曹玉全

摘 要：在學(xué)校體育中，體育也是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才的一個(gè)重要方面，也是執(zhí)行黨的教育方針的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；思想品德；教育

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）23-037-01

小學(xué)時(shí)代是學(xué)生發(fā)展身體，增長知識的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，在學(xué)校的教育中把學(xué)生的思想品德教育放在首要位置是非常重要的，那么在體育教學(xué)中如何進(jìn)行思想品德教育呢？

一、要明確目的和任務(wù)

在學(xué)校體育中，體育也是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才的一個(gè)重要方面，也是執(zhí)行黨的教育方針的重要組成部分。體育教學(xué)大綱明確規(guī)定“體育教師要結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)，教育學(xué)生熱愛黨，熱愛社會(huì)主義祖國，不斷提高自覺性，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。培養(yǎng)他們服從組織，遵守紀(jì)律，熱愛集體，朝氣蓬勃，勇敢頑強(qiáng)，艱苦奮斗的革命精神”。所以，體育教學(xué)任務(wù)之一就是對學(xué)生進(jìn)行德育教育。體育教學(xué)與其它學(xué)科相比，更容易反映學(xué)生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)，而這些問題往往只有在體育教學(xué)中才能加以克服。從這點(diǎn)來說，體育教學(xué)為我們提供了進(jìn)行德育教育極為有利的條件。例如在遇到學(xué)生怕苦、怕累、不勇敢的時(shí)候，可以通過一些英雄事跡如紅軍長征、解放軍抗洪救災(zāi)、運(yùn)動(dòng)員不怕苦不怕累最終取的榮耀等等來激發(fā)學(xué)生的斗志、陶冶他們的情操。

二、要善于挖掘教育題材

在小學(xué)體育中，許多體育教材本身就具有鮮明的教育意義。如：隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織性和紀(jì)律性，耐力跑和各種擲物等力量性的身體素質(zhì)的訓(xùn)練可以鍛煉學(xué)生吃苦耐勞、不畏艱辛的意志，各種跳躍練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、超越自我的拼搏精神；各種游戲、籃球和競賽可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的集體主義精神，所以，只要教師有意識地挖掘體育中的思想品德教育題材，結(jié)合教師教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，就可以達(dá)到既鍛煉身體又育人的目的。如五年級800米跑教學(xué)中，事先我就考慮到學(xué)生一怕累，二怕跑不下來，但要完成教學(xué)任務(wù)，我將轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，課前上網(wǎng)查閱資料，通過講述冠軍背后的故事---一些黑人運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練條件非常惡劣，但是他們不怕苦，不怕累，頑強(qiáng)的完成訓(xùn)練與比賽，取得冠軍。同學(xué)們只要我們不怕吃苦，有戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的精神，就能跑完這800米的路程。最終學(xué)生們個(gè)個(gè)鼓足勇氣，跑完這800米。

三、要做到潛移默化

教師本身就是教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者， 教師的表率示范是以自己的模范行為來影響學(xué)生的，它對學(xué)生具有很大的感染力和說服力，對學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)的形成也有著重要的影響。體育教師與學(xué)生接觸較近較多，他的一舉一動(dòng)對學(xué)生都有著示范和榜樣的作用，作為一名體育教師不僅要具備良好的專業(yè)素質(zhì)，還要具備高尚的人格素質(zhì)。所以，體育教師的儀表言行都應(yīng)考慮到它可能的模范性和感召力，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，然后才能要求學(xué)生，要充分利用自己的性格和人格表率，使學(xué)生從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生道德效仿。例如我在《前滾翻》教學(xué)中，這個(gè)屬于體操技術(shù)比較難的動(dòng)作，這個(gè)內(nèi)容它本身就有很強(qiáng)的思想教育意義，它能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、拼搏和不怕困難的精神，但很多學(xué)生練習(xí)時(shí)膽怯，不敢去嘗試，教學(xué)也比較困難，遇到這種情況，我總是向?qū)W生先講述中國體操的概況，和取得的輝煌成績，再親自向?qū)W生展示完整的示范動(dòng)作，讓學(xué)生精神大振，為學(xué)生增強(qiáng)了信心和興趣，最后再給予鼓勵(lì)和安全的保護(hù)，激發(fā)了學(xué)生想大膽嘗試練習(xí)的愿望，一節(jié)課很快過去了，也收到很好的教學(xué)效果。

四、要培養(yǎng)體育興趣

體育教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由被動(dòng)、機(jī)械的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)。教師是課堂心理環(huán)境、課堂氛圍的直接創(chuàng)造者。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。盡可能做到對教材既能鉆進(jìn)去，又能跳出來，發(fā)揮教師自身的創(chuàng)造性，以體育特有的美感和自己的教學(xué)特色與魁力去感染學(xué)生，融抽象知識于生動(dòng)形象的課堂教學(xué)活動(dòng)中去，創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生進(jìn)入“心求通而未達(dá)，口欲言而未能”的境界，從而打開思維的閘門，創(chuàng)設(shè)全員參與的學(xué)習(xí)氛圍。

我還注意到應(yīng)充分利用一些直觀的教學(xué)手段，同時(shí)交給學(xué)生一些時(shí)間去想象、去思考，抓住了事物的本質(zhì)特征來探討，使學(xué)生通過現(xiàn)象看到本質(zhì)，在探究與爭論中學(xué)會(huì)了認(rèn)識事物、探究知識的方法。通過這樣的學(xué)習(xí)過程讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育有意思，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，由此產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求。使學(xué)生形成持久的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

五、利用具體事件及時(shí)教育

體育教學(xué)中由于學(xué)生處于動(dòng)態(tài)中，活動(dòng)空間大，影響因素多，在課堂常出現(xiàn)事先難以預(yù)料的突發(fā)事件，通過這樣的事，教師要對學(xué)生進(jìn)行練習(xí)中自我保護(hù)和小傷害處理方法的教育。同時(shí)針對事情的原因和后果對學(xué)生進(jìn)行正反兩方面的思想品德教育。例如：在課堂上兩位學(xué)生發(fā)生了爭執(zhí)，口角和拳打腳踢，這時(shí)給我出了一個(gè)很大的難題，也正是這個(gè)難題既給學(xué)生一次很好的培養(yǎng)集體主義精神教育機(jī)會(huì)，又教會(huì)學(xué)生受傷后如何應(yīng)急保護(hù)。我首先教學(xué)生出現(xiàn)肌肉損傷或關(guān)節(jié)韌帶損傷，千萬不要去按摩，傷后應(yīng)立即冷敷，加壓包扎，抬高傷肢休息，24小時(shí)后方可按摩。然后針對這個(gè)事情進(jìn)行正反兩方面的教育，同學(xué)們你們這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，以集體榮譽(yù)為主的精神是可貴的，也是現(xiàn)代青少年所缺少的。

總之，體育教學(xué)中的思想品德教育要與體育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德教育于教學(xué)活動(dòng)中，貫穿于教學(xué)全過程，從小到大，從點(diǎn)到面，把體育教學(xué)中的思想品德教育搞得有聲有色，使我們的學(xué)生在獲得健康身體的同時(shí)，獲得健康的心理。endprint