曹勇

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求越來越高。這既給學(xué)校教育帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也給學(xué)校教育帶來了難得的機(jī)遇。學(xué)校教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要使命。這里的綜合素質(zhì)包括：遵守規(guī)則的意識(shí)、尊重他人的意識(shí)、吃苦耐勞的意識(shí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和終身鍛煉的意識(shí)。

一、培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識(shí)

小學(xué)生喜歡做游戲，因此，在游戲中培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，效果十分明顯。讓學(xué)生感悟游戲規(guī)則的必要性是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的前提。只有當(dāng)學(xué)生感受到制定游戲規(guī)則的重要性，才能真正有助于學(xué)生形成自覺的規(guī)則意識(shí)。例如，游戲開始前，我只是簡單地講了一下游戲方法，故意沒有說明游戲規(guī)則，游戲開始后，學(xué)生們熱情高漲，很快形成了你追我趕的良好氛圍?？墒?，好景不長，幾個(gè)學(xué)生過后，開始出現(xiàn)了犯規(guī)的現(xiàn)象。很快，一個(gè)接著一個(gè)效仿，大家都亂成一團(tuán)。直到最后一名學(xué)生到達(dá)終點(diǎn)，我立即宣布比賽結(jié)果。學(xué)生們紛紛反對(duì)比賽結(jié)果，直呼不公平。我沒有責(zé)備他們，而是讓學(xué)生分析在游戲中有哪些地方不公平，我們應(yīng)該如何杜絕這些不公平的現(xiàn)象再次出現(xiàn)。學(xué)生意識(shí)到首先要制定游戲規(guī)則，然后每個(gè)人都要遵守游戲規(guī)則，這樣的比賽結(jié)果才公平。

二、培養(yǎng)尊重他人的意識(shí)

人與人之間只有相互尊重，才能和諧相處。在課堂上，師生之間需要相互尊重，生生之間也需要相互尊重。教師要營造尊重他人的氛圍。首先，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，要蹲下來與學(xué)生平等對(duì)話。其次，教師要注意自己的言行，不要說傷害學(xué)生自尊的話，尤其是后進(jìn)生。教師應(yīng)以寬容的心態(tài)包容他們的落后，用欣賞的眼光看待他們的進(jìn)步。要讓他們感受到教師的關(guān)懷和集體的溫暖。再次，教師要教育學(xué)生，在游戲比賽中，要遵守游戲規(guī)則，這既是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己的尊重。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)這樣的不文明行為時(shí)，我都會(huì)及時(shí)批評(píng)，加以糾正。因?yàn)槲覉?jiān)信，興趣是最好的老師，如果學(xué)生得不到別人的尊重，就會(huì)喪失參加活動(dòng)的興趣。

三、培養(yǎng)吃苦耐勞的意識(shí)

如今的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們普遍缺乏吃苦耐勞的精神。鍛煉身體除了考驗(yàn)人的生理因素，還有知識(shí)信息、心理活動(dòng)、情感體驗(yàn)等方面的因素。教師要科學(xué)安排一些運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，合理確定運(yùn)動(dòng)量，選擇相對(duì)艱苦的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，滲透吃苦耐勞的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)艱苦拼搏的精神。例如，學(xué)校里有一塊泥土地的操場，教師將幾個(gè)桿擺放在上面，然后在這里組織學(xué)生上課。在泥土上拍球，彈性不好，學(xué)生拍球時(shí)需要花很大力氣；在運(yùn)球前進(jìn)的過程中，地面上不太平整，學(xué)生需要克服困難控制球的方向；要想前進(jìn)速度快一些，需要掌握運(yùn)球前進(jìn)的技巧。這樣的鍛煉，對(duì)學(xué)生來說，是力量與技巧的挑戰(zhàn)，也是對(duì)心理承受能力的考驗(yàn)。

四、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)

當(dāng)今社會(huì)，既是一個(gè)競爭的社會(huì)，也是一個(gè)合作的社會(huì)。個(gè)人與他人一起合作是一種常見的活動(dòng)形式。集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的主要活動(dòng)。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)要想獲得成功，不是靠個(gè)人的孤軍奮戰(zhàn)，而是靠團(tuán)隊(duì)的精誠合作。例如，教師可以讓5個(gè)人排成一排，每兩個(gè)人相鄰的腿捆綁在一起，在30米的距離內(nèi)進(jìn)行比賽，看哪一組用的時(shí)間比較短，哪一組就獲勝。在這個(gè)游戲中，光憑一個(gè)人走得快是沒有用的，有時(shí)可能會(huì)適得其反，導(dǎo)致跌倒。這時(shí)，就需要小組里的每個(gè)人團(tuán)結(jié)一致，大家步調(diào)一致，相互合作，才能保證整個(gè)隊(duì)伍既跑得穩(wěn)又跑得快。

五、培養(yǎng)終身鍛煉的意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生具有終身鍛煉身體的意識(shí)是體育教學(xué)的重要目標(biāo)之一。教師不能僅僅將目光停留在學(xué)生時(shí)代鍛煉身體，而要著眼于學(xué)生長大后還能自覺鍛煉身體。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課外堅(jiān)持鍛煉，提倡家長和孩子一起參加鍛煉，還可以帶著孩子外出旅游或者參加“家庭親子運(yùn)動(dòng)”。這樣的活動(dòng)既能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，又能增長學(xué)生的見識(shí)。教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，享受的是學(xué)習(xí)的快樂，是身心的健康。

培養(yǎng)學(xué)生的這“五種”意識(shí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不是一蹴而就的，而是循序漸進(jìn)的。只要社會(huì)、學(xué)校和家庭共同努力，學(xué)生的綜合素質(zhì)一定會(huì)得到顯著提高。

（作者單位：江蘇海安縣李堡鎮(zhèn)中心小學(xué)）