李 莉

陜西學(xué)前師范學(xué)院

論“鐵肩擔(dān)道義”與新聞記者的社會責(zé)任感

李 莉

陜西學(xué)前師范學(xué)院

本文主要論述了新聞記者所面臨的社會責(zé)任感，新聞記著站在媒體采訪第一線，公眾對新聞記者社會責(zé)任感的種種討論與質(zhì)疑也不絕于耳。本文主要論述了新聞記者社會責(zé)任感面臨的爭議與挑戰(zhàn)，并對爭議與挑戰(zhàn)產(chǎn)生的原因及對這一現(xiàn)象的展望等方面進(jìn)行了探討。

新聞；記者；社會責(zé)任感；鐵肩擔(dān)道義

一、什么是新聞記者的社會責(zé)任感

社會責(zé)任感是構(gòu)成新聞傳播活動的基礎(chǔ)，它是新聞工作者基于一定的政治立場、價(jià)值觀念和業(yè)務(wù)水平在道德責(zé)任感的驅(qū)使下，自覺履行的對事實(shí)、受眾和社會應(yīng)盡的職責(zé)、使命和任務(wù)?！霸诤芏嗲闆r下，報(bào)道本身的技巧并不是很重要，具有高度的社會責(zé)任感和神圣的職業(yè)道德感，在采訪和寫作時(shí)，才能擺脫狹隘眼界的束縛跳出就事論事的藩籬，站在縱觀社會全局和歷史發(fā)展的高度上把握和反映時(shí)代精神。”[1]

在今天商業(yè)化運(yùn)作的媒體中，新聞的可讀性大都以刺激性社會新聞主打，這些災(zāi)難性和兇殺類的題材固然可以吸引眼球，贏得閱讀率和市場占有率。但長此以往，大量的負(fù)面新聞充斥版面，帶給社會的負(fù)面的影響，會使人們對生活的環(huán)境和安全產(chǎn)生很大的懷疑，比如連續(xù)發(fā)生的校園兇殺案，過多報(bào)道，不僅讓學(xué)生家長神經(jīng)緊張。同時(shí)也在一定程度上，讓犯罪人員有了借鑒的榜樣新聞報(bào)道是一把雙刃劍，怎么用好它是每一位媒體人需要認(rèn)真思索的問題。

有人說，正面題材不好做，勉強(qiáng)做出來受眾不喜歡。那么如何把正面報(bào)道做得有感染力,如何將一些同樣極具社會影響力和震撼力的正面題材做到打動受眾？進(jìn)而形成全社會一種向上的力量，引導(dǎo)大眾為之振奮。這就要求記者去培育市場，了解受眾的需求。一名優(yōu)秀記者，要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，這是由新聞工作的性質(zhì)和功能決定的，是社會賦予記者的使命。

“2009年12月15日，太原市一名出租車司機(jī)因長期疲勞過度導(dǎo)致腦干出血昏迷不醒，家庭貧困，其所在公司職工紛紛捐款，記者第一時(shí)間將此消息報(bào)道出去，并號召聽眾捐款，記者連續(xù)跟蹤報(bào)道此事，不僅將其病情及時(shí)告知大家，同時(shí)將捐助中的感人事跡公之于眾，已經(jīng)被醫(yī)生宣布很難救治的司機(jī)最終于2010年3月16日蘇醒，在社會上引起極大反響可見，正面報(bào)道更能引起受眾的關(guān)注，關(guān)鍵是記者的眼光要準(zhǔn)，要清楚宣傳什么，弘揚(yáng)什么。”[2]

二、為什么記者的社會責(zé)任感面臨挑戰(zhàn)

新聞記者要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，這是由新聞工作的性質(zhì)和功能決定的。江澤民同志曾經(jīng)指出：“輿論工作就是思想政治工作，是黨和國家的前途和命運(yùn)所系的工作?！毙侣劰ぷ魇屈h的整個(gè)事業(yè)的一個(gè)組成部分，是黨和人民的喉舌，它通過上情下達(dá)、下情上達(dá)，加強(qiáng)黨和群眾的聯(lián)系，是黨和群眾之間的橋梁和紐帶。新聞工作關(guān)乎正確的輿論引導(dǎo)，關(guān)乎真實(shí)地反映人民的心聲，關(guān)乎社會的發(fā)展和穩(wěn)定。

