馬 昭

(河北科技大學(xué)，河北石家莊 050021)

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淺析莎士比亞作品的寫作手法及運(yùn)用

馬 昭

(河北科技大學(xué)，河北石家莊 050021)

莎士比亞一生創(chuàng)作的大量戲劇和詩(shī)歌，運(yùn)用各種不同的寫作手法，刻畫出許多栩栩如生的人物形象，升華了作品主題，其中，諷刺、幽默和沉默是莎士比亞作品中最常用的表現(xiàn)手法。

莎士比亞；反諷；幽默

威廉·莎士比亞，英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期著名作家和詩(shī)人。在其寫作生涯中，曾先后創(chuàng)作戲劇三十七部，敘事長(zhǎng)詩(shī)兩首，十四行詩(shī)一百五十四首，不愧為一代文豪，其作品被眾多讀者拜讀和追捧。讀者最為熟知的莫過于四大悲?。骸豆防滋亍?、《奧賽羅》、《李爾王》和《麥克白》；以及四大喜?。骸吨傧囊怪畨?mèng)》、《皆大歡喜》、《第十二夜》和《威尼斯商人》。這些巨作不僅在剛發(fā)表時(shí)風(fēng)靡一時(shí)，而且代代相傳，流傳至今。莎士比亞的每一部作品都優(yōu)秀精彩，并且達(dá)到了很高的藝術(shù)成就。其創(chuàng)作題材和創(chuàng)作手法極其新穎，在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期，被很多文人效仿。在詩(shī)歌方面，他開創(chuàng)出新詩(shī)體——十四行詩(shī)，更是被讀者認(rèn)同與追捧，獲得很高的聲譽(yù)，可以說是詩(shī)歌史上的重大變革，從此，詩(shī)歌被注入新的生命、被給予新的滋養(yǎng)。

莎士比亞的創(chuàng)作生涯有二十余年，主要分為三個(gè)階段：第一階段，主要?jiǎng)?chuàng)作歷史劇和喜劇。主要代表作品有：歷史劇查理系列，喜劇《錯(cuò)誤的喜劇》、《仲夏夜之夢(mèng)》、《威尼斯商人 》、《無事生非》、《皆大歡喜》、《溫莎的風(fēng)流娘兒們》和《第十二夜》等。第二階段，主要?jiǎng)?chuàng)作悲劇。代表作品有四大悲劇和《特洛伊羅斯與克瑞西達(dá)》、《一報(bào)還一報(bào)》。第三階段，以妥協(xié)和幻想的傳奇劇和悲喜劇為主。主要作品有：《暴風(fēng)雨》、《辛白林》、《冬天的故事》等等。

莎士比亞從小就與其他人經(jīng)歷不同，由于父親破產(chǎn)，他被迫輟學(xué)，從此開始了到處工作、掙錢養(yǎng)家的勞累生活。他曾經(jīng)在肉店賣過肉，在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村當(dāng)過教師，先后從事過不同職業(yè)。這些豐富的經(jīng)歷為日后的文學(xué)創(chuàng)作提供了必要的素材。各種不同職業(yè)的體驗(yàn)，加上莎士比亞優(yōu)秀的文筆，才能創(chuàng)作出一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)、具體、鮮活的人物，一部又一部主題鮮明、膾炙人口的優(yōu)秀作品。在作品中，莎士比亞對(duì)各種不同的寫作手法不僅運(yùn)用自如，而且進(jìn)一步升華了主題。其中，諷刺、幽默和沉默是莎士比亞作品中最常用的表現(xiàn)手法。本文重點(diǎn)從這三方面研究莎士比亞的寫作技巧以及它們?cè)谧髌分械倪\(yùn)用。

一、諷刺的運(yùn)用

諷刺的定義：“用藝術(shù)的手法對(duì)某些錯(cuò)誤，弱點(diǎn)進(jìn)行揭露、批評(píng)、攻擊，以使大家對(duì)這些錯(cuò)誤、弱點(diǎn)有更鮮明，深刻，清楚的理解認(rèn)識(shí)?！敝S刺包括明諷、暗諷、反諷和譏諷，是一種文學(xué)表現(xiàn)手法。西方的諷刺小說可以追溯到古羅馬帝國(guó)時(shí)期，后來諷刺小說不斷出現(xiàn)，例如：法國(guó)拉伯雷的《巨人傳》，西班牙塞萬(wàn)提斯的《堂吉訶德》，英國(guó)斯威夫特的《格列佛游記》等，這些作品諷刺性極強(qiáng)，有的偏于現(xiàn)實(shí)描寫，有的偏于虛幻描寫，還有的虛實(shí)交錯(cuò)。

