★張 冰（遼寧建筑職業(yè)學(xué)院）

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探討如何提高高職院校操作技能訓(xùn)練的教學(xué)效果

★張 冰
（遼寧建筑職業(yè)學(xué)院）

【摘要】高職院校是培養(yǎng)高技能操作人才的搖籃，是我國職業(yè)技術(shù)教育的重要組成部分。職業(yè)教育的主要教學(xué)內(nèi)容是操作技能訓(xùn)練，其獨(dú)特的教學(xué)方式是讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際操作。突出操作技能訓(xùn)練，提高操作技術(shù)水平，是職業(yè)院校教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】高職院校；操作技能訓(xùn)練；教學(xué)效果

一、創(chuàng)造條件，突出操作技能訓(xùn)練

要突出操作技能訓(xùn)練，必須保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)場地，生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的數(shù)量和質(zhì)量，生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的時(shí)間以及正常的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)方法。

（一）建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)場地。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)場地是進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)，突出操作技能訓(xùn)練的物質(zhì)條件。實(shí)習(xí)場地一般分為實(shí)習(xí)教學(xué)車間、校辦實(shí)習(xí)工廠和校外對(duì)口實(shí)習(xí)工廠幾種。生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)努力做到每人一個(gè)工作崗位，有滿足教學(xué)的設(shè)備、儀器、工具、量具，有典型的產(chǎn)品進(jìn)行教學(xué)。

（二）安排好生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的時(shí)間。在進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)，必須注重操作技能訓(xùn)練。從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，達(dá)到各種專業(yè)工種規(guī)定的技術(shù)要求所必須時(shí)間，要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，特別是生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的條件來確定教學(xué)時(shí)間，不宜一刀切。

（三）要建立一支適應(yīng)教學(xué)要求的生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)隊(duì)伍。生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師既要有良好的思想素養(yǎng)，又要懂得教育理論和職業(yè)技術(shù)的基本規(guī)律；既要懂得本專業(yè)理論知識(shí)，又要懂得本專業(yè)的技能技巧；既會(huì)講，又會(huì)做。還有到高?；蚱髽I(yè)聘請(qǐng)人才，擔(dān)當(dāng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，如專業(yè)高級(jí)工、技師、高級(jí)技師、機(jī)械研究生等擔(dān)當(dāng)專業(yè)學(xué)科帶頭人，壯大生產(chǎn)實(shí)習(xí)師資隊(duì)伍。為全面提高師資隊(duì)伍質(zhì)量，需要做以下幾方面的工作：

1.有計(jì)劃地選送教師到高校培訓(xùn)。近年來，各校有計(jì)劃每年選送一些優(yōu)秀教師到國家級(jí)、省級(jí)職業(yè)類骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)水平；2.鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修。學(xué)校提出生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須達(dá)到本科以上學(xué)歷和高級(jí)工以上的專業(yè)技能證書；3.加強(qiáng)崗位校本培訓(xùn)。由各專業(yè)教學(xué)水平強(qiáng)、技術(shù)水平高的教師擔(dān)任科組的校本培訓(xùn)工作，如以生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)法、生產(chǎn)設(shè)備操作、軟件設(shè)計(jì)與編程等內(nèi)容，共進(jìn)行對(duì)科組教師培訓(xùn)。同時(shí)注重教學(xué)實(shí)踐，教師在教學(xué)中不但要示范表演、巡回指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、總結(jié)講評(píng)，還要在學(xué)生上崗動(dòng)手操作前進(jìn)行講課，講課前生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須認(rèn)真編寫實(shí)習(xí)教案，并經(jīng)審批后才能執(zhí)教。學(xué)校還要對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教師進(jìn)行定期下到企業(yè)脫產(chǎn)培訓(xùn)提高教師的專業(yè)知識(shí)水平和操作技能及實(shí)際生產(chǎn)加工經(jīng)驗(yàn)，促教學(xué)質(zhì)量提高。

（四）建立正常的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)秩序

建立正常的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)秩序，是搞好生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)不可缺少的條件。為此，我們首先制定切實(shí)可行的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。我們從教學(xué)大綱要求出發(fā)，結(jié)合本校生產(chǎn)實(shí)習(xí)車間具體情況，分別制定各個(gè)專業(yè)學(xué)年實(shí)習(xí)計(jì)劃，學(xué)期實(shí)習(xí)計(jì)劃和階段實(shí)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃力求定得具體明確，以便指導(dǎo)實(shí)習(xí)教學(xué)有步驟、有秩序地進(jìn)行。其次，依據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，使生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)目的更明確，更有利于明確培養(yǎng)目標(biāo)，保證了教學(xué)質(zhì)量。再次，要建立健全有關(guān)的管理制度。各種管理制度是形成良好的實(shí)習(xí)教學(xué)秩序的有機(jī)組成部分。要制定《生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)管理制度》、《生產(chǎn)實(shí)習(xí)安全制度》、《生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績考核制度》這些制度，還要認(rèn)真貫徹和執(zhí)行，有力促進(jìn)良好實(shí)習(xí)教學(xué)秩序的形成和鞏固。

