談職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)教育的創(chuàng)新

孫貽珍

包頭機(jī)電工業(yè)職業(yè)學(xué)校

談職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)教育的創(chuàng)新

孫貽珍

包頭機(jī)電工業(yè)職業(yè)學(xué)校

新形勢對會計工作提出了新的挑戰(zhàn)，招生制度改革以后，職業(yè)學(xué)校的生源素質(zhì)有所下降，且參差不齊，面對目前職業(yè)教育還屬于相對弱式群體，我們該如何從傳統(tǒng)的中職教育中走出一條新路？為適應(yīng)新時期的需要，作為中等職業(yè)教育，要將自己的學(xué)生培養(yǎng)成合格的人才，筆者認(rèn)為創(chuàng)新教育是培養(yǎng)中職人才的有效途徑，本文從職業(yè)學(xué)校會計教育的專業(yè)設(shè)置、課程體系與課程內(nèi)容、教學(xué)方法三方面進(jìn)行論述，對職業(yè)學(xué)校會計教育創(chuàng)新進(jìn)行了探討。

職業(yè)學(xué)校；會計；創(chuàng)新

一、職業(yè)學(xué)校會計教育的培養(yǎng)目標(biāo)

隨著社會的深入發(fā)展，社會對會計人才的需求越來越廣泛，因此，職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中應(yīng)該堅持分層培養(yǎng)的原則，因材施教。職業(yè)中專學(xué)校培養(yǎng)的會計專業(yè)畢業(yè)生主要面向企事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)組織，從事基層會計核算、會計分析、會計事務(wù)管理等工作。其崗位層次為中、小型企業(yè)、經(jīng)濟(jì)組織會計核算員，基層財稅協(xié)管員，銀行出納，商業(yè)及服務(wù)企業(yè)收銀員，統(tǒng)計員，營銷員等，其性質(zhì)是培養(yǎng)理論知識夠用、應(yīng)用能力較強(qiáng)的實(shí)用性人才。職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是“為生產(chǎn)第一線和工作現(xiàn)場服務(wù)，承擔(dān)將設(shè)計、規(guī)劃等化為現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品或其他物質(zhì)形態(tài)以及對社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生具體作用的高級技術(shù)型、應(yīng)用型人才?！彼娘@著特征和根本標(biāo)志是能力本位。

二、創(chuàng)新教育的措施

1．改革專業(yè)設(shè)置

專業(yè)設(shè)置在教學(xué)過程中的地位非常重要，從傳統(tǒng)的會計教學(xué)而言，會計專業(yè)的劃分非常細(xì)致，知識結(jié)構(gòu)相對單一，很難適應(yīng)企業(yè)集團(tuán)化和多元化的發(fā)展步伐，不利于人才的創(chuàng)新培養(yǎng)。這也就造成了會計專業(yè)畢業(yè)學(xué)生質(zhì)量上供不應(yīng)求、數(shù)量上供大于求的局面。因此必須做到與時俱進(jìn)，改革專業(yè)設(shè)置，保證專業(yè)設(shè)置的靈活性，適應(yīng)新形勢的發(fā)展。

2．改進(jìn)課程體系與課程內(nèi)容

時代在發(fā)展，對人才的要求也越來越高，因此加強(qiáng)課程體系建設(shè)尤為重要。為此，筆者從工作的實(shí)際出發(fā)，提出了一個不太成熟的思路，具體設(shè)想如下：文化基礎(chǔ)知識課：語文、數(shù)學(xué)、政治、英語、計算機(jī)基礎(chǔ)、體育與健康等。文化課選修：健康教育、美學(xué)常識、公關(guān)禮儀、綜合理科、綜合文科等。相關(guān)學(xué)科課：關(guān)系型數(shù)據(jù)庫、財政與金融基礎(chǔ)知識、稅收基礎(chǔ)、統(tǒng)計基礎(chǔ)知識、經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)、法律基礎(chǔ)知識、哲學(xué)基礎(chǔ)知識、職業(yè)道德與指導(dǎo)等。相關(guān)學(xué)科課選修：保險基本知識、市場營銷、證券市場、會計英語、商務(wù)英語口語、行業(yè)會計實(shí)務(wù)比較等。專業(yè)方向課：（可任選一個方向）（1）工業(yè)企業(yè)會計：企業(yè)管理基礎(chǔ)知識、成本會計、工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識、成本會計模擬。（2）流通企業(yè)會計：企業(yè)管理基礎(chǔ)知識、流通企業(yè)會計實(shí)務(wù)、商品知識、商業(yè)會計模擬。（3）金融業(yè)會計：金融業(yè)會計實(shí)務(wù)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)、金融市場、銀行會計模擬。

