王立立（河北省遷安市第二中學(xué)064400）

關(guān)于我市體育考試的現(xiàn)狀調(diào)查及研究

王立立（河北省遷安市第二中學(xué)064400）

一、研究目的

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，本文擬以我市一中、二中、三中選擇符合研究條件的高一學(xué)生作為研究對(duì)象。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法等方法，了解我市中考體育考試工作，以及學(xué)生和教師對(duì)中考體育考試這一制度的態(tài)度，針對(duì)調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)的問題，找出解決問題的良好方法，為我市體育制度改革的實(shí)施提供參考。

二、研究方法

1.文獻(xiàn)資料法：查閱大量有關(guān)“中考體育考試”文件，了解體育考試的內(nèi)容、方法、要求等。

2.問卷調(diào)查法：針對(duì)學(xué)生擬定了與研究題目有關(guān)的問題29個(gè)，供選擇答案近100個(gè)。針對(duì)教師擬定了15個(gè)問題，供選擇答案近50個(gè)。對(duì)我市一中、二中、三中三所高級(jí)中學(xué)的學(xué)生發(fā)放問卷300份，回收有效問卷300份，有效率為100%。對(duì)部分中學(xué)教師發(fā)放問卷19份，回收有效問卷19份，有效率為100%。

3.訪談法：走訪一中、二中、三中的個(gè)別體育教師，進(jìn)一步了解中考體育考試的利與弊。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：為了研究問題的需要，對(duì)所得的數(shù)據(jù)從不同角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

三、結(jié)果與分析

（一）不同群體的學(xué)生、教師對(duì)中考體育考試的認(rèn)識(shí)

1.不同文化學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生對(duì)中考體育考試的認(rèn)識(shí)

中考體育考試在實(shí)施的過程中，有的學(xué)生擔(dān)心體育考試會(huì)對(duì)文化成績(jī)?cè)斐捎绊?。因此，文化學(xué)習(xí)成績(jī)不同的學(xué)生對(duì)體育考試存在著不同的認(rèn)識(shí)。（見附表1）

由表1可知，學(xué)生對(duì)“中考體育考試重要性”的認(rèn)識(shí)上，在非常重要檔次上，一中學(xué)生與二中學(xué)生差異不大，但三中學(xué)生要比二中、一中學(xué)生分別高出7%、8%；從學(xué)生對(duì)“中考體育考試的態(tài)度”上，一中學(xué)生認(rèn)為非常積極的占45%，二中學(xué)生認(rèn)為非常積極的占47%，要比一中的學(xué)生略高一些，三中學(xué)生認(rèn)為非常積極的占54%，比二中、一中分別高于7%、9%。從“參加體育鍛煉的必要性”上，在非常有必要的檔次上一中學(xué)生只有55%，二中學(xué)生有58%，而三中學(xué)生卻達(dá)到了63%。分析原因，可能是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生中，有很多體育成績(jī)好或有某些特長(zhǎng)，因此他們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)相對(duì)來說好于那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。

2.不同性別的學(xué)生對(duì)中考體育考試的認(rèn)識(shí)

初中階段學(xué)生由于生理、心理發(fā)生的變化，形成了不同性別學(xué)生體質(zhì)的差異，這影響著他們對(duì)體育活動(dòng)的態(tài)度。那么，不同性別的學(xué)生對(duì)現(xiàn)有升學(xué)考試的態(tài)度是否存在差異?調(diào)查結(jié)果見附表2。

由表2可知，對(duì)“中考體育考試的重要性”的認(rèn)識(shí)，女生不及男生。在比較重要的檔次上，男生比女生積極；在認(rèn)為不重要的檔次上，女生為4.3%，而男生只占0.7%。從“中考體育考試的態(tài)度”上看，女生不如男生積極，在非常重要和比較重要的檔次上，男生中不太積極和不積極的只占1.4%，女生卻占了12.8%。從“參加體育鍛煉的目的”來看，男生為了考試的只占27.2%，女生為了考試的占62.8%，超過一半的女生參加體育鍛煉是為了考試。可見中考體育考試對(duì)女同學(xué)來說從客觀上起到了積極的促進(jìn)作用；50.7%的男生認(rèn)為參加體育鍛煉的目的是為了身體健康，而女生只占28.1%；男生為了個(gè)人愛好的占22.1%，女生只占8.5%。

（二）對(duì)中考體育考試項(xiàng)目的分析

現(xiàn)行的體育中考項(xiàng)目有女生800米、男生1500米，立定跳遠(yuǎn)，實(shí)心球。無疑這是根據(jù)新課程改革和以健康第一的宗旨制定的，分別反映學(xué)生的耐力素質(zhì)、下肢彈跳素質(zhì)和全身協(xié)調(diào)素質(zhì)，但是卻缺少速度素質(zhì)。那么體育教師認(rèn)為現(xiàn)行的考試項(xiàng)目是否合理呢？調(diào)查結(jié)果見圖2。

圖2 中考體育考試項(xiàng)目的合理性統(tǒng)計(jì)圖

由圖2可知，有84.2%的教師和82.6%的學(xué)生都認(rèn)為現(xiàn)行的中考體育考試項(xiàng)目是比較合理和非常合理的，有4.4%的學(xué)生認(rèn)為不合理。在調(diào)查中，他們還將自認(rèn)為合理的項(xiàng)目寫出來，如籃球、體操、100米、排球、武術(shù)等項(xiàng)目。根據(jù)對(duì)教師的訪談得出：88.8%的老師都說高一新生在彈跳、耐力和協(xié)調(diào)性方面的成績(jī)很優(yōu)秀，但在速度上相對(duì)彈跳、力量、耐力卻有很大差距，其原因可能是過多追求升學(xué)率。因此，體育考試中沒有速度測(cè)試項(xiàng)目，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。

（三）對(duì)中考體育考試分值的分析

現(xiàn)行中考體育分?jǐn)?shù)僅為一門主課成績(jī)的1/4左右，分?jǐn)?shù)值顯然偏低。學(xué)生對(duì)現(xiàn)行中考考試體育分值的看法如何呢？調(diào)查結(jié)果見圖3。

圖3 學(xué)生對(duì)中考體育考試分?jǐn)?shù)值看法的統(tǒng)計(jì)圖

由圖3可知，近1/4學(xué)生認(rèn)為中考體育考試分值非常合理，近1/3的學(xué)生認(rèn)為比較合理，比較合理的人數(shù)占最多，認(rèn)為不合理的占11.7%。部分同學(xué)將自己心中合理的分值寫出來，并且所有寫出來的成績(jī)都高于30分。

附

表1 不同文化學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生對(duì)中考體育考試幾個(gè)問題的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表N=300

表2 不同性別的學(xué)生對(duì)中考體育考試幾個(gè)問題看法的調(diào)查表N=300

[1]李日升，玉瑞芝.體育考試有利于學(xué)生全面發(fā)展[J].中國(guó)學(xué)校體育，1998（3）:57.

[2]楊貴仁.正確認(rèn)識(shí)體育考試，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[J].中國(guó)學(xué)校體育，1998（2）：13-14.

（責(zé)編 趙建榮）