不變渾濁,而對著澄清的石灰水吹氣,石灰水就會變渾濁;觀察為什么紫色的石蕊是變色龍,遇到酸就變紅,遇到堿就變藍(lán);觀察為什么一氧化碳在空氣中燃燒會發(fā)出藍(lán)色的火焰等)相應(yīng)的趣味實驗。這些實驗現(xiàn)象不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣,還能讓學(xué)生更直觀、更生動、更具體地觀察到實驗現(xiàn)象,更能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

      三、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,提高實驗的成功率

      一個良好的實驗習(xí)慣是陪伴學(xué)生一生,影響學(xué)生實驗速率、成功率、安全等各方面的重要因素。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器、規(guī)范實驗操作、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。教學(xué)中,教師應(yīng)該以身作則,在做示范性實驗的時候要嚴(yán)格遵守其規(guī)范要求,要注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范,對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求。尤其是教師在連接裝置、對試管加熱、攪拌藥品,振蕩試管和聞氣味的時候都要謹(jǐn)遵化學(xué)規(guī)范,千萬不能為了方便而使操作不規(guī)范,因為不符合規(guī)范的操作會給學(xué)生造成不良的影響,在學(xué)生做實驗時也無法要求學(xué)生嚴(yán)格按照化學(xué)規(guī)范操作。另外,對于一些有明確規(guī)定的操作步驟,教師可以通過用“順口溜”的方式引導(dǎo)學(xué)生記憶,如向試管里注入粉末狀藥品要“一斜、二送、三直立”;裝塊狀藥品要“一橫、二放、三慢豎”等等。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)良好的實驗習(xí)慣,不但能增加學(xué)生實驗的安全性以及實驗的成功率,對學(xué)生的有效學(xué)習(xí)也會有很大的幫助。

      四、突出學(xué)生的主體地位,積極引導(dǎo)學(xué)生探究實驗

      新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:自主性學(xué)習(xí)是科學(xué)探究的重要特征,教師要幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。新課改大力提倡以探究為主的多元化教學(xué),探究式教學(xué)是新課程教學(xué)的主要模式,它能很好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),不僅能使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容,還能使學(xué)生掌握探知的方法,從而為他們今后的學(xué)習(xí)或者走向工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)在初中化學(xué)實驗的教學(xué)過程中,教師在激發(fā)學(xué)生實驗興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好實驗習(xí)慣的同時,教師還應(yīng)充分的發(fā)揮引導(dǎo)者、組織者和參與者的作用,在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,積極的引導(dǎo)學(xué)生探究實驗,要讓學(xué)生不停地動手、動腦,以此激活他們的思維,充分發(fā)揮他們的潛能和創(chuàng)造性,全面培養(yǎng)和提高他們的自主學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)新等各方面能力。例如,在學(xué)習(xí)常見金屬化學(xué)性質(zhì)這一節(jié)時,先組織學(xué)生分別做學(xué)生實驗,然后組織學(xué)生討論實驗結(jié)果,交流并歸納小結(jié)。這樣,由于學(xué)生事先對不同金屬的化學(xué)性質(zhì)沒有印象,只能通過自己所得到的結(jié)論進(jìn)行討論分析,推理得出。所以學(xué)生操作認(rèn)真,觀察細(xì)致,思維活躍,從而達(dá)到培養(yǎng)能力的效果。另外,在實際教學(xué)中,教師還以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,適當(dāng)補(bǔ)充一些實驗,既可以增加學(xué)生的動手機(jī)會,又可以提高實驗的探索性。例如,在“酸溶液與金屬氧化物反應(yīng)”這一環(huán)節(jié)教學(xué)中,可以補(bǔ)充由學(xué)生分組做氧化銅與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的實驗,原料易得,實驗易做,并且現(xiàn)象明顯。通過這個實驗和鐵繡的主要成分氧化鐵與稀鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)實驗,更能使學(xué)生理解能與金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水的規(guī)律,便于學(xué)生得到和掌握規(guī)律。只有學(xué)生多在探究中發(fā)現(xiàn)、總結(jié),才有利于學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰σ约案鞣矫婺芰Φ奶岣撸瑸榻窈蟮膶W(xué)習(xí)打下結(jié)實的基礎(chǔ)。

      五、積極組織學(xué)生開展課外實驗活動,加強(qiáng)實驗教學(xué)

      課內(nèi)的實驗教學(xué)是基礎(chǔ),課外的實驗教學(xué)是補(bǔ)充、提高,是培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于超越的科學(xué)精神的重要途徑。教學(xué)中,教師在搞好課內(nèi)實驗教學(xué)的同時,教師還應(yīng)積極的組織興趣小組,積極的開展課外實驗活動,在發(fā)揮學(xué)生個人特長的同時,還能有效的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。課程改革的今天,新教材配合教學(xué)內(nèi)容,給我們設(shè)置了許多的家庭小實驗,家庭小實驗的引入能使課堂教學(xué)延伸至課外,它對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固知識技能、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力起到一定作用。教學(xué)中,教師可以積極的倡導(dǎo)興趣小組,積極的利用一些身邊的資源開展家庭實驗,在豐富學(xué)生課余生活,擴(kuò)大學(xué)生視野的同時,也有效培養(yǎng)了學(xué)生動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力,而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,也對知識的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。另外,興趣小組活動除了做一些家庭實驗外,還可以舉辦擴(kuò)展一些課內(nèi)所學(xué)過的知識內(nèi)容的專題講座、做化學(xué)趣味實驗、制作實驗教具、組織參觀、進(jìn)行社會調(diào)查等。在課外實驗活動中,教師要盡量發(fā)揮學(xué)生的特長,鼓勵學(xué)生多動手、多動腦、多實驗。

      六、總結(jié)

      搞好初中化學(xué)實驗教學(xué),是教師教學(xué)的需要,是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。在初中化學(xué)實驗教學(xué)過程中,學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)還是處在一個啟蒙階段,因此,教師要不斷的加大化學(xué)實驗教學(xué)的力度,不斷探索、創(chuàng)新適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,有效的講授實驗技能及化學(xué)知識,給學(xué)生動手的機(jī)會,使學(xué)生更好的掌握化學(xué)知識。

      參考文獻(xiàn):

      [1]黃莉芳.李國興.2008年上海高考第12題的實驗可行性探究[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考,2008

      [2]教育部.化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)[M].北京:人民教育出版社,2003

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