筆者認(rèn)為應(yīng)在三年級第一學(xué)期學(xué)生則應(yīng)該實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí)，一方面加深自己在理論方面的學(xué)習(xí)，另一方面能夠提升學(xué)生的崗位能力和水平，提升適應(yīng)社會的能力。

3、改進(jìn)教學(xué)方法

教學(xué)方法好壞在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的提升，在會計教學(xué)過程中，應(yīng)該采用創(chuàng)新性的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生科學(xué)地、積極地去探索、去創(chuàng)新，把所學(xué)理論和實(shí)際結(jié)合起來，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。第一，采用啟發(fā)式教學(xué)。在課程教學(xué)中，采用啟發(fā)式教學(xué)，在授課中多提幾個“為什么”，把主動性留給學(xué)生，及時對學(xué)生的疑問進(jìn)行回答，讓學(xué)生自己去鉆研，真正在啟發(fā)中掌握所學(xué)的知識；第二，采用研討式的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該從熱點(diǎn)金融、會計實(shí)踐為依托，讓學(xué)生針對某個問題分組進(jìn)行研討，讓學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，教師要給予適當(dāng)?shù)闹敢?，研討結(jié)束之后，老師應(yīng)該逐個對分組學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，要多多給予學(xué)生鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、思維能力和表達(dá)能力，真正做到“教學(xué)相長”；第三，采用案例教學(xué)的方法。案例教學(xué)一直是中職會計教育中的薄弱環(huán)節(jié)。產(chǎn)生的原因一是受專業(yè)課課時的限制；二是落后的教學(xué)手段使得單位課時的效率低下，很難擠出課時進(jìn)行綜合性的案例分析；三是受教師能力和精力的限制。如果說過去忽略案例教學(xué)只在較大程度上影響學(xué)生素質(zhì)的話，那么，在二十一世紀(jì)會計教學(xué)手段、工作手段、會計工作重點(diǎn)都將發(fā)生根本性變化的情況下，忽視案例教學(xué)對學(xué)生素質(zhì)的負(fù)面影響則是致命的。著眼于學(xué)生專業(yè)綜合分析、判斷能力的二十一世紀(jì)會計教育中，案例教學(xué)至少應(yīng)涉及財務(wù)會計、審計，為此，應(yīng)相應(yīng)開設(shè)財務(wù)會計案例、審計案例。案例教學(xué)的關(guān)鍵在于抓好案例收集、課件建設(shè)和教學(xué)實(shí)施三個環(huán)節(jié)。在案例教學(xué)過程中，要充分尊重學(xué)生主體的重要性，保證案例教學(xué)的順利開展；第四，采用模擬實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法。為了適應(yīng)新時期的發(fā)展，建立多媒體會計實(shí)驗(yàn)室，建立會計檔案資料，涉及模擬現(xiàn)場業(yè)務(wù)范例，確保會計教學(xué)的順利開展，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和問題處理能力；第五，授課過程中,根據(jù)授課內(nèi)容和學(xué)術(shù)界的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題適當(dāng)布置寫作小論文，教師可給出參考資料目錄，也可組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立和寫作能力，為將來打下良好基礎(chǔ)。

三、結(jié)論

隨著社會的深入推進(jìn)和未來競爭的增大，會計人才的培養(yǎng)面臨著越來越高的要求，因此，必須盡快轉(zhuǎn)變會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式。要使職業(yè)院校的會計人才適應(yīng)社會發(fā)展，滿足社會要求，必須要創(chuàng)新會計專業(yè)教育思路，實(shí)現(xiàn)會計專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。綜上所述，只有著力于會計教師素質(zhì)的提高和不斷深化會計教育方式的變革、深化會計教育的創(chuàng)新，就一定能培養(yǎng)出高素質(zhì)的、適應(yīng)新世紀(jì)要求的會計人才，才能夠?yàn)樯鐣目焖侔l(fā)展注入新鮮活力。

[1]魏琦.淺析中等職業(yè)學(xué)校會計教育問題與創(chuàng)新[J].企業(yè)改革與管理.2014(02)

[2]薛梅.中職財會成本業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的要點(diǎn)分析[J].才智. 2012(33)

[3]吳幼環(huán).加強(qiáng)中職會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)崗位能力培養(yǎng)[J].教師.2012(03)

[4]鐘秉盛.關(guān)于中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)定位的思考[J].文教資料.2012(02)