姜興漢

摘 要：體育游戲在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。本文從體育游戲的分類與特點(diǎn)、體育游戲的作用以及如何在體育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)用體育游戲等幾個(gè)問(wèn)題出發(fā)，探討在初中體育的教學(xué)過(guò)程中體育游戲的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中體育；體育游戲；應(yīng)用

在中學(xué)教學(xué)過(guò)程中，體育課是受到大多數(shù)學(xué)生歡迎的一門課程。然而，體育教師并不可因此而沾沾自喜，僅依靠傳統(tǒng)的授課模式進(jìn)行教學(xué)。自新課改實(shí)施以來(lái)，體育教師應(yīng)適當(dāng)改變?cè)械慕虒W(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，事實(shí)證明適當(dāng)提高體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用可以收到良好的教學(xué)效果。

1.體育游戲的分類與特點(diǎn)

體育游戲的種類非常多，按照不同的分類方法，體育游戲的類型也不相同。在初中階段的體育教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常用到的體育游戲大致有以下幾種：活動(dòng)性游戲、智力性游戲、競(jìng)爭(zhēng)性游戲以及趣味性游戲。雖然這些種類的游戲各自的側(cè)重點(diǎn)不同，但它們都具有開發(fā)智力、發(fā)展個(gè)性、寓教于樂(lè)、陶冶情操、培養(yǎng)意志品質(zhì)、啟發(fā)興趣以及鍛煉身體的特點(diǎn)。

2.體育游戲的作用

（1）體育游戲自身的趣味性與娛樂(lè)性有助于使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到提高。在體育教學(xué)的過(guò)程中可以將那些非常重要的，但是又有些枯燥的、單調(diào)的、需要學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)的技術(shù)動(dòng)作設(shè)計(jì)成有趣的游戲來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，從而收到良好的練習(xí)效果。

在體育課程結(jié)束的時(shí)候，教師可以安排學(xué)生參與音樂(lè)伴奏的體育游戲，這樣可以使學(xué)生減輕由運(yùn)動(dòng)所引起的疲憊感，也可以消除由這種疲憊而引起的不愉快感。

（2）體育游戲可以使學(xué)生的心理得到健康的發(fā)展。在體育課的教學(xué)過(guò)程中，由于一部分的體育技能具有特殊性，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康狀況產(chǎn)生一定的影響，使得一部分的學(xué)生或多或少會(huì)產(chǎn)生一定的心理問(wèn)題，例如會(huì)產(chǎn)生焦慮、孤獨(dú)、害怕以及反感心理等，這些心理問(wèn)題形成的原因主要來(lái)自于學(xué)生的心理和生理，以及外部環(huán)境的刺激。針對(duì)學(xué)生的這些心理問(wèn)題，教師可以在教學(xué)過(guò)程中利用體育游戲，從而對(duì)學(xué)生起到一定的促進(jìn)作用，使學(xué)生戰(zhàn)勝恐懼感，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（3）體育游戲的應(yīng)用可以使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到提高。任何游戲都要有參與人員、游戲器材、游戲場(chǎng)地以及相應(yīng)的游戲規(guī)則等，游戲的規(guī)則可以由教師負(fù)責(zé)制定，學(xué)生執(zhí)行，或者規(guī)則由學(xué)生們自行商定后實(shí)行。無(wú)論使用哪種規(guī)定方式，都可以最大限度地讓學(xué)生的自覺性得到培養(yǎng)，使學(xué)生可以自覺地遵守紀(jì)律。在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，沒(méi)有學(xué)生希望由于自己的過(guò)失而使全隊(duì)的名次和成績(jī)受到影響，也不想因自己違反規(guī)則而使全隊(duì)受罰，甚至被取消比賽資格。

3.如何在體育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)用體育游戲

（1）在準(zhǔn)備活動(dòng)中體育游戲的應(yīng)用。初中體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動(dòng)，大都是由教師組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)量較小的準(zhǔn)備活動(dòng)，如慢跑及定位操等。由于每次課前的準(zhǔn)備活動(dòng)僅僅是這幾種，容易使學(xué)生感到缺乏新鮮感，課堂氣氛就會(huì)變得沉悶，面對(duì)這種情況，教師可以根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容與準(zhǔn)備活動(dòng)的目的來(lái)選擇具有較強(qiáng)針對(duì)性的體育游戲來(lái)進(jìn)行課前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

體育游戲不僅可以增強(qiáng)動(dòng)作的趣味性，還能夠在組織游戲時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，讓學(xué)生在輕松的游戲中達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的。

（2）在體育技術(shù)中體育游戲的應(yīng)用。對(duì)于初中的體育教學(xué)而言，基本的體育技術(shù)既是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)，也是教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)。這些教學(xué)內(nèi)容對(duì)初中生來(lái)說(shuō)是非?？菰锏?，因而，在體育課上，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的技術(shù)教學(xué)時(shí)教師可以使用體育游戲來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使教師的課堂教學(xué)效率得到提高。

（3）體育游戲在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。第一，要注意游戲的安全性。教師在組織體育游戲的過(guò)程中要注意到某些投擲類的游戲或是身體對(duì)抗性的游戲大都帶有不同程度的安全隱患，因此教師一定要注意好游戲過(guò)程中的安全問(wèn)題。在游戲前教師要對(duì)游戲進(jìn)行詳細(xì)的講解，在發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)違反安全原則的動(dòng)作時(shí)要及時(shí)制止。第二，公正裁判。大多數(shù)的體育游戲都帶有一定的競(jìng)技性，在游戲結(jié)束時(shí)教師要幫助游戲順利進(jìn)行，在裁判時(shí)要做到公正準(zhǔn)確。教師還要具備臨場(chǎng)應(yīng)變的能力以及較強(qiáng)的判斷能力，以便處理在游戲過(guò)程中可能出現(xiàn)的突發(fā)情況。第三，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。教師要在游戲結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并要對(duì)游戲的要求與目的進(jìn)行再次重申。同時(shí)，教師還要在多方面使學(xué)生樹立起自信心，并鼓勵(lì)他們克服困難，使學(xué)生在游戲過(guò)程中能夠?qū)W會(huì)思考、交流與合作。

4.結(jié)束語(yǔ)

游戲的應(yīng)用在初中體育教學(xué)過(guò)程中的影響是多方面的，教師要在具體的授課過(guò)程中對(duì)各種經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，從而使體育教學(xué)與游戲的應(yīng)用可以完美結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳啟耀.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略分析[J].考試周刊，2009（12）：137—138.

[2]李洪濤.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響[J].中國(guó)校外教育（中旬刊），2014（03）.

（作者單位：貴州省貞豐縣第二中學(xué)）endprint