劉旭弘（江蘇省丹陽(yáng)市第五中學(xué)212300）

如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛

劉旭弘（江蘇省丹陽(yáng)市第五中學(xué)212300）

課堂氣氛是指師生在課堂上共同創(chuàng)造的心理、情感和社會(huì)氛圍。課堂氣氛也是衡量一個(gè)教師教學(xué)質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn)。良好的課堂氣氛直接或間接地影響著教學(xué)質(zhì)量。就我個(gè)人而言，我認(rèn)為教師是調(diào)動(dòng)課堂氣氛的關(guān)鍵，所以如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛也是一名合格教師的必修課。

那教師應(yīng)該如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛呢？以下有幾點(diǎn)和大家進(jìn)行分享。

一、教師應(yīng)該帶著飽滿(mǎn)的熱情，面帶微笑地出現(xiàn)在學(xué)生面前

不論上課前發(fā)生什么、經(jīng)歷了什么，只要上課了教師就應(yīng)該盡職盡責(zé)，積極進(jìn)入講課狀態(tài)。教師如果充滿(mǎn)活力，那么學(xué)生也很容易被感染到，心情也不錯(cuò)，聽(tīng)課效率就會(huì)很高。如果授課教師剛上課就愁眉苦臉，氣沖沖地進(jìn)入教室，把學(xué)生也搞得心情緊張，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也一下子就被澆滅了，上課也不積極回答問(wèn)題了，因?yàn)樗麄儞?dān)心自己回答錯(cuò)問(wèn)題或許就會(huì)一不留神撞到槍口上。不得不說(shuō)，現(xiàn)在好多年輕教師就有這個(gè)問(wèn)題，不能正確地處理個(gè)人的事務(wù)。反之，如果教師面帶微笑，學(xué)生看著也舒服，不會(huì)緊張，課堂上也會(huì)思想活躍，充滿(mǎn)熱情，思考問(wèn)題很容易發(fā)散思維，得出意料之外的結(jié)論，大大提高課堂效率。

二、教師與學(xué)生之間應(yīng)該多多互動(dòng)，讓各自的思維在交流中碰撞，產(chǎn)生激情火花

學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考的熱情是需要教師時(shí)不時(shí)地去點(diǎn)撥一下，學(xué)生的觀點(diǎn)也許不是這個(gè)問(wèn)題的正確答案，但是他的這個(gè)觀點(diǎn)說(shuō)不定會(huì)給其他問(wèn)題的解決提供另一個(gè)思路，甚至這個(gè)思路教師都沒(méi)有想到。

前幾天上課，我就發(fā)現(xiàn)我們班的小敏同學(xué)上課回答問(wèn)題很積極，雖然不是特別到位，但卻在過(guò)程中給我提供了不少靈感，對(duì)于其他問(wèn)題的解決提供了新的想法思路。在舊的教學(xué)過(guò)程中，教師只是一個(gè)傳播知識(shí)的工具，而學(xué)生則充當(dāng)了接受知識(shí)的機(jī)器，沒(méi)有自己的思想和主見(jiàn)?，F(xiàn)在國(guó)家進(jìn)行課改，就是為了鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢想，做有思想、有主見(jiàn)的人。課改以后，好多教師上課就增多了學(xué)生之間討論的環(huán)節(jié)，但是依舊有學(xué)生在同學(xué)間討論時(shí)不積極發(fā)表意見(jiàn)，這時(shí)就需要教師的推動(dòng)，教師可以在學(xué)生討論時(shí)加入他們一起進(jìn)行討論，順便了解他們各自的想法，接下來(lái)的講課內(nèi)容也就更好把握了，對(duì)學(xué)生的想法也有進(jìn)一步的了解。

三、教師要學(xué)會(huì)多鼓勵(lì)學(xué)生

學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，不論他們做了什么，肯定有值得贊揚(yáng)的幾點(diǎn)，所以盡管教師想批評(píng)、教育他們，也該講究方法，千萬(wàn)不能見(jiàn)面就直接批評(píng)他們這里做得不對(duì)，那里做得不對(duì)。高中學(xué)生正是青春期的叛逆期，很多學(xué)生都有叛逆心理，稍微處理不當(dāng)可能會(huì)適得其反。學(xué)生處于叛逆期，平時(shí)就和家長(zhǎng)有矛盾，如果來(lái)了學(xué)校本想和教師傾訴，可是卻遭到教師一味批評(píng)，他們就會(huì)覺(jué)得沒(méi)有人理解他們，逆反心理反而會(huì)更強(qiáng)。所以一個(gè)優(yōu)秀的教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，多和他們談?wù)勑?。我就常常和學(xué)生交流，好多學(xué)生的事情都是在課下和他們交流才得知的。比如有的學(xué)生單親，有的學(xué)生家里遭受了一些困難等等，這些都是平時(shí)在課下交流才逐漸了解到的。當(dāng)然，如果可以融入學(xué)生生活之中，那么他們會(huì)把教師當(dāng)做朋友一樣，課堂上也不會(huì)那么拘束和緊張，氣氛也就很容易活躍起來(lái)了。

四、想要課堂活躍，也需要教師多費(fèi)心思

比如，我在下午上課前會(huì)給大家聽(tīng)一首歌，隨著歌曲引出講課課題，通過(guò)歌曲來(lái)吸引大家的注意力，引起他們的興趣。我記得我在上高三時(shí)下午前幾節(jié)課經(jīng)常想睡覺(jué)，我們班主任就會(huì)讓我們做會(huì)兒眼保健操，既可以緩解疲勞，又可以清醒頭腦。高中語(yǔ)文其實(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)無(wú)聊，好多教師更是反映說(shuō)上文言文課時(shí)學(xué)生興趣不高，基本睡倒一片。仔細(xì)想想這是多么可怕呀！課上講課前，我都會(huì)在網(wǎng)上找文章的誦讀音頻，如果有的找不到，我就會(huì)讓學(xué)生自己來(lái)朗讀，還可以讓他們組與組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組讀得好，對(duì)好的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣氛圍很容易就活躍起來(lái)了。

課堂氣氛是學(xué)生評(píng)價(jià)一節(jié)課很重要的因素，所以教師應(yīng)該在這一方面多留意、琢磨、研究，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。愿每位教師都能讓自己的課堂更加有活力，讓學(xué)生學(xué)得更好。

（責(zé)編張亞欣）