張曉峰（重慶市黔江民族中學(xué)校，重慶 黔江　409000）

新課標(biāo)下如何構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂

張曉峰
（重慶市黔江民族中學(xué)校，重慶 黔江409000）

摘要：高效課堂建設(shè)是實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的基本要求。秉著一切為了學(xué)生和適應(yīng)新課改宗旨，從高中數(shù)學(xué)著手，對高效課堂進(jìn)行探究。高中數(shù)學(xué)的教學(xué)對于開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力、挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力比較重要，能夠促使學(xué)生全面發(fā)展。而數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)要求高中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該重視學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)高效課堂的構(gòu)建，推進(jìn)素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高效課堂

中圖分類號：G633.6

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）05-0179-01

“高效課堂”是指在有效課堂的基礎(chǔ)上，完成教學(xué)任務(wù)和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)效率高、效果好，并取得了教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。在新課程的實施不斷推向深入的大背景下，作為高中數(shù)學(xué)教師，如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)中的高效課堂問題就顯得尤為重要。下面我就數(shù)學(xué)課如何實現(xiàn)“高效化”淺談幾點自己的認(rèn)識。

一、注重課前，充分準(zhǔn)備，為高效課堂護(hù)航

教材是教學(xué)之本，教師是教材的理解者、參與者。教師備課前首先要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材的知識結(jié)構(gòu)，把握教材的重難點等。教師又是教材的研修開發(fā)和實踐者。對于高中數(shù)學(xué)課而言，這一點顯得更為重要。高中數(shù)學(xué)的教學(xué)對于開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力、挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力比較重要，因此，只有在課前深入探究，理清思路，預(yù)設(shè)好過程，下大功夫充分準(zhǔn)備，才能夠起到事半功倍的效果，為實現(xiàn)高效教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保證。

二、構(gòu)建輕松活潑的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出了課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，這就需要高中數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)理念，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣放在第一位，而要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，首先需要教師構(gòu)建出輕松活潑的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識。然而，當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，活躍的課堂氣氛是缺乏的。因此，教師要加強(qiáng)對課堂氛圍的構(gòu)建，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情。只有讓學(xué)生的主觀能動性發(fā)揮出來，變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí)，才能真正地提高高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，也才能真正地提高高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三、采用小組合作學(xué)習(xí)的模式，共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

實際上，根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗得知，大部分的高中生都已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。如果教師能夠?qū)W(xué)生已經(jīng)具備的能力再加以培養(yǎng)，就能大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，也能提高高中數(shù)學(xué)課堂的效率。教師可以把小組合作學(xué)習(xí)模式引入高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，把學(xué)生分成小組，在小組內(nèi)開展相互合作學(xué)習(xí)，共同做好課前的預(yù)習(xí)和課后的作業(yè)習(xí)題，達(dá)到相互督促監(jiān)督，共同進(jìn)步的效果。采用小組合作學(xué)習(xí)模式的目的在于，高中數(shù)學(xué)該學(xué)科本身的難度對于單個學(xué)生來說比較大，較易產(chǎn)生挫折感，而小組合作能夠降低學(xué)習(xí)中的難道，更能鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。通過建立小組合作，可以幫助學(xué)生在沒有教師指導(dǎo)的前提下，小組成員之間相互討論、相互學(xué)習(xí)，從而達(dá)到小組成員共同進(jìn)步的作用。

四、創(chuàng)造良好氛圍，讓學(xué)生樂于去學(xué)

課堂教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生關(guān)注學(xué)生的差異性鼓勵學(xué)生發(fā)表各自的見解要使這一目標(biāo)實現(xiàn)必須讓教師創(chuàng)造一個和諧、自由開放式課堂，從學(xué)生智慧的閃光點中采集各自精華做到教學(xué)相長、師生雙贏例如“函數(shù)”的概念，從一個有趣的“繞圈子”問題談起：“教堂的前面是一個廣場這個廣場經(jīng)常吸引四方游人到這里來做一種奇特的游戲游客先把眼睛蒙上，然后從廣場的一端走向另一端去看誰能到教堂的正面盡管這段距離只有175米，竟沒有一名游客能幸運地做到這一點，他們都走了弧線或左右偏斜到了另一邊挪威生物學(xué)家揭開了這個謎團(tuán)他搜集了大量事例后分析說：這一切都是由于個人自身的兩條腿在作怪！長年累月的習(xí)慣使每個人一條腿伸出的步子要比另一條腿伸出的步子長一段微不足道的距離，而正是這一段很小步差導(dǎo)致人們走出一個半徑為的大圓圈上述生動和趣味性的學(xué)習(xí)材料是學(xué)習(xí)的最佳刺激在這種問題情境下，很自然地將函數(shù)的定義由變量（傳統(tǒng)定義）引向集合、映射說近似定義學(xué)生在這種情境下樂于學(xué)習(xí)，有利于知識的儲存和概念的理解。

五、運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有效提高教學(xué)效率

近幾年，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)被逐漸應(yīng)用于教學(xué)活動。在高中數(shù)學(xué)課堂上，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過多媒體課件的有效展示，能夠?qū)⒂嘘P(guān)教學(xué)內(nèi)容更加直觀，使得相關(guān)數(shù)學(xué)知識更加真實，便于學(xué)生對相關(guān)知識的理解，掌握數(shù)學(xué)關(guān)系的變化過程，提高數(shù)學(xué)課程中的邏輯推理能力，加大數(shù)學(xué)課堂容量，有助于高效課堂的打造與構(gòu)建。

六、創(chuàng)設(shè)和諧課堂氛圍，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高課堂效率

在教學(xué)過程中，教師一定要以生為本，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、理解能力等制定科學(xué)、系統(tǒng)、全面的教學(xué)目標(biāo)，合理分配課堂的教學(xué)時間，準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，講解精要的課堂內(nèi)容，根據(jù)根據(jù)學(xué)生的實際情況為其制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教師與學(xué)生之間首先要建立和諧、融洽的關(guān)系，教師要做到一視同仁，公平地對待每一位學(xué)生，不以成績的好壞劃分學(xué)生等級，使學(xué)生保持健康的學(xué)習(xí)心態(tài)。由于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容深奧、抽象，教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使其能夠主動地搜集課外資料，并進(jìn)行閱讀與思考。針對某一個知識點，教師也要盡可能多地列舉例子，補(bǔ)充其他相關(guān)的知識，讓學(xué)生既學(xué)會舉一反三的學(xué)習(xí)方法，也學(xué)會用類比的方法解決問題。另外，教師還要注重學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力對學(xué)生有著終生的意義，他們的思考能力、表達(dá)能力、總結(jié)能力等對他們以后的學(xué)習(xí)和工作都相當(dāng)重要。所以，教師要不斷激發(fā)學(xué)生的潛力，使學(xué)生在教學(xué)過程中切實提高學(xué)習(xí)效果，提高課堂效率。

綜上所述，在教學(xué)過程中，教師一定要以生為本，從學(xué)生實際出發(fā)，明確教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生主動性，以多種多樣的教學(xué)方式，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，主動探索，積極進(jìn)取，打造數(shù)學(xué)高效課堂，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈亮.新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)高效課堂的探究.數(shù)理化解題研究（高中版）[J]. 2013-09-25

[2]王登瓊.新課標(biāo)下如何構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂.文理導(dǎo)航（中旬）[J]. 2015-05-20

[3]謝偉云.淺談小學(xué)語文高效課堂.學(xué)周刊[J]. 2013-06-25