裴峻峰

(常州大學(xué) 機(jī)械工程學(xué)院，江蘇 常州213016)

當(dāng)今時(shí)代，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，如何在有限的專業(yè)課課堂教學(xué)時(shí)間中讓學(xué)生學(xué)到本課程方向最新最前沿的知識(shí)，如何引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)分析解決本專業(yè)領(lǐng)域工程實(shí)際問(wèn)題，是提高專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要課題，也是每一個(gè)從事專業(yè)課教學(xué)工作的教師值得研究和思考的問(wèn)題［1－2］。

最近，結(jié)合專業(yè)論證工作，我們將本專業(yè)(過(guò)程裝備與控制工程)培養(yǎng)方案發(fā)給很多高校和大型石化企業(yè)專家征求意見(jiàn)，他們針對(duì)培養(yǎng)方案提出了許多真知灼見(jiàn)，如:

第一，希望課程設(shè)置合理，真正做到理論課與實(shí)踐、基礎(chǔ)與專業(yè)、必修與選修相協(xié)調(diào)。

第二，在工程教育培養(yǎng)方面，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)。具有較好的看圖、制圖能力，建議學(xué)校制作裝備或設(shè)備方面的三維動(dòng)畫(huà)教材，能比較直觀地進(jìn)行教育。注重設(shè)備防腐和工藝防腐、材料的選材和用材、旋轉(zhuǎn)機(jī)械狀態(tài)監(jiān)測(cè)和診斷技術(shù)、設(shè)備失效分析和故障模式等知識(shí)的學(xué)習(xí)。增加設(shè)備管理能力的培養(yǎng)，包括設(shè)備管理政策法規(guī)的宣講。信息化提升產(chǎn)業(yè)化，增加信息處理能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生從大量數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

第三，國(guó)家對(duì)節(jié)能減排、綠色環(huán)保、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的要求越來(lái)越突出和重視，提出建設(shè)美麗中國(guó)，碧水藍(lán)天行動(dòng)計(jì)劃，從事石油化工等領(lǐng)域的工作將面臨前所未有的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、法律的責(zé)任以及環(huán)境、媒體、公眾的壓力，石化生產(chǎn)裝置必須合法合規(guī)建設(shè)、生產(chǎn)、運(yùn)行。為此，一是要對(duì)過(guò)程裝備從設(shè)計(jì)、制造、安裝、操作、運(yùn)行、維護(hù)、檢修直至報(bào)廢等全過(guò)程實(shí)現(xiàn)設(shè)備全壽命周期管理，提高設(shè)備可靠度，減少故障率，確保裝置安全平穩(wěn)運(yùn)行;二是要不斷尋找替代能源，目前，頁(yè)巖氣、煤化工、生物化工技術(shù)發(fā)展較快，應(yīng)多加以關(guān)注。

第四，應(yīng)對(duì)畢業(yè)環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)提出明確要求。畢業(yè)環(huán)節(jié)實(shí)習(xí)前，授課已完成，學(xué)生面臨擇業(yè)、走向社會(huì)的新挑戰(zhàn)，如何讓學(xué)生利用好畢業(yè)環(huán)節(jié)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)與社會(huì)、企業(yè)(公司)人員溝通，具有較好的溝通、協(xié)調(diào)、融入、發(fā)展能力，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，掌握服務(wù)社會(huì)、立志成才、推銷(xiāo)自我、展示自我的技巧方法，練就膽識(shí)魄力。

這些意見(jiàn)和建議提出了理論與實(shí)際相結(jié)合、重視學(xué)生工程實(shí)際能力培養(yǎng)、學(xué)校要了解國(guó)家和行業(yè)的要求，學(xué)校教學(xué)應(yīng)適應(yīng)和滿足社會(huì)發(fā)展需求等問(wèn)題。而要做到這些，專業(yè)課教師在從事教學(xué)工作的同時(shí)，必須積極開(kāi)展科學(xué)研究工作，不斷提高自身學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)與社會(huì)及現(xiàn)代科技的接觸和聯(lián)系，真正為培養(yǎng)人才、促進(jìn)科技發(fā)展、服務(wù)社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

