閔昭

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中越來(lái)越重視閱讀理解能力的提高。在英語(yǔ)試卷中，單項(xiàng)選擇需要讀懂句子才能做對(duì)，完形填空需要讀懂前后句子聯(lián)系才能選對(duì)，閱讀理解題更需要讀懂文意方可游刃有余。閱讀已經(jīng)成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重。提高英語(yǔ)閱讀能力的第一步就是積累詞匯，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)輔以技巧點(diǎn)撥，不斷吸收內(nèi)化，閱讀能力就可逐步提高。

一、閱讀的前提是積累

千里之行始于足下，由詞組句，連句成段，構(gòu)段謀篇，閱讀最重要的就是大量積累詞匯。如果一篇文章80%的單詞不認(rèn)識(shí)，哪里還能讀得懂呢？詞匯積累的第一來(lái)源就是教材，但是有的老師為了加大學(xué)生詞匯量的積累，不管是“四會(huì)”單詞還是“三會(huì)”單詞，一律按照“四會(huì)”單詞的要求處理。搞得學(xué)生天天圍著單詞轉(zhuǎn)，身心疲憊，毫無(wú)樂(lè)趣，不但記不好，還影響英語(yǔ)其它內(nèi)容的學(xué)習(xí)。其實(shí)教材中對(duì)于單詞的識(shí)記有著很清晰的要求，根據(jù)課標(biāo)的要求，如果是“四會(huì)”單詞，那么一定嚴(yán)格要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)。在檢查識(shí)記情況的時(shí)候，一定要注重“四會(huì)”單詞的寫(xiě)，平時(shí)可以通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)來(lái)加強(qiáng)識(shí)記?！叭龝?huì)”單詞重點(diǎn)是讀和認(rèn)，這樣學(xué)生在單詞的識(shí)記中就有側(cè)重點(diǎn)，不會(huì)感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的枯燥。

在英語(yǔ)單詞的識(shí)記中，老師還要教給學(xué)生一些方法。比如可以運(yùn)用游戲的方法、你說(shuō)我做表演法、比較歸類(lèi)法、編制兒歌法等。如蘇教牛津7A Unit5 Going shopping的學(xué)習(xí)中，可以把有關(guān)“食物”的單詞放在一起，進(jìn)行模仿購(gòu)物，不僅僅記住了本課所學(xué)的單詞chicken，tofu，egg，apple，fruit，shopping list等，還可以復(fù)習(xí)以前所學(xué)過(guò)的食物單詞。以后再遇到關(guān)于“食物、購(gòu)物”方面的短文，就會(huì)簡(jiǎn)單得多。短文的閱讀也是分內(nèi)容主題的，所以，我們?cè)诘谝徊椒e累單詞的時(shí)候也要有所側(cè)重，積累單詞時(shí)就是為閱讀打基礎(chǔ)。

二、閱讀的過(guò)程需技巧

單詞積累是通讀短文的第一步，在閱讀的時(shí)候?yàn)榱丝焖贁z取短文信息，還要掌握一些閱讀技巧。閱讀技巧主要體現(xiàn)在閱讀方式和閱讀速度上，這樣可以在最短的時(shí)間內(nèi)掌握短文的信息。在閱讀短文的時(shí)候，首先要看短文的題目以及每一段的段首句。題目是短文的眼睛，是文章的寫(xiě)作意圖和主題，抓住題目，就掌握了短文的方向。其次是快速略讀短文，了解文章大體的意思。略讀的時(shí)候，無(wú)論遇到多少障礙，切不可“回讀”?！盎刈x”只會(huì)把內(nèi)容讀混淆，影響對(duì)后面內(nèi)容的理解。略讀短文的同時(shí)標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的單詞，讀完一遍可以根據(jù)前后文猜讀生詞的含義。平時(shí)注意猜詞訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生提高理解力和判斷力。為了提高做題的速度和正確率，還可以根據(jù)文后的題目進(jìn)行“查讀”。查讀是對(duì)短文細(xì)節(jié)的研讀，正是文中最容易混淆的地方。查讀更有針對(duì)性，是做閱讀理解題的有效方法。

三、閱讀的內(nèi)化靠習(xí)慣

閱讀作為一項(xiàng)能力不是老師幾節(jié)課能夠奏效，更不是一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)期的強(qiáng)化和訓(xùn)練，最終形成一種潛意識(shí)中的習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成首先是在閱讀的時(shí)候要求專(zhuān)心致志。閱讀時(shí)要手不離筆，可以隨時(shí)標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的單詞，或者是精彩的段落句子。不認(rèn)識(shí)的單詞可以在精讀的時(shí)候聯(lián)系上下文“猜詞義”，精彩的段落和句子要熟讀積累。

學(xué)生每天都要堅(jiān)持朗讀一篇與所學(xué)內(nèi)容相匹配的課外文章。無(wú)論難易，只要每天都能讀一篇就可以。因?yàn)閷W(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)大，短文閱讀可以放在課堂中進(jìn)行。老師每天可以抽出15分鐘的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行閱讀。我們手中有《聽(tīng)讀導(dǎo)航》、《英語(yǔ)報(bào)》等讀物，一定要充分利用。同時(shí)我們?cè)趯W(xué)期初都要布置學(xué)生完成“三個(gè)一”。即：學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)“積累本”；每天積累一個(gè)句子；每天用英語(yǔ)寫(xiě)一句話。要求不高，學(xué)生都很樂(lè)意去做，有助于學(xué)生養(yǎng)成閱讀積累的良好習(xí)慣。

閱讀能力的提高，有助于學(xué)生理解句子、短文的含義，提高做題的速度和準(zhǔn)確率。學(xué)生只要能夠有意識(shí)地積累大量的詞匯，掌握一定的閱讀技巧，并養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，就可以逐步提高閱讀能力，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

（作者單位：江蘇金壇市第二中學(xué)）endprint