——謝慶富撰文指出：古語云，一日為師，終身為父。老師為孩子傳道授業(yè)解惑，很辛苦，現(xiàn)在孩子高中畢業(yè)了，好好感謝老師也是應(yīng)該的。不過，以“謝師宴”這種形式感恩老師，既無新意，也很俗氣。難道感謝老師就沒有其他方式，非要在“吃喝”上大做文章嗎？“謝師宴”增加了家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，增加了老師心理負(fù)擔(dān)，破壞了淳樸的師生情，也可能給學(xué)生的精神世界和心靈生活造成陰影。

應(yīng)該承認(rèn)，學(xué)生成績的取得，和老師的辛勤教誨離不開。謝師并非不可行，只是要懂得“心意”比“形式”好。相對文明淳樸的謝師行為更能表達(dá)情意，一張賀卡、一個(gè)問候，都能激起老師心中的那股自豪感。學(xué)生上大學(xué)后仍然像高中階段一樣好好學(xué)習(xí)，時(shí)常記得中學(xué)老師的教誨，是對老師最好的感恩。學(xué)生和老師的情分不能也不應(yīng)該因一場“謝師宴”而停止，老師的教誨具有持久的生命力。

總之，讓感恩載體豐富起來，讓感恩行動(dòng)多元起來，才能賦予“謝師”更多的、積極的內(nèi)涵，才能重塑師道尊嚴(yán)。endprint