專業(yè)課教師主要從事的是專業(yè)課的教學(xué)工作，其中教學(xué)方法是非常值得研究的。教學(xué)方法的內(nèi)涵有廣義與狹義之分。廣義的教學(xué)方法是指為達(dá)到教學(xué)目的和完成教學(xué)任務(wù)所采用的途徑和方法的總稱，其中也包括教材編寫(xiě)方式、教學(xué)組織形式等。狹義的教學(xué)方法則是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師如何對(duì)學(xué)生施加影響、怎樣把科學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生并培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展智力，形成一定道德品質(zhì)和素養(yǎng)的具體的手段［3］。這也是本文重點(diǎn)探討的內(nèi)容即狹義的教學(xué)方法。著名教育家杜威曾說(shuō)過(guò):最好的教學(xué)，就是牢牢記住學(xué)校教材和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)二者相互聯(lián)系的必要性，使學(xué)生養(yǎng)成一種態(tài)度，習(xí)慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互聯(lián)系。專業(yè)課教學(xué)中，將科研工作的成果反哺到教學(xué)工作中去，就能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)內(nèi)容。教師不僅要按照教學(xué)大綱要求講授相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，更要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、吸收知識(shí)和自學(xué)創(chuàng)新的能力，即授之以漁。要做到這些，也需要專業(yè)課老師在從事教學(xué)工作的同時(shí)，通過(guò)積極開(kāi)展本專業(yè)的科研工作，深入了解和熟悉本專業(yè)領(lǐng)域的最新進(jìn)展。將在科研工作中與專業(yè)課程相關(guān)的研究方向、研究?jī)?nèi)容、解決的問(wèn)題和解決的方法、取得的經(jīng)驗(yàn)和成果經(jīng)過(guò)總結(jié)凝煉，有機(jī)地與教學(xué)內(nèi)容加以結(jié)合，在課程進(jìn)程中，為學(xué)生提供活生生的實(shí)例，這對(duì)豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都具有積極意義［4］。

如何在教學(xué)工作中有效地聯(lián)系科研工作?如何啟發(fā)激勵(lì)學(xué)生的潛能，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，取得良好的教學(xué)效果，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和舉措方面都有不少值得探討的東西。筆者認(rèn)為，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該做到:第一，做有心人，熟悉教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注和跟蹤學(xué)科最新科技進(jìn)展;第二，積極參加科研工作，善于總結(jié)提煉，與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合;第三，善于啟發(fā)引導(dǎo)，深入淺出，舉一反三;第四，充分利用各種教學(xué)工具，進(jìn)行形象教學(xué)，提高教學(xué)效果;第五，在教學(xué)過(guò)程中，把啟發(fā)激勵(lì)學(xué)生的潛能和培養(yǎng)學(xué)生成才作為教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)。

一、科研實(shí)踐——源頭活水求新求實(shí)

面對(duì)日新月異的科技進(jìn)展，對(duì)于工程類課程，固守一部教材，完全按照教材的內(nèi)容給學(xué)生講解，顯然免不了信息陳舊和內(nèi)容枯燥，要讓本專業(yè)的最新進(jìn)展和成果如同汨汨清泉流進(jìn)課堂，讓既新又實(shí)又生動(dòng)活潑的知識(shí)洋溢在課堂，激起學(xué)生求知的欲望和興趣，就必須將最新的科技進(jìn)展和科研成果引進(jìn)專業(yè)課的教學(xué)中。那么?如何做到這一點(diǎn)呢?在科研工作中，通過(guò)文獻(xiàn)查閱、理論研究、科學(xué)試驗(yàn)、工程項(xiàng)目，可以及時(shí)了解所研究的專業(yè)領(lǐng)域的最新進(jìn)展和動(dòng)態(tài)，可以對(duì)研究課題的問(wèn)題的提出、問(wèn)題的解決思路、技術(shù)路線、解決方法、以及存在的問(wèn)題等有清晰的了解，在解決課題中的創(chuàng)新思路和方法有清晰的感受，如果能把這些有機(jī)地結(jié)合到相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容中去，則教授的內(nèi)容會(huì)與實(shí)際非常吻合和生動(dòng)，解決問(wèn)題的過(guò)程和尚未解決的課題會(huì)激起學(xué)生進(jìn)行了解和探究的濃厚興趣。

