盛軍（河北省昌黎縣第六中學(xué)066603）

高中政治快樂(lè)教學(xué)我之所見(jiàn)

盛軍（河北省昌黎縣第六中學(xué)066603）

“快樂(lè)教學(xué)”隨著課改應(yīng)運(yùn)而生，獲得了巨大成功。筆者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，認(rèn)為“快樂(lè)教學(xué)”也存在著弱點(diǎn)，就是忽略了或者不夠重視師生感情的培養(yǎng)，本文主要探討了怎樣培養(yǎng)師生的感情，來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)。

快樂(lè)教學(xué)師生感情培養(yǎng)

“快樂(lè)教學(xué)”是當(dāng)代教育界正在深入探討的課題。隨著我國(guó)教育體制從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，“快樂(lè)教學(xué)”必將取代傳統(tǒng)的那種枯燥、呆板模式，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)成為時(shí)代發(fā)展的必然要求。為此，我隨之進(jìn)行了很多關(guān)于快樂(lè)教學(xué)的研究，如“把微笑帶進(jìn)課堂”鼓勵(lì)提問(wèn)，辯論；加強(qiáng)課外活動(dòng)，倡導(dǎo)在游戲中學(xué)習(xí)；充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)；課堂方法藝術(shù)運(yùn)用等。從這些研究中，我發(fā)現(xiàn)“快樂(lè)教學(xué)”存在的弱點(diǎn)，忽略了或者不夠重視師生感情的培養(yǎng)，而這種感情的培養(yǎng)恰恰是實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)。

那么，教師究竟怎樣才能培養(yǎng)與學(xué)生之間的感情，以實(shí)現(xiàn)教師快樂(lè)教學(xué)，學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)呢？

一、要了解每一個(gè)學(xué)生的性格、喜好，家庭背景

教師向?qū)W生教授知識(shí)，就像一名推銷員要向顧客推銷商品一樣，不要一上來(lái)就要推銷自己的東西，而是先和顧客聊天，了解顧客脾氣、性格、喜好，然后建立感情，有針對(duì)性推銷商品。這個(gè)模式是聊天——了解喜好——擇其所好——拉近感情——推銷商品。其實(shí)教學(xué)也是一樣，我們只有掌握了每一個(gè)學(xué)生喜好和他們所成長(zhǎng)的家庭背景，我們才能走近他們的心靈。比如，我以前帶過(guò)一學(xué)生，他是個(gè)體育生，家庭條件相對(duì)較好，不愛(ài)學(xué)習(xí)，老搞惡作劇，成為眾多教師心中魔頭，但他自尊心極強(qiáng)，也極好面子，你在大庭廣眾之下批評(píng)他，他根本不服，認(rèn)為損了他的顏面。我私下找他座談，找出他身上很多優(yōu)點(diǎn)，我從欣賞他的角度來(lái)和他談心，結(jié)果他和我成了無(wú)話不談的朋友。在我的政治課上從不在搗亂，還喜歡上了政治課。因此，我覺(jué)得和學(xué)生拉近感情，是教育學(xué)生的關(guān)鍵，是快樂(lè)教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)。

二、要與學(xué)生建立平等民主師生關(guān)系，以朋友身份經(jīng)常與學(xué)生交流

要想建立和諧的師生關(guān)系，民主是首要條件。在教學(xué)工作中，要平等對(duì)待學(xué)生，不謾罵、諷刺學(xué)生，也不要一上來(lái)不問(wèn)情況就責(zé)備學(xué)生，要細(xì)心傾聽(tīng)學(xué)生，這樣才能和學(xué)生交朋友。作為一名政治教師，更應(yīng)該用其所學(xué)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，了解其思想，把學(xué)生當(dāng)作有感情、懂得善惡的人來(lái)看待，對(duì)他們以誠(chéng)相見(jiàn)，與他們建立起良好的師生感情。教師要民主、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，絕不能對(duì)學(xué)產(chǎn)生偏見(jiàn)，學(xué)習(xí)好的就高看一眼，學(xué)習(xí)差的就不管不問(wèn)，這樣會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，影響其發(fā)展。我認(rèn)為，教師與學(xué)生最好的關(guān)系是朋友，朋友就要平等，要相互尊重，你可以以朋友的身份賞識(shí)自己的學(xué)生，站在一邊為他鼓掌，為他喝彩，陪伴他們成長(zhǎng)。

和學(xué)生交流，就像大哥哥大姐姐和自己的弟弟妹妹們?cè)谝黄鸾涣?，座談就像嘮嗑一樣。所以我們?cè)诤蛯W(xué)生交談時(shí)，要與學(xué)生交朋友。切記不要擺師道尊嚴(yán)架子，那樣學(xué)生會(huì)非常反感。只有以平等民主朋友的身份經(jīng)常與學(xué)生座談，才能讓學(xué)生和你交心，才能讓學(xué)生更好地尊重你，信任你，喜歡你，與學(xué)生課堂氣氛融洽了，快樂(lè)教學(xué)才能真正得到落實(shí)。