莎士比亞作品中，有時(shí)直接使用明諷，主角直接說出尖酸刻薄的語(yǔ)言，攻擊對(duì)手，或者毫不避諱的直接訓(xùn)斥對(duì)方，但這種表現(xiàn)手法在作品中不是很常見。反諷和譏諷比明諷更溫婉柔和，不會(huì)特別尖酸苛刻。很多人容易混淆反諷和譏諷，事實(shí)上，二者是不同的。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：學(xué)生考試不及格，于是老師用輕蔑的口氣說：“我從未想過你會(huì)及格?！边@屬于譏諷，比較直接。但是如果老師換個(gè)說法，拿著試卷對(duì)這個(gè)學(xué)生說“知道嗎？這次考試有人得一百分，有人不及格?！边@個(gè)就是反諷，沒有直接說出來，而是間接地、婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了諷刺。明諷和譏諷直接表達(dá)，很容易出口傷人，文學(xué)效果也不是特別明顯，所以很少被使用。相反，反諷不那么直接，故意把好說成壞，把壞說成好，含沙射影，含蓄地表達(dá)出諷刺。反諷的運(yùn)用使人物性格更突出，人物形象更鮮活，藝術(shù)效果也更明顯。

在莎士比亞的《凱撒大帝》中，當(dāng)凱撒被人行刺后，安東尼非常氣憤，但是他沒有表現(xiàn)得很明顯，當(dāng)他發(fā)表演講時(shí)，多次使用平靜柔和的語(yǔ)氣，告訴聽眾“布魯特斯是一個(gè)君子”，實(shí)際上，安東尼暗指布魯特斯非常陰險(xiǎn)卑鄙，絕對(duì)不是君子。作者運(yùn)用反諷的寫作技巧，突出安東尼的機(jī)智和勇敢，抨擊布魯特斯的卑鄙。有時(shí)，作者描述環(huán)境和主角命運(yùn)的時(shí)候，也會(huì)用到反諷，叫做“處境反諷”，比如布景的某個(gè)道具，環(huán)境中的某種事物，都會(huì)是一種諷刺。比如莎士比亞的《皆大歡喜》，小說結(jié)尾處人物所處的地點(diǎn)和和小說開頭完全不同，通過地點(diǎn)的改變，作者制造了一個(gè)格外神奇的結(jié)局，出乎讀者的意料。從而更加突出作品的主題，歌頌了善良和真誠(chéng)并忠誠(chéng)于愛情和友誼的高貴品質(zhì)，批判了出賣朋友、見利忘義的卑劣行徑。

二、幽默的運(yùn)用

戲劇中，作者往往使用幽默的語(yǔ)言創(chuàng)造喜劇效果。主角直接講出幽默的話語(yǔ)，博得讀者一笑。在莎士比亞作品中，他會(huì)通過“移用”手法展現(xiàn)幽默的效果。把A理解成B，把B理解成A，張冠李戴。比如在《錯(cuò)誤的喜劇》中，阿德里安娜說：“你那位大爺可真有一手，這么慢騰騰地。這回他該回來了吧？”小德洛米奧說：“什么有一手？他的兩手都有勁著呢?！卑⒌吕锇材认氡磉_(dá)這個(gè)人有本事、有能力，但小德洛米奧卻錯(cuò)誤理解為一只手，由此展現(xiàn)出幽默的效果。

另外，對(duì)比也可以營(yíng)造幽默的氛圍。比如，提到教堂，讀者會(huì)感到嚴(yán)肅、莊重，在這種氛圍中，突然出現(xiàn)一只小狗，追著皮球跑。莊重的氣氛一下子便消失了，取而代之的是滑稽幽默的氛圍。再比如，悲劇喜劇的對(duì)比。悲劇中滲透著喜劇，喜劇中滲透著悲劇?！锻崴股倘恕冯m然是一部喜劇，但明顯帶有憂郁和悲劇的色彩。悲喜劇的對(duì)比，使喜劇效果更濃烈，作品主題更突出。

此外，莎士比亞還使用比喻、夸張、反語(yǔ)等修辭營(yíng)造幽默的效果。莎士比亞作品的喜劇效果不是由一種，而是由幾種寫作技巧共同造就。運(yùn)用在特定語(yǔ)境中產(chǎn)生不同的幽默特征，這是集詞匯、語(yǔ)法和修辭為一體的綜合藝術(shù)。幽默的使用不僅使人物形象更加栩栩如生，也更加強(qiáng)化作者的思想，反對(duì)階級(jí)壓迫，反對(duì)封建腐朽制度，抨擊教皇的打壓，支持自上而下的改革，向往美好的愛情和友誼，反映了作者用人文主義改造社會(huì)的理想。