(一)讓前沿進(jìn)展激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

首先教師必須熟悉教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，做有心人，通過(guò)專業(yè)文獻(xiàn)研讀、科研實(shí)踐，積極關(guān)注和跟蹤本學(xué)科領(lǐng)域的最新進(jìn)展，對(duì)此進(jìn)行收集和提煉總結(jié)，有機(jī)地穿插在教學(xué)內(nèi)容中介紹給學(xué)生，使學(xué)生在課堂上能了解到專業(yè)的最新動(dòng)態(tài)。

在石油工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課《石油鉆采機(jī)械概論》的教學(xué)中，筆者緊緊跟蹤近年來(lái)國(guó)內(nèi)外非常規(guī)油氣資源(頁(yè)巖氣、煤層氣、天然氣水合物等)的開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀和石油鉆機(jī)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，如近年來(lái)出現(xiàn)的交流變頻電驅(qū)動(dòng)鉆機(jī)、自動(dòng)化鉆機(jī)以及煤層氣穿針打水平井中使用的EMWD技術(shù)等，并聯(lián)系自己參加的鉆機(jī)鑒定及在企業(yè)看到的新型電驅(qū)動(dòng)鉆機(jī)的情況介紹給學(xué)生，使他們對(duì)非常規(guī)油氣資源和新型鉆機(jī)和設(shè)備產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在講到“海洋石油鉆采設(shè)備”一章時(shí)，筆者介紹了當(dāng)年帶領(lǐng)學(xué)生在上海海洋石油地質(zhì)局實(shí)習(xí)，目睹我國(guó)科研人員研發(fā)勘探三號(hào)半潛式鉆井平臺(tái)的情況，同時(shí)還介紹了學(xué)生非常關(guān)心的我國(guó)自行研制開(kāi)發(fā)的并在南海鉆井的海洋981平臺(tái)的結(jié)構(gòu)及工作情況。在介紹其中“海洋鉆機(jī)升沉補(bǔ)償裝置”時(shí)，在介紹其工作原理的同時(shí)，講述了參加升沉補(bǔ)償裝置研究的體會(huì)及感悟。同時(shí)還展示了前幾屆畢業(yè)生在平臺(tái)工作生活的場(chǎng)景和他們的感想，使學(xué)生加深了對(duì)海洋平臺(tái)的認(rèn)識(shí)。為了講清龐大的步行式海洋平臺(tái)如何在海灘或淺水行走的原理，一方面介紹了這種平臺(tái)的工作環(huán)境和特點(diǎn)，介紹了中國(guó)工程院顧心懌院士當(dāng)年艱苦的研發(fā)攻關(guān)歷程，并用火柴盒的開(kāi)合形象地描述了步行式海洋平臺(tái)的行走原理，使同學(xué)們不僅了解了這種平臺(tái)的工作原理，而且體會(huì)了我國(guó)老一代科技工作者不怕困難，刻苦攻關(guān)的精神。

在課堂教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)介紹一些新的科研成果，可有效地開(kāi)拓學(xué)生的視野，激發(fā)了他們的求知欲。

