王紅麗

摘 要：物理對(duì)于高中教學(xué)來說是一門非常具有研究意義的學(xué)科，物理的主要任務(wù)就是將生活中的物理現(xiàn)象得以驗(yàn)證，并且得出相應(yīng)的物理規(guī)律，但是想要得到某些物理規(guī)律，重要的是將物理實(shí)驗(yàn)與物理知識(shí)相結(jié)合，所以高中物理教學(xué)中，應(yīng)該重視物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用，本文闡述對(duì)高中物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)做出了分析，希望對(duì)高中物理教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；問題；建議

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）23-232-02

物理學(xué)科是一門揭示物理現(xiàn)象并且得到相應(yīng)物理規(guī)律的學(xué)科，同時(shí)對(duì)于研究科學(xué)原理也具有非常重要的意義。但是，由于我國(guó)目前的高考政策，很多學(xué)生只是關(guān)注物理成績(jī)，而沒有注重物理本身的意義，同時(shí)，也忽略了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。

一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

1、利用多媒體實(shí)驗(yàn)代替手動(dòng)實(shí)驗(yàn)

隨著科技時(shí)代的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育手段的方式也在不斷的推進(jìn)，教育手段和技術(shù)越發(fā)的普及，很多高中的物理老師在上課的時(shí)候會(huì)選擇用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，并且在整個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的過程中都是通過多媒體教學(xué)方式，這樣有利于學(xué)生更直面的接受物理知識(shí)，并且通過色彩變化的多媒體圖像，學(xué)生們可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，但是這種方式，只是將原來的黑板實(shí)驗(yàn)變成了多媒體實(shí)驗(yàn)，并沒有鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作的能力，忽略了學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的深刻理解，單方面的告知實(shí)驗(yàn)，并沒有給學(xué)生們深刻的知識(shí)印象。

2、試題實(shí)驗(yàn)和講解實(shí)驗(yàn)代替了手動(dòng)實(shí)驗(yàn)

所謂的試題實(shí)驗(yàn)就是實(shí)驗(yàn)老師編制了大量有關(guān)的實(shí)驗(yàn)試題，然后在講課的時(shí)候讓學(xué)生們來作答，有的可以直接回答，有的可以通過筆試來回答。所謂講解實(shí)驗(yàn)就是物理教師按照課本的實(shí)驗(yàn)來照本宣科，把實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)過程都講授出來，讓學(xué)生根據(jù)書本上的圖像來想象物理實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。這兩種實(shí)驗(yàn)方法不但增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和作業(yè)壓力，同時(shí)，也嚴(yán)重的挫傷了學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣和積極性，使得學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)力不斷下降。

3、實(shí)驗(yàn)形式過于模式化

現(xiàn)在的高中物理實(shí)驗(yàn)課一般都是學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，而且要按照相應(yīng)的程序來做實(shí)驗(yàn)。每次上物理實(shí)驗(yàn)課，大家做的都是同樣的實(shí)驗(yàn)，研究的都是同樣的課題，甚至有些實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是完全一樣的，這種模式化的實(shí)驗(yàn)課，對(duì)學(xué)生們沒有一點(diǎn)的吸引力，而且造成了學(xué)生的心理影響，覺得做實(shí)驗(yàn)就是為了要一個(gè)數(shù)據(jù)，只要得出一個(gè)數(shù)據(jù)敷衍一下就行了。這種程序相同的實(shí)驗(yàn)步驟，嚴(yán)重的影響了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的發(fā)揮，有的學(xué)校甚至是為了應(yīng)付相關(guān)的考試才進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)課，這種表面化、程序化、模式化的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的今后的物理學(xué)習(xí)是非常不利的，嚴(yán)重的影響了學(xué)生對(duì)待科學(xué)和學(xué)習(xí)的態(tài)度。

二、對(duì)于高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出的幾點(diǎn)建議

1、改變物理實(shí)驗(yàn)的傳統(tǒng)模式，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣

想要激發(fā)起學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，首先，應(yīng)該完善物理實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施和設(shè)備，將物理教材和物理研究平臺(tái)融合起來，多增加一些與學(xué)科內(nèi)容有關(guān)的儀器和設(shè)備，同樣的物理原理選擇幾種不同的物理儀器。這樣在感官上激發(fā)學(xué)生們的興趣，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。其次，物理教師應(yīng)該以實(shí)驗(yàn)室的新進(jìn)儀器和設(shè)備為依托，將物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的新穎一些，精彩一些，改變傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，增加?shí)驗(yàn)的趣味性，將生活中的物品和物理實(shí)驗(yàn)結(jié)合在一起，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的做實(shí)驗(yàn)的積極性；同時(shí)，物理教師還要多多組織課外的小實(shí)驗(yàn)和小活動(dòng)，每隔一段時(shí)間組織一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)比賽，激勵(lì)學(xué)生們的物理研究意識(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)生們的動(dòng)手能力。

2、最好實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，不斷探索實(shí)驗(yàn)規(guī)律和原理

對(duì)于學(xué)生們來說，實(shí)驗(yàn)的規(guī)律和原理是物理實(shí)驗(yàn)的靈魂，學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)原里的挖掘和培養(yǎng)，可以提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

因此，在物理實(shí)驗(yàn)中，我們首先要做的是要讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)原理，明確物理實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，這樣明確目的才能夠讓學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候發(fā)散思維，促發(fā)學(xué)生想到更好的解決辦法。其次，要讓學(xué)生熟練的使用各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器，比如電流表、電壓表、電阻箱、天平等儀器，這樣物理實(shí)驗(yàn)才能有基礎(chǔ)的保障。

3、進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)的模式

通過分組實(shí)驗(yàn)可以有效培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，還能夠幫助學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高學(xué)生觀察問題的能力，便于學(xué)生將物理知識(shí)、物理原理與實(shí)驗(yàn)有機(jī)的結(jié)合起來，這樣才能獲得實(shí)驗(yàn)技能。

在分組實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師要避免專管專辦，在學(xué)生遇到問題的時(shí)候要給予提示性的語言，充分的引導(dǎo)學(xué)生自主的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，物理教師要放寬力度，加大對(duì)學(xué)生的知道作用，以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。堅(jiān)持明確學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，并且教師也要明確指導(dǎo)方法，實(shí)驗(yàn)課過后要善于作于實(shí)驗(yàn)總結(jié)，而且整個(gè)操作過程要規(guī)范化和合理化，保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

4、將實(shí)驗(yàn)室開放，增加學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)

首先，為物理學(xué)科開辟第二課堂，將物理實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間延長(zhǎng)，讓學(xué)生們利用物理實(shí)驗(yàn)室來進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，以此來激發(fā)學(xué)生的求知欲。其次，要在物理實(shí)驗(yàn)室里面安排相應(yīng)的指導(dǎo)教師，讓指導(dǎo)教師在物理實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮指導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)播的作用，通過在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生們自由選擇物理實(shí)驗(yàn)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程都由自己來設(shè)計(jì)和完成。對(duì)于實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，也可以進(jìn)行開放式的選擇，可以是課本上的實(shí)驗(yàn)，也可以是生活中出現(xiàn)物理現(xiàn)象的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們可以多樣性的實(shí)驗(yàn)選擇，實(shí)驗(yàn)的目的和實(shí)驗(yàn)步驟都需要通過指導(dǎo)教師的準(zhǔn)予，在實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

綜上所述，我們應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到高中物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于物理教學(xué)的重要性和作用，所以，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式和教學(xué)弊端，堅(jiān)持不斷改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式和方法，激發(fā)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)興趣和熱情，不斷的增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和頭腦的分析能力，并積極提升學(xué)生的物理知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。除此之外，學(xué)校還要重視物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)置，努力的改進(jìn)在物理實(shí)驗(yàn)中存在的問題和缺點(diǎn)。

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