三、沉默的運(yùn)用

觀眾觀看戲劇時(shí)，視覺和聽覺兩個(gè)感官同時(shí)發(fā)揮作用，用看和聽去理解人物和主題。戲劇表演也正是通過這兩種方式向觀眾傳遞信息。所以，劇中角色通常既有動(dòng)作表演又有語(yǔ)言，從視覺和聽覺來表現(xiàn)人物。在莎士比亞戲劇中，除了有語(yǔ)言的角色，還有沒有語(yǔ)言的角色。有語(yǔ)言的角色通過語(yǔ)言和觀眾交流溝通，沒有語(yǔ)言的角色如何實(shí)現(xiàn)這一目的？莎士比亞賦予這些角色更豐富的肢體語(yǔ)言和身勢(shì)語(yǔ)。雖然這些角色沒有什么臺(tái)詞，但是通過肢體語(yǔ)言一樣可以實(shí)現(xiàn)和觀眾交流，并且能夠把人物刻畫得更豐滿，給觀眾留下更深刻印象。

沉默在莎士比亞劇作中比比皆是，成為其寫作的又一大特點(diǎn)。沉默的運(yùn)用除了表現(xiàn)主題，還可以刻畫出不同類型的人物形象——國(guó)王、仆人和情侶等等。本文主要從三個(gè)方面分析沉默在作品中的具體運(yùn)用——停頓、默角和最終沉默。

沉默或無聲包含很多方面，停頓是最明顯、最容易運(yùn)用的一種。在文學(xué)作品中，停頓使用的最多，讀者也最為熟悉。停頓通常發(fā)生在以下兩種情景：一是人物即將發(fā)表言論或觀點(diǎn)，想要引起觀眾的注意；二是舞臺(tái)上將會(huì)發(fā)生新故事或出現(xiàn)新變化。但莎士比亞對(duì)停頓的運(yùn)用更為復(fù)雜，意義也更為廣泛。對(duì)于莎士比亞，停頓可以用來思考，表現(xiàn)某個(gè)行為，平靜角色的心情，或者和觀眾共同分享人物感情。

在莎士比亞作品中，停頓可以給人物時(shí)間來思考判斷，此外，還可以給他們時(shí)間來做出某些決定。比如《第十二夜》中，當(dāng)薇奧拉在海上遇難時(shí)，她決定假扮成一個(gè)男孩逃命。但是這個(gè)計(jì)劃很難實(shí)施，因?yàn)檫@個(gè)過程需要船長(zhǎng)的幫助。薇奧拉不確定船長(zhǎng)是否可以信任。雖然船長(zhǎng)有責(zé)任來挽救薇奧拉，但薇奧拉還是不太相信船長(zhǎng)，她需要時(shí)間來確認(rèn)船長(zhǎng)是否值得信賴。所以在薇奧拉和船長(zhǎng)的對(duì)話中，莎士比亞增加了停頓。薇奧拉利用停頓的時(shí)間，仔細(xì)觀察船長(zhǎng)的表情，并且做出判斷是否相信他。同時(shí)，在停頓中，薇奧拉還需要判斷她的計(jì)劃——女扮男裝，是否正確以及能否實(shí)施。顯然，停頓給薇奧拉更多時(shí)間來思考并做出決定。

停頓還可以給人物時(shí)間來實(shí)現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，改變自己原來的想法、觀點(diǎn)或決定。比如《麥克白》中，麥克白夫人勸自己丈夫謀殺鄧肯。剛開始，麥克白夫人使用了非常粗魯?shù)恼Z(yǔ)言，而且建議丈夫使用非常殘忍的手段去謀殺鄧肯。當(dāng)自己的建議被丈夫否定后，出現(xiàn)了停頓。在這短暫停頓中，麥克白夫人陷入沉思——自己的丈夫如此英勇，為什么不愿意采取這種方式？是因?yàn)楹ε聠?還是手段太殘忍？或是有其他原因？停頓中，麥克白夫人開始懷疑自己，是否自己的言語(yǔ)不當(dāng)、手段太過殘忍。于是，麥克白夫人決定換一種方式來勸麥克白。最終麥克白夫人沒有使用粗魯?shù)恼Z(yǔ)言和殘忍的謀殺手段，而是找到一條更加有效的途徑來勸服自己的丈夫。在停頓中，麥克白夫人改變了自己的觀點(diǎn)和決定，實(shí)現(xiàn)了思想和感情上的一種轉(zhuǎn)變。