在這門(mén)課程中，結(jié)合教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，還先后介紹了顧心懌院士發(fā)明的蓄能型修井機(jī)及齒圈式修井機(jī)的原理，蘭石廠工人發(fā)明的水剎車(chē)自動(dòng)水位調(diào)節(jié)裝置，蘭石所唐上智教授發(fā)明的液氣大鉗，以及在近期頁(yè)巖氣井和煤層氣井開(kāi)發(fā)中采用的的最新鉆井技術(shù)，這些內(nèi)容都是教材上所沒(méi)有呈現(xiàn)的新知識(shí)，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的濃厚興趣，不僅學(xué)到了相關(guān)知識(shí)，而且激發(fā)了他們的創(chuàng)新熱情。課后，學(xué)生們還進(jìn)行了科技探索，如有些學(xué)生也申報(bào)了研發(fā)水剎車(chē)自動(dòng)水位調(diào)節(jié)裝置和海洋平臺(tái)模型的創(chuàng)新項(xiàng)目，并獲得了省大學(xué)生創(chuàng)新基金的立項(xiàng)支持。

(二)用科研實(shí)例充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

通過(guò)開(kāi)展科學(xué)研究工作，不僅可以開(kāi)拓學(xué)術(shù)視野，而且可以提高自己的學(xué)術(shù)水平、科研能力和工程能力，取得科技成果。如能將科研工作實(shí)踐中得到的新知識(shí)、新發(fā)現(xiàn)、新成果經(jīng)過(guò)總結(jié)提煉，充實(shí)進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，并充實(shí)和補(bǔ)充進(jìn)教材，可以使課堂內(nèi)容更加緊貼實(shí)際、鮮活生動(dòng)、具有深度［5］。

《機(jī)械故障診斷》是過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)的一門(mén)專業(yè)選修課，在這門(mén)課程中，筆者結(jié)合多年從事的往復(fù)泵故障診斷的科研工作，以此作為一個(gè)機(jī)械故障診斷的科研案例，介紹了項(xiàng)目背景、目的意義、技術(shù)方案、技術(shù)路線、診斷方法。從診斷對(duì)象往復(fù)泵結(jié)構(gòu)開(kāi)始分析，講述診斷目的、診斷要求、測(cè)試方案、測(cè)點(diǎn)布置及理由、軟硬件選擇依據(jù)、數(shù)據(jù)采集與信號(hào)處理，診斷過(guò)程、結(jié)論及依據(jù)、診斷中碰到的難題的解決方法等，通過(guò)這個(gè)案例使學(xué)生對(duì)實(shí)際機(jī)器的故障分析診斷過(guò)程有了清晰、全面的了解。在該課程中講到“油樣分析”一節(jié)中的鐵譜與光譜技術(shù)時(shí)，結(jié)合了在江蘇油田往復(fù)泵故障診斷過(guò)程中的典型油樣分析實(shí)例，進(jìn)行油樣采集、跟蹤、鐵譜和光譜分析得到的照片及由此得出的診斷結(jié)果在課堂上給學(xué)生進(jìn)行分析講解。這種與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合的科研案例，比干巴巴的照本宣科地介紹測(cè)試系統(tǒng)與診斷方法要生動(dòng)和深入得多，教學(xué)效果也要好得多。

在《石油鉆采機(jī)械概論》課程中有“石油井架的設(shè)計(jì)方法”一節(jié)，由于教材篇幅有限，只是介紹一般的原理方法，沒(méi)有應(yīng)用實(shí)例。這時(shí)，筆者以一個(gè)畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)為例，將一臺(tái)K型石油井架的設(shè)計(jì)計(jì)算過(guò)程，將如何進(jìn)行有限元分析(承載分析及如何加載，如何建模劃分單元和節(jié)點(diǎn)，如何計(jì)算，分析結(jié)果等)，進(jìn)行強(qiáng)度分析和穩(wěn)定性分析的方法及過(guò)程深入淺出地給學(xué)生進(jìn)行講解分析，使學(xué)生接觸到了實(shí)際的井架受力分析和設(shè)計(jì)計(jì)算方法。