二、遵循教學(xué)規(guī)律，抓好生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)

高職院校的教學(xué)以生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)為主，生產(chǎn)實(shí)習(xí)課是職業(yè)學(xué)校的一門主課。要搞好生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)，必須遵循教學(xué)規(guī)律，落實(shí)教學(xué)的組織工作，充分發(fā)揮教師的積極性，生動(dòng)活潑地開展教學(xué)活動(dòng)。

（一）生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)課堂化

課堂化教學(xué)是指生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這是生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的基本形式。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)課堂化，首先要求實(shí)習(xí)教學(xué)場所符合上課的要求，即專業(yè)要有實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，實(shí)習(xí)場所應(yīng)基本具備作為課堂的條件：教師有講述示范的位置，學(xué)生有聽講和操作的位置，有黑板和必要的教學(xué)掛圖等。其次，教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃正確實(shí)施組織教學(xué)，按入門指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)、結(jié)束指導(dǎo)三個(gè)基本環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。再次，必須進(jìn)行嚴(yán)格的考核。

（二）生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)組織

1.入門教育。包括專業(yè)思想教育，明確工種在該專業(yè)大類中的地位和作用，使學(xué)生熱愛本專業(yè)學(xué)習(xí)；安全生產(chǎn)與勞動(dòng)紀(jì)律教育；學(xué)習(xí)有關(guān)生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理制度；觀看教學(xué)錄像帶，了解本專業(yè)內(nèi)容和要求等。

2.基本功訓(xùn)練。在進(jìn)行基本功訓(xùn)練時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的操作姿勢和良好的操作習(xí)慣。要著重抓好四方面工作：一是抓開頭，要求操作姿勢、動(dòng)作、位置及操作規(guī)程精確、準(zhǔn)確、合理、科學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的操作姿勢和良好的操作習(xí)慣。二是抓鞏固，要求操作姿勢、動(dòng)作要領(lǐng)要多練，通過多練形成技能。三是抓反復(fù)，對(duì)錯(cuò)誤的、不規(guī)范的姿勢、動(dòng)作、習(xí)慣，不厭其煩地加以糾正。通過反復(fù)練習(xí)，鞏固技能，形成技巧。四是抓考核，就是按教學(xué)計(jì)劃的具體要求逐個(gè)項(xiàng)目考核過關(guān)。

3.綜合練習(xí)。各專業(yè)設(shè)計(jì)一些小產(chǎn)品和小項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)練習(xí)。綜合練習(xí)主要是鞏固基本功，熟悉設(shè)備、各種零件、產(chǎn)品工藝規(guī)程、工序以及掌握基本操作方法。

（三）抓好生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)成績的考核

生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績考核包括應(yīng)知應(yīng)會(huì)兩個(gè)方面，既考核實(shí)際操作與業(yè)務(wù)能力，又考核專業(yè)理論知識(shí)，但以應(yīng)會(huì)考核為主?？己说闹饕獦?biāo)準(zhǔn)是：完成產(chǎn)品的質(zhì)量；完成產(chǎn)品工時(shí)定額的各個(gè)實(shí)習(xí)階段都制定了詳細(xì)的考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績考核分為平時(shí)考核，學(xué)期考核和畢業(yè)考核。學(xué)校規(guī)定，規(guī)定實(shí)習(xí)課不及格就進(jìn)行補(bǔ)考，補(bǔ)考不合格就不能畢業(yè)。操作技能是職業(yè)教育的重要內(nèi)容，它貫穿實(shí)習(xí)教學(xué)全過程，是保證各類生產(chǎn)、實(shí)習(xí)、安全、順利進(jìn)行和制造出合格產(chǎn)品的基本條件。學(xué)生不能正確熟練掌握技能，就談不上高質(zhì)量的加工制作。因此，突出操作技能訓(xùn)練是提高教學(xué)質(zhì)量的必然之路。

參考文獻(xiàn)

[1]姚超英.高職院校化工類專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究與實(shí)踐——提高高職學(xué)生容量分析技能訓(xùn)練教學(xué)效果的方法探索［J］高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)).2006(10).