王俊寧

（米脂中學(xué) 陜西米脂 718100）

淺談高中生政治課學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

王俊寧

（米脂中學(xué) 陜西米脂 718100）

學(xué)習(xí)生活是人生的重要組成部分，但學(xué)習(xí)需要有興趣，興趣才是求知的，如何在高中思想政治課的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)高效課堂，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的濃厚興趣是放在我們每個(gè)高中政治課教師面前必須解決的實(shí)際問題。如何有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣呢？在教學(xué)中要變換教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，避免單調(diào)地較長時(shí)間地從事一項(xiàng)活動(dòng)。這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這就要求教師搞形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)有樂趣，從而激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)興趣 興趣培養(yǎng)

興趣是求知的內(nèi)在動(dòng)力，興趣產(chǎn)生熱愛，熱愛創(chuàng)造奇跡。激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)積極主動(dòng)，學(xué)得輕松而有成效。在教學(xué)中要變換教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，避免單調(diào)地較長時(shí)間地從事一項(xiàng)活動(dòng)。這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這就要求教師搞形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)有樂趣，從而激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

一、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課程改革的今天，應(yīng)多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生興趣的潛在因素。做到一上課就緊緊地抓住學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的興趣，使他們很快進(jìn)入“最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)”，這是上好課的第—步。

1.教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者與合作者。教師的角色就是調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思維和主動(dòng)參與的積極性。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的組織者、引導(dǎo)者和協(xié)助者。例如在高中政治生活《政府職能》一課的講解時(shí)，可預(yù)設(shè)問題：我們的學(xué)校是誰辦的？學(xué)生馬上能回答是“政府”；接下來教師可追問：這是政府給我們提供的有關(guān)哪方面的服務(wù)呢？學(xué)生很容易就能回答出是有關(guān)文化的；那么再設(shè)一問題：你認(rèn)為政府除了給我們提供有關(guān)文化的服務(wù)以外，還能給我們提供哪些方面的服務(wù)？這時(shí)學(xué)生結(jié)合前面的問題和課本很容易就會(huì)找出政府履行政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)公共服務(wù)四個(gè)方面的職能。這樣根據(jù)學(xué)生回答出的這四個(gè)方面教師展開講解就相對容易很多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會(huì)輕松很多。這時(shí)教師在講第二目的時(shí)候，再設(shè)兩個(gè)問題就可以輕松搞定。第一個(gè)問題：我們在日常生活中除了能感受到政府給我們提供服務(wù)以外，我們還能感受到政府帶給我們什么？學(xué)生很容易就能回答出是：管理。這樣，我們能感受到的政府的兩個(gè)作用很容易就講完了。第二個(gè)問題：那們同學(xué)們認(rèn)為我們平時(shí)應(yīng)如何處理好與政府的關(guān)系？學(xué)生答：了解政府、相信政府、支持政府、尋求政府的幫助、監(jiān)督政府的行為。這樣一節(jié)課的內(nèi)容就很容易講解完，教師不累，學(xué)生聽得積極性高。

2.教師需要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展。想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，就必須面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生信賴、喜歡的老師，這樣才能引起學(xué)生的興趣。如：上課時(shí)應(yīng)用循循善誘的語言啟發(fā)學(xué)生；學(xué)生回答問題，教師要用期待的目光看著他們?；卮疱e(cuò)了不能諷刺，這樣會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，同時(shí)也不能不加理睬，而是耐心的引導(dǎo)這些學(xué)生，使之正確的回答完畢，再予以肯定。這樣，學(xué)生體會(huì)到探索成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)習(xí)政治課的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)政治課的信心。

3.營造以學(xué)生為主體的嚴(yán)謹(jǐn)活潑的課堂氛圍。教師必須相信學(xué)生是有潛在的嘗試能力，對學(xué)生的探索活動(dòng)要充滿信心，循循善誘。經(jīng)驗(yàn)的政治課教師會(huì)不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生站起來講述與課本知識有關(guān)的最近發(fā)生的一些時(shí)事政治，既可解決學(xué)生上課時(shí)間過長而感到的疲憊，也可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平時(shí)里的時(shí)事政治，并激發(fā)學(xué)生關(guān)心祖國大事，熱愛祖國的深厚感情。