在講述“石油鉆機(jī)輔助剎車(chē)”中的水剎車(chē)的重要性時(shí)，聯(lián)系自己在蘭石廠參加鉆機(jī)載荷譜研究時(shí)，在鉆臺(tái)上，由于天冷，司鉆未掛水剎車(chē)，結(jié)果主剎車(chē)剎不住，造成溜鉆，差點(diǎn)釀成大禍的情況，使學(xué)生對(duì)鉆機(jī)工作必須掛輔助剎車(chē)留下了深刻印象。

將相關(guān)科研成果、體會(huì)加以總結(jié)，彌補(bǔ)教材內(nèi)容陳舊或完全借鑒他人實(shí)例之不足。如《機(jī)械故障診斷技術(shù)》教材的修訂中，結(jié)合筆者10多年來(lái)在機(jī)械故障診斷科研工作中的成果和收獲，加以總結(jié)提煉，增加了信號(hào)分析中的一些新的典型方法技術(shù)，如共振解調(diào)技術(shù)、各種幅值譜的應(yīng)用、小波分析及小波包、故障診斷中的模糊神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)診斷、油樣鐵譜及光譜分析實(shí)例等，為教材增添了新的內(nèi)容。

在課堂上穿插進(jìn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科研實(shí)例，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們看到書(shū)本知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用及工程背景，為提高培養(yǎng)分析、解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力起到了積極作用。同時(shí)，來(lái)自科研實(shí)踐的案例生動(dòng)鮮活，使得枯燥的機(jī)器結(jié)構(gòu)與原理講解變得生動(dòng)有趣，與生產(chǎn)實(shí)際密切相連，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，印象深刻，學(xué)得進(jìn)、記得住［6］。

結(jié)合科研的教學(xué)應(yīng)追求新深實(shí)，做到選材新穎、進(jìn)入學(xué)科前沿，內(nèi)容深入和聯(lián)系實(shí)際，因此教師要積極投入科研工作，由此取得深刻的體會(huì)，并認(rèn)真總結(jié)提煉，將科研實(shí)踐的內(nèi)容上升到理論，案例選擇與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，各種實(shí)例了了于胸，在講授時(shí)做到信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

二、身臨其境——形象教學(xué)聯(lián)系實(shí)際

結(jié)合科研實(shí)例的教學(xué)方法，是將來(lái)源與科研實(shí)際的前沿進(jìn)展、工程項(xiàng)目、研究方法、技術(shù)路線和工程實(shí)例，通過(guò)直觀生動(dòng)的、形象的、化復(fù)雜為簡(jiǎn)明的易于理解和接受的教學(xué)方法傳授于學(xué)生，使學(xué)生達(dá)到身臨其境的效果。這與蘇聯(lián)著名教學(xué)家凱洛夫的提出的直觀性原則，理論與實(shí)際相結(jié)合原則，教學(xué)的通俗性和可接受性原則是一致的。機(jī)械類課程，機(jī)器結(jié)構(gòu)復(fù)雜，由于課堂條件所限，學(xué)生不能身臨其境看到實(shí)物，即使看到實(shí)物，也看不到內(nèi)部結(jié)構(gòu);即使看到內(nèi)部結(jié)構(gòu)，如果不加以詳細(xì)介紹也難以理解其工作原理。此時(shí)，可以通過(guò)調(diào)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體手段、實(shí)驗(yàn)室參觀或現(xiàn)場(chǎng)講解，利用實(shí)物、模型、圖片、動(dòng)畫(huà)，再加上教師的深入理解和形象生動(dòng)的講解，可以取得良好的效果［7－8］。