三、要真心關(guān)心、尊重、幫助學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想

學(xué)生是一群心智還不健全的特定群體，遇事時(shí)想法比較單一，作為他們的教師要設(shè)身處地地為他們著想，真心地幫助他們，關(guān)愛(ài)他們，讓他們有所想，有所感。教師只有真地關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生。把工作做到學(xué)生心里去，學(xué)生才能認(rèn)可你，“快樂(lè)教學(xué)”才能真正實(shí)現(xiàn)。愛(ài)是教育的魂，只有熱愛(ài)學(xué)生，才能正確寬容地對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤。所以面對(duì)學(xué)生要具有博大的胸懷和真摯的愛(ài)心，發(fā)自真心地喜歡他們、包容他們、體貼他們。不要在其他學(xué)生的面前批評(píng)犯錯(cuò)的學(xué)生，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，要懂得包容學(xué)生的錯(cuò)誤，即便要批評(píng)學(xué)生，也要換個(gè)地方，更要耐心地教導(dǎo)。只有尊重學(xué)生并與之和平相處，學(xué)生有話才能敢講。教師只有用真心感動(dòng)學(xué)生，才能達(dá)到曉之以理、動(dòng)之以情，才能真正做到“快樂(lè)教學(xué)”。

四、要有高度責(zé)任心，精心地準(zhǔn)備每一節(jié)課，讓學(xué)生佩服你，被你的才華所傾倒，培養(yǎng)教師在學(xué)生心目中的魅力

學(xué)生對(duì)學(xué)科是否感興趣也取決于對(duì)教師的認(rèn)可程度，正所謂，“親其師而信其道”。學(xué)生會(huì)因?yàn)閷?duì)教師有好感而對(duì)其所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣；反之，如果學(xué)生對(duì)教師反感，不認(rèn)可教師本人，自然對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸心理，從而影響該學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，教師要用自身的素質(zhì)樹(shù)立在學(xué)生心目中的良好形象，要取得學(xué)生的認(rèn)可、信任，這樣才有助于讓學(xué)生愿意接受自己的教學(xué)，對(duì)該學(xué)科感興趣。一方面，教師要以身立教。教師運(yùn)用自己的學(xué)識(shí)、思想、行為和舉止，在學(xué)習(xí)和生活上直接影響學(xué)生。教師本人是校園最主要的表率，是最直觀的的模范，也是學(xué)生鮮活的榜樣。在教學(xué)中，教師的言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻地讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如，教師走進(jìn)課堂精神飽滿，不遲到早退，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，這些積極的心態(tài)和行為會(huì)無(wú)形中影響學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。如果學(xué)生看到的是衣著拖沓、講臺(tái)上瞻前顧后、講解含糊的教師，自然聽(tīng)的沒(méi)有了興趣。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，正是這個(gè)道理。另一方面，教師要善待學(xué)生，以情感人。批評(píng)、指責(zé)、體罰的教育手段早已過(guò)時(shí)，這樣做的效果只能是拉遠(yuǎn)學(xué)生與教師的距離，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上失去積極性。教師對(duì)學(xué)生，要用真誠(chéng)的感情去打動(dòng)他們，以最溫和、得當(dāng)?shù)姆绞饺ソ逃麄儯普T，關(guān)愛(ài)他們，做學(xué)生的良師益友。拉近與學(xué)生的距離，建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生愿意與教師溝通，共同探討，學(xué)習(xí)的氣氛活躍，興趣高漲。

我覺(jué)得教師在個(gè)人知識(shí)、才華及工作責(zé)任心，課的精心準(zhǔn)備程度都影響著學(xué)生對(duì)你的感情，只有課講的好，學(xué)生喜歡聽(tīng)，學(xué)生才喜歡你，認(rèn)可你，快樂(lè)教學(xué)才能真正實(shí)施。

總之，教師不能照本宣科，講些籠統(tǒng)的大道理，要以豐富的內(nèi)容、靈活的形式來(lái)開(kāi)展“快樂(lè)教學(xué)”，這樣學(xué)生才能在快樂(lè)的教學(xué)中獲得知識(shí)。而要進(jìn)行“快樂(lè)教學(xué)”一定要培養(yǎng)好感情，感情有了，學(xué)生才會(huì)尊重教師，熱愛(ài)教師，只有在這種友好的感情基調(diào)下，教師才能認(rèn)真快樂(lè)地教學(xué)，學(xué)生才能快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

[1]鄭琳.新課改下康有為的思想資源在高中思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（11）.

[2]吳鳳君.淺談思想政治教學(xué)的情感滲透[J].科學(xué)大眾，2008（12）.

[3]黃可.好教師是學(xué)生的朋友[N].金華日?qǐng)?bào)，2012.

（責(zé)編 田彩霞）