4.運(yùn)用多媒體，調(diào)動(dòng)興趣。盧梭說：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?！彪娊淌侄尉哂行?、色、光、畫的獨(dú)特效果，鮮明的表現(xiàn)力和直觀的形象性，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，喚起其濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不知不覺的進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容之中。

二、在享受成功的快樂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在一堂政治自習(xí)課上，一名男生懶得做練習(xí)冊上的那些機(jī)械重復(fù)的題目，只在聚精會(huì)神的看著一份報(bào)紙。不知什么時(shí)候老師突然來到他身邊，并抽走了他的報(bào)紙。霎時(shí)間，他惶恐不安，如臨大敵。然而老師并沒有因?yàn)樗磮?bào)紙而大發(fā)雷霆，卻對這們男生報(bào)紙上的新聞產(chǎn)生了濃厚的興趣，并和這位男生聊起了最近發(fā)生的一些國內(nèi)國際的重大事件。并有意用相關(guān)的高中思政政治課中的有關(guān)知識引導(dǎo)這位男生來看待這些重大新聞，并在教室里對著其他同學(xué)對這位男同學(xué)如此豐富的課外知識和理論聯(lián)系實(shí)際的能力加以極力贊賞。欣賞和鼓勵(lì)帶給這位男生無窮無盡的動(dòng)力，在以后的日子里，他學(xué)習(xí)熱情特別高漲，特別用功，成績一躍成為班級第一名。由此說明：十次說教不如給學(xué)生一次表揚(yáng)，十次表揚(yáng)不如給學(xué)生一次成功。每個(gè)學(xué)生都愿意學(xué)有進(jìn)步和獲得成功。

三、在質(zhì)疑過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

思考和質(zhì)疑總是聯(lián)系在一起的，質(zhì)疑是動(dòng)腦思考的結(jié)果，也是學(xué)生創(chuàng)造的起點(diǎn)。愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！崩纭段覈淖诮陶摺芬徽n，在講到第四個(gè)政策時(shí)，有個(gè)細(xì)心的女同學(xué)提了個(gè)問題：“那么積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義相適應(yīng)可以嗎？”這個(gè)問題提得很好，我就問大家社會(huì)主義與社會(huì)主義社會(huì)有什么區(qū)別？馬上就有同學(xué)回答：“社會(huì)主義是思想意識的范疇，社會(huì)主義社會(huì)是社會(huì)存在”，這樣我就很容易讓學(xué)生明白宗教也是思想，兩種思想是不可能相適應(yīng)的，但宗教做為思想?yún)s能與社會(huì)主義社會(huì)這種存在相適應(yīng)。這時(shí)學(xué)生感受到了自己提問與自我解決問題的樂趣，于是紛紛舉手提出自己心中的疑問，共同討論并得出了較滿意的答案?？梢娫诮虒W(xué)中，教師鼓勵(lì)質(zhì)疑，會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性?？傊?，只要我們巧妙運(yùn)用各種方法和手段，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，達(dá)到事半功倍的效果。

我們知道學(xué)習(xí)生活是人生的重要組成部分，它充滿著樂趣，學(xué)到新的知識是快樂的事。"學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎！"這是孔圣人早就講過的。日本數(shù)學(xué)家廣中談到他做學(xué)問的體會(huì)說："我想告訴大家，做學(xué)問不但是愉快的，而且其樂無窮。為什么這樣說呢？這是因?yàn)槿四軌驈膶W(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造中體會(huì)到愉快。學(xué)習(xí)之所以愉快是因?yàn)閷W(xué)習(xí)是為了掌握智慧；思考則更令人高興，當(dāng)遇到人生和學(xué)問中的疑難問題時(shí)，需要深刻的思考。從這一點(diǎn)來說的確是一件苦惱的事情，但從通過思考解決了疑難問題的意義上說，則又是令人高興的。創(chuàng)造的快樂、喜悅，是喚醒自身沉睡的、未曾注意到的才能與天賦的快樂，是更深刻地認(rèn)識自己的喜悅。"學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)有滿意、愉快、喜愛的情緒，學(xué)生才愿學(xué)、樂學(xué)。有樂趣才能有興趣。就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以滿腔的熱情，高度集中注意力，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去！