(一)多媒體手段

充分利用計(jì)算機(jī)科學(xué)的成果，在教學(xué)中增加實(shí)例動(dòng)畫(huà)或視頻，使學(xué)生直觀清晰地觀察和了解機(jī)器結(jié)構(gòu)或工作原理。在講解自動(dòng)化鉆機(jī)的工作原理時(shí)，我收集了多部新型自動(dòng)化鉆機(jī)的多媒體動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生清楚地看到自動(dòng)化鉆機(jī)鉆桿上鉆臺(tái)、機(jī)械手接單根、二層臺(tái)機(jī)械手的工作場(chǎng)景，解決了過(guò)去無(wú)法表達(dá)的困難和教師講得滿頭大汗、學(xué)生聽(tīng)得云里霧里的狀況。為了配合《石油鉆采機(jī)械》課程實(shí)習(xí)，我們?cè)c電教科合作，根據(jù)教學(xué)要求，在油田現(xiàn)場(chǎng)拍攝了兩個(gè)月的時(shí)間，制成了專題電教片，在學(xué)生實(shí)習(xí)前放映，效果很好，一些細(xì)節(jié)、學(xué)生注意不到的地方、或者難以理解的地方，清清楚楚地拍攝出來(lái)并予以展現(xiàn)。這個(gè)片子學(xué)生看了十幾年都還記得。在教學(xué)中，展示的一些相關(guān)的視頻資料，都為學(xué)生的學(xué)習(xí)理解提供了很好的幫助。

(二)網(wǎng)絡(luò)資源和圖片實(shí)物

當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，搜索引擎能快捷地提供豐富的教學(xué)資源，充分利用這些工具，結(jié)合教師的專業(yè)知識(shí)，有的放矢進(jìn)行篩選，將與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合的質(zhì)量好的圖片做成PPT，也可大大豐富教學(xué)內(nèi)容。一些機(jī)器的結(jié)構(gòu)組成，書(shū)上印得模糊不清晰，效果不好。而網(wǎng)絡(luò)資源中卻能找到質(zhì)量很好的機(jī)器的彩色結(jié)構(gòu)圖、剖面圖、工作原理圖和實(shí)物照片;有的講授內(nèi)容教材上沒(méi)有圖片，此時(shí)也可在網(wǎng)絡(luò)資源上找到并用來(lái)直觀清晰地展示，以幫助學(xué)生理解。

通過(guò)科研實(shí)踐，還可以在現(xiàn)場(chǎng)找來(lái)一些現(xiàn)場(chǎng)廢棄的小型的舊機(jī)器零部件實(shí)物，在課堂上給學(xué)生展示，幫助學(xué)生產(chǎn)生正確的感性認(rèn)識(shí)。

(三)現(xiàn)場(chǎng)及實(shí)驗(yàn)室

學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室條件應(yīng)該得到充分利用，有些課程可在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。如講到機(jī)器的故障診斷系統(tǒng)時(shí)，我就帶領(lǐng)學(xué)生到往復(fù)泵故障診斷實(shí)驗(yàn)室，直接觀察和了解正在進(jìn)行中的往復(fù)泵故障診斷科研工作，直接觀察測(cè)試、分析儀器的布置連接方法、信號(hào)的采集分析處理方法及診斷結(jié)果是如何做出的，實(shí)驗(yàn)室一堂課就將課堂上講述的許多內(nèi)容全部串起來(lái)了，而且直觀形象，聯(lián)系實(shí)際。

到現(xiàn)場(chǎng)觀看機(jī)器實(shí)物并請(qǐng)技術(shù)人員和工人來(lái)介紹機(jī)器結(jié)構(gòu)原理，也是一種很好的形象教學(xué)方式。如學(xué)生對(duì)往復(fù)泵內(nèi)部結(jié)構(gòu)不清楚，特別是一些細(xì)節(jié)，如十字頭、泵閥等，我在實(shí)習(xí)中就帶他們到江蘇中油天工機(jī)械公司專門(mén)修理往復(fù)泵的車(chē)間去看被解體的泵和相關(guān)零部件，現(xiàn)場(chǎng)講解，使他們豁然開(kāi)朗。在故障診斷畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到江蘇油田鉆井處油樣監(jiān)測(cè)站，請(qǐng)技術(shù)人員介紹油樣監(jiān)測(cè)的目的意義及重要性，及他們?cè)诓裼蜋C(jī)、鉆井泵監(jiān)測(cè)中的實(shí)例應(yīng)用。同時(shí)，參觀了各種油樣檢測(cè)儀器設(shè)備，請(qǐng)技術(shù)人員開(kāi)機(jī)演示紅外光譜分析儀進(jìn)行潤(rùn)滑油油樣分析，使學(xué)生對(duì)潤(rùn)滑油在機(jī)器工作中的重要性，對(duì)油樣分析的方法、儀器都有了較深的認(rèn)識(shí)，為畢業(yè)設(shè)計(jì)打下了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。