沒有語(yǔ)言的角色也是沉默的一部分，比起停頓，默角的使用更頻繁。默角可以做舞臺(tái)背景或人物背景。主要角色往往能夠給觀眾或讀者留下很深刻印象，而那些次要角色和默角卻很容易被人忽視。雖然默角不會(huì)給觀眾留下深刻印象，但他們卻為故事情節(jié)和故事發(fā)展做出極其重要的貢獻(xiàn)。

在現(xiàn)代劇院中，場(chǎng)景布置能夠展現(xiàn)故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，能夠創(chuàng)造特殊的氛圍，也能夠影響觀眾的感官和對(duì)故事的理解。莎士比亞把默角看做為會(huì)動(dòng)的場(chǎng)景，認(rèn)為他們有一種特殊的戲劇影響力。在布景安排時(shí)，很多作家利用外在的靜態(tài)物體做背景，比如燈光，而忽視對(duì)默角的利用。次要角色出場(chǎng)，把燈光調(diào)暗；主要角色出場(chǎng)，把燈光調(diào)亮。用這種方式雖可表現(xiàn)不同的氛圍，但不會(huì)給觀眾留下很深的印象。相反，莎士比亞對(duì)默角的運(yùn)用使其作品更具表現(xiàn)力。

除了利用默角暗示故事發(fā)生的地點(diǎn)，莎士比亞還利用默角暗示故事發(fā)生的時(shí)間。大多數(shù)作家利用燈光來展現(xiàn)故事發(fā)生的時(shí)間，但莎士比亞的戲劇中，有很多情節(jié)發(fā)生在晚上，所以單單憑借燈光很難顯示故事的時(shí)間。所以，莎士比亞充分利用默角來暗示時(shí)間。在《羅密歐和朱麗葉》、《奧賽羅》中，莎士比亞在場(chǎng)景中安排了手拿火把或油燈的默角，看到他們，觀眾便清楚知道故事的時(shí)間發(fā)生在晚上。

此外，默角還可以幫助作者創(chuàng)造出特定的氛圍，產(chǎn)生為情節(jié)所需要的藝術(shù)效果。戲劇是人們意識(shí)的產(chǎn)物，反映了人們的思想、社會(huì)背景和社會(huì)文化。作者通常創(chuàng)造特殊氛圍來實(shí)現(xiàn)這一效果。合適的氛圍可以使戲劇表演更生動(dòng)，也更能吸引觀眾。創(chuàng)造氛圍有很多方法，莎士比亞一般利用默角來實(shí)現(xiàn)。在《亨利五世》中，亨利向凱瑟琳表達(dá)愛意，通過旁邊默角的服裝，觀眾可以看出兩個(gè)國(guó)家不再有戰(zhàn)爭(zhēng)，默角為觀眾創(chuàng)造出一種和諧的氛圍。此外，默角還可以創(chuàng)造出正式和非正式的氛圍，展現(xiàn)種族差異和文化差異等等。在《亨利八世》中，手拿斧頭的默角的出現(xiàn)，立刻讓觀眾感到驚悚和恐怖，緊張和害怕。

綜上所述，莎士比亞利用上述寫作技巧塑造了無數(shù)栩栩如生的人物形象，給讀者留下深刻印象。他通過描繪不同的社會(huì)階層，反映了不同階層人民的愿望和理想，并賦予作品極其豐富的想象。馬克思贊賞莎士比亞的作品，曾經(jīng)建議文人要學(xué)習(xí)和效仿莎士比亞的寫作手法。純熟的寫作技巧的運(yùn)用，不僅深刻反映當(dāng)時(shí)社會(huì)重大變革、封建社會(huì)向資本主義社會(huì)的過渡，也使莎士比亞成為當(dāng)時(shí)最年輕的優(yōu)秀劇作家。這也是莎劇最具感染力，能夠流傳至今的重要原因。

[1]Brown.Shakespeare’s plays in performance[M].London:Edward Arnold Publishers Ltd.,1966.

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An Analysis of Shakespeare’s Writing Skills and Their Application in His Works

MA Zhao

(Hebei University of Technology, Shijiazhuang, Hebei 050021)

Shakespeare spent his whole life on the writing of dramas and poetry. Impressive writing skills make vivid characters and highlight the motif. This thesis aims at researching the use of irony, humor and silence, which are frequently used in Shakespeare’s works.

Shakespeare; irony; humor

2015-04-05

馬 昭(1980-)，女，河北石家莊人，河北科技大學(xué)講師，碩士。研究方向：英美文學(xué)。

本文為2014年度河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題“基于文化交流的莎劇‘沉默’表達(dá)手法研究”(項(xiàng)目編號(hào)：2014031003)的階段性成果。

I561

A

1008-8156(2015)02-0049-03

修回日期：2015-05-20