楊濤

【關(guān)鍵詞】 德育;信息技術(shù);國情教育;熱愛家鄉(xiāng);愛國教育

【中圖分類號】 G633.67 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）02—0074—01

當(dāng)前是一個信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的年代，它給我們的生活帶來了多姿多彩的體驗，也給我們的學(xué)生帶來了種種成長中的不利：計算機病毒的肆虐，互聯(lián)網(wǎng)上傳播的暴力、色情內(nèi)容，對他人隱私的惡意窺探……面對這些，人生觀和價值觀都尚未定型的學(xué)生自然會存在各種思考和困惑。

作為實施素質(zhì)教育最重要的學(xué)科之一的信息技術(shù)，是學(xué)生們異常喜愛的課程，它主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。在《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中更明確要求：“教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)?！毙畔⒓夹g(shù)課是以培養(yǎng)和提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目的的。這就要求信息技術(shù)課不僅要讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本技能，形成個性化發(fā)展，還要讓學(xué)生明確信息社會公民的義務(wù)和權(quán)利、倫理和法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的責(zé)任感和價值觀。那么，如何在新課改下把德育滲透于中學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)之中，以達到潛移默化的教育效果呢？

一、以信息技術(shù)知識為切入點，對學(xué)生進行國情教育

在進行計算機基礎(chǔ)知識教學(xué)中，講到計算工具發(fā)展簡史時，著重介紹早在2000多年前春秋戰(zhàn)國時期，我國勞動人民已經(jīng)創(chuàng)造了一種算籌的計算工具，這是當(dāng)時世界上最先進的計算工具，對今后計算工具和計算方法的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。我國南北朝時期的數(shù)學(xué)家祖沖之就是用算籌計算出當(dāng)時世界上最精確的圓周率的。繼算籌之后，唐朝發(fā)明的算盤也是我國勞動人民的杰出貢獻，不僅我國普遍使用，其他一些國家至今也仍然在使用。這些發(fā)明不僅反映了我國古代科學(xué)技術(shù)上的成就，也表現(xiàn)了我們中華民族源遠流長的古老文明和古代勞動人民的聰明才智，同時還表現(xiàn)了我們民族的光榮和偉大。通過歷史事實教育，不但樹立了學(xué)生的民族自豪感，而且為形成良好的學(xué)習(xí)動機起到了積極的促進作用。

二、以信息技術(shù)歷史為切入點，對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)教育

我國地域遼闊，各地區(qū)有著不同的風(fēng)土人情和地域文化。在教學(xué)中要有機利用和本地區(qū)地域文化有聯(lián)系的知識來進行德育教育。例如，在講信息編碼時，要講二進制數(shù)。二進制數(shù)是由德國數(shù)學(xué)家萊布尼次發(fā)明的，萊布尼次是根據(jù)中國的八卦發(fā)明了二進制數(shù)。八卦是傳說中的伏羲發(fā)明的，伏羲是天水人。于是，我就抓住這個機會教育學(xué)生，為自己是一個天水人而自豪。伏羲是人文始祖，發(fā)明了八卦、魚網(wǎng)，建立了婚姻制度，為人類作出了巨大貢獻。伏羲文化源遠流長，我們要繼承和發(fā)揚伏羲文化，熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，使天水這個古老的歷史文化名城，在信息時代下煥發(fā)出新的光彩。

三、以現(xiàn)代科技競爭為出發(fā)點，對學(xué)生進行愛國教育

現(xiàn)在的教材內(nèi)容一般都有Windows、Office的內(nèi)容，它們都是美國微軟公司開發(fā)的，在世界上處于壟斷地位。我國還沒有與Windows相抗衡的國產(chǎn)操作系統(tǒng)，軟件行業(yè)的競爭非常激烈，在激烈的國際競爭中我們要使用國產(chǎn)軟件，支持我國民族軟件產(chǎn)業(yè)，為它們提供一個良好的社會環(huán)境。以此激勵學(xué)生，促使他們掌握更多的先進科學(xué)知識，將來誕生更多的IT精英，為中國的軟件發(fā)展作貢獻。

四、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點，對學(xué)生進行心靈的啟迪

信息技術(shù)課的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，信息倫理道德是信息素養(yǎng)的重要組成部分。在信息社會中，計算機是最有效的信息處理工具，每個人都必須會使用計算機。近年來，利用計算機進行高科技犯罪呈明顯上升趨勢。因此，教育學(xué)生在使用計算機的過程中，要遵循相關(guān)的道德標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)，從小養(yǎng)成使用計算機的良好習(xí)慣，使用好這一現(xiàn)代化工具，使之更好地為人類服務(wù)。

在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育，不僅是學(xué)校德育工作的重要補充，也是信息技術(shù)教學(xué)本身的重要內(nèi)容。只有持之以恒地堅持“知識與文明”的“兩手抓，兩手都要硬”的原則，我們才能造就信息社會的有用之才。

編輯：郭裕嘉