(四)形象比喻——化抽象為具體

形象教學(xué)的另一種行之有效的方式是把復(fù)雜的結(jié)構(gòu)原理用日常生活中常見(jiàn)的物品、知識(shí)或原理進(jìn)行比喻，這會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想以幫助理解。如介紹步行式海洋平臺(tái)時(shí)，學(xué)生很難想象其行走原理，我就把上下船體的交替行進(jìn)用火柴盒的一開(kāi)一合來(lái)比喻，使學(xué)生印象很深，很容易就理解了其工作原理。在講到渦流剎車(chē)的工作原理時(shí)，我先在黑板上畫(huà)一立體簡(jiǎn)圖，然后對(duì)著圖，用電工學(xué)的左手定則、右手定則一步步進(jìn)行演示，很快就把剎車(chē)力矩的產(chǎn)生原理表達(dá)清楚了，學(xué)生也掌握得比較好。

在專業(yè)課教學(xué)中，面對(duì)的學(xué)生往往是大學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，他們即將奔赴社會(huì)，或就業(yè)、或考研、或留學(xué)。因此，在專業(yè)課的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教師對(duì)于專業(yè)的了解進(jìn)行專業(yè)教育，會(huì)有很強(qiáng)的說(shuō)服力。如對(duì)石油工程專業(yè)，在《石油鉆采機(jī)械概論》課程進(jìn)程中，不斷結(jié)合自己來(lái)自現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐所得到的切身體會(huì)，介紹中國(guó)石油工業(yè)的發(fā)展史和艱苦歷程，講述這個(gè)專業(yè)對(duì)于國(guó)家能源建設(shè)的重要性，專業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)，以后將面臨的艱辛與專業(yè)的前景等。使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，了解自己的專業(yè)和未來(lái)的工作，進(jìn)一步激發(fā)起了學(xué)習(xí)的興趣。后來(lái)他們找工作時(shí)，也把我作為知心朋友，常常來(lái)找我商量及征求我的意見(jiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

高校專業(yè)課教師的科研和教學(xué)能力，教師良好的實(shí)踐背景和個(gè)人綜合素質(zhì)，對(duì)于保證教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。專業(yè)課教師應(yīng)該具有豐富的本專業(yè)的知識(shí)，應(yīng)了解社會(huì)和企業(yè)對(duì)本專業(yè)培養(yǎng)人才的需求，具備應(yīng)用專業(yè)理論解決復(fù)雜的工程實(shí)際問(wèn)題的能力，并具備較強(qiáng)的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。當(dāng)今時(shí)代科技進(jìn)步日新月異，要適應(yīng)這種變化，就必須積極參與科研實(shí)踐，努力攻關(guān)和接觸工程實(shí)際，增長(zhǎng)解決和分析問(wèn)題的能力。將科研工作中的鮮活的實(shí)例充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，把在與科研工作及企業(yè)合作過(guò)程中了解到的社會(huì)和對(duì)學(xué)生知識(shí)和素質(zhì)的要求告訴學(xué)生，并進(jìn)行案例教學(xué)和研究型教學(xué)的探討［9－10］。應(yīng)該學(xué)習(xí)和熟悉教育規(guī)律，采用有效的教學(xué)方法，將科研實(shí)例進(jìn)行歸納、提煉并充實(shí)豐富教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中選擇講解的科研實(shí)例應(yīng)具備新穎性、典型性、適用性和與教學(xué)內(nèi)容良好的匹配性，要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用啟發(fā)激勵(lì)、形象教學(xué)、課堂討論、多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)積極性，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行教學(xué)，有效地提高專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。

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