在激烈的媒體競爭中，搶新聞是必要的，但更要做到輿論的準(zhǔn)確性。前不久，隨著油價(jià)的上漲，各地出租車行業(yè)紛紛出臺了增收一元燃油附加費(fèi)的政策，太原市也有此意向，此消息被一位記者獲知，提前發(fā)布了出去，但因政策未經(jīng)過有關(guān)部門審核，還沒有執(zhí)行。結(jié)果造成了一些負(fù)面影響，可見新聞的嚴(yán)謹(jǐn)性什么時(shí)候都不能忘記。

三、如何發(fā)揮新聞記者的社會責(zé)任感

當(dāng)今新聞記者的社會責(zé)任感面臨的種種挑戰(zhàn)，需要從完善新聞體制和培養(yǎng)新聞記者與時(shí)俱進(jìn)的思想入手。新聞媒體正在以越來越快的速度發(fā)展，記者要始終站在時(shí)代的前列，保持一種強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，堅(jiān)定的朝著正確的道路走下去。

“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的釋義：堅(jiān)實(shí)的雙肩負(fù)責(zé)起世間的正道情義，靈巧的雙手書寫出流傳的詩文篇章。“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的由來：李大釗撰寫的名聯(lián)：“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章！”原是明代文化名人楊繼盛所作，李大釗只是在原對聯(lián)上改了一個(gè)字。明代文化名人楊繼盛，因抗御強(qiáng)暴、反對權(quán)奸嚴(yán)嵩，而慘遭嚴(yán)嵩殺害，楊繼盛就是在臨刑前寫下名聯(lián)：“鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章。”只是“辣”、“妙”一字之差，李大釗的為人謹(jǐn)慎和寫文章的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，都表現(xiàn)出來了。從這一個(gè)字也可以看出李大釗本人的志向和追求。“道義”是指為國為民的理想和志向，“鐵肩擔(dān)道義”就是以救國救民為己任；“文章”是指抨擊反動軍閥統(tǒng)治，歌頌革命和共產(chǎn)主義的作品。在社會物質(zhì)文明、精神文明高速發(fā)展的今天，“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”賦予了廣大新聞記者新的時(shí)代意義。

一件事，經(jīng)記者的筆，作為新聞傳播到社會大眾，會對社會產(chǎn)生什么樣的影響，要引導(dǎo)大眾思考什么，要解決什么問題，這是記者必須要考慮的。記得有一次晚餐后到街上散步，正好路過一個(gè)幼兒園門口，突然看到這樣一件小事：一家長看到孩子臉上有一道血痕，問：“這是怎么弄的？”孩子：“被小朋友XX抓的?！奔议L立刻聲音提高：“你抓他(她)沒有？”孩子“……?”家長怒：“你為什么不抓他(她)？”孩子哭。家長：“哭，哭，就有本事哭，有本事去抓他（她）!”稍傾，拉孩子去門口小攤買一張畫片，孩子轉(zhuǎn)哭為笑，要買另一張卡片。家長：“明天你把XX也給我抓破了，再給你買！”孩子茫然：“媽媽，老師說：‘打人不是好孩子!’”看到這一幕，記者心情立刻沉重起來，意識到家庭教育普遍存在著許多嚴(yán)重問題，這在今天，已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會問題。記者立刻撰寫了一現(xiàn)場短新聞《媽媽，打人不是好孩子》，該新聞引起一場“家庭教育問題討論”。[3]

結(jié)論：

無論古今中外，也無論環(huán)境如何變化，新聞工作者的社會責(zé)任感都是永恒的。關(guān)注社會不公平現(xiàn)象，把假丑惡暴露在光天化日之下，是一種社會責(zé)任；關(guān)注改革發(fā)展中的各種重大問題，積極探尋解決良策，有效推動社會進(jìn)步，是一種社會責(zé)任；盡最大努力把讀者最想知道的事情在最短的時(shí)間內(nèi)奉獻(xiàn)給讀者，也是一種社會責(zé)任；“以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人更是一種社會責(zé)任?！盵4]

[1]鄭燁，談新聞記者的社會責(zé)任感.[J]新聞傳播,2011(02)

[2]戴江虹,社會責(zé)任感是新聞記者的立身之本.[J]新聞采編, 2010（03）

[3]楊占蒼,社會責(zé)任感和歷史責(zé)任感決定記者的新聞敏感.[J]采寫編,2007(06)

[4]李長軍,宋福來,淺議新聞記者的社會責(zé)任感.[J]黑河學(xué)刊, 2004(3)

李莉（1987-），女，安徽省淮北市人，陜西學(xué)前師范學(xué)院，助教，學(xué)位，碩士，研究方向：民族傳統(tǒng)體育學(xué)。