吳 瀾

（西安財(cái)經(jīng)學(xué)院 陜西西安 710100）

新媒體背景下高校宣傳工作創(chuàng)新探析

吳 瀾

（西安財(cái)經(jīng)學(xué)院 陜西西安 710100）

現(xiàn)在進(jìn)行的一些高校宣傳的工作，在一定意義上其實(shí)是一種思想工作與政治工作的結(jié)合，因此其對(duì)于新媒體的應(yīng)用是很有必要的，很好的利用媒體可以更好的開(kāi)展工作、服務(wù)師生。而本文就在新媒體的背景之下對(duì)于高校宣傳工作進(jìn)行了一定的剖析，并且針對(duì)現(xiàn)在新媒體時(shí)代的背景之下，對(duì)該工作進(jìn)行的必要性進(jìn)行了相關(guān)的闡述，將現(xiàn)有的宣傳隊(duì)伍與新媒體的資源進(jìn)行合理的整合，更好的對(duì)高校宣傳的工作進(jìn)行探析。

新媒體 高校宣傳工作 創(chuàng)新

在當(dāng)前的社會(huì)中，科學(xué)正在以飛快的速度發(fā)展著，最為具有代表性的就是電子產(chǎn)品，其帶給我們極大的便利，為我們提供了交流信息的一個(gè)廣大的平臺(tái)，并且其對(duì)于傳統(tǒng)上的媒介媒體造成了不小的沖擊力。在現(xiàn)在的高速發(fā)展的時(shí)代，高校的宣傳工作也越來(lái)越緊張，因此很好的運(yùn)用新媒體進(jìn)行宣傳工作，會(huì)更大程度上對(duì)其宣傳工作給予幫助。因此，在現(xiàn)在而言，高校的宣傳工作能不能更好的進(jìn)行下去，保持動(dòng)力，發(fā)揮其精神動(dòng)力與文化的教育功效，對(duì)于其宣傳者與社會(huì)主義的接班人來(lái)說(shuō)都起著重要的作用。［1］

一、當(dāng)前高校宣傳工作中存在的一定問(wèn)題

就當(dāng)前而言，各個(gè)高校當(dāng)中的宣傳工作都存在著一定的滯后因素，并且這種因素不是單一的，可以將其分為主觀因素與客觀因素兩個(gè)方面。

1.主觀因素

首先，主觀因素方面就高校的宣傳工作而言，其學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)行宣傳工作的師生，對(duì)于該工作的重視程度是不夠的，認(rèn)識(shí)程度也沒(méi)有達(dá)到一定的高度。因此當(dāng)其進(jìn)行該工作的時(shí)候，不能夠很好的積極去運(yùn)用現(xiàn)有的資源，對(duì)其自身的職責(zé)認(rèn)識(shí)也不夠，導(dǎo)致了整個(gè)工作的工作效率低，對(duì)其學(xué)校的歸屬感也很微弱。在進(jìn)行該工作的時(shí)候，學(xué)生會(huì)認(rèn)為只是為了其自身的學(xué)士學(xué)位而努力，或者是為了其自身的榮譽(yù)努力，沒(méi)有對(duì)學(xué)校的宣傳推廣有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)，集體榮譽(yù)感是比較低的，因此對(duì)于該工作的進(jìn)行不能夠很積極的去參與進(jìn)去。［2］

2.客觀因素

客觀方面的原因在一定程度上講其實(shí)是最主要的原因。學(xué)校方面進(jìn)行的一系列的宣傳活動(dòng)不夠到位，導(dǎo)致了學(xué)生與宣傳工作相脫離，不能夠很好的對(duì)學(xué)生服務(wù)，滿足學(xué)生們的需求，并且在宣傳的方面而言，不能夠?qū)崟r(shí)有效，有一定的時(shí)間滯后，產(chǎn)生了一定的工作困難，這種情況的產(chǎn)生會(huì)讓整個(gè)宣傳工作更加的難以更好的進(jìn)行，對(duì)于學(xué)生而言，其對(duì)于校園的報(bào)刊、廣播之類的宣傳工作接受的程度也是很低的。

由此可以看出，高校宣傳工作現(xiàn)在存在的問(wèn)題是急需解決的，無(wú)論是從主觀的方面還是從客觀方面來(lái)說(shuō)都是很有必要被重視，只有找準(zhǔn)整個(gè)宣傳工作的大形勢(shì)，并且更好的運(yùn)用新媒體，整個(gè)宣傳工作才會(huì)更好的被活躍起來(lái)。［3］

二、高校宣傳工作的一些創(chuàng)新對(duì)策

1.更好的運(yùn)用新媒體宣傳

在新媒體的大背景之下，進(jìn)行很好的利用資源進(jìn)行一定的宣傳工作，可以更好的為整個(gè)工作增加更多相對(duì)便捷的渠道。因此，在進(jìn)行高校宣傳的工作當(dāng)中就要積極的去運(yùn)用新媒體，為整個(gè)宣傳工作提供更多的便利條件，并且在工作當(dāng)中可以積極的凸顯出新媒體對(duì)于該工作的重要性，以及其在媒體宣傳當(dāng)中的主體地位。在新媒體的運(yùn)用當(dāng)中可以相對(duì)的加大一定的資金投入，對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行更好的運(yùn)用，并且及時(shí)的更新?lián)Q代，不能夠運(yùn)用一下相對(duì)滯后的新媒體軟件。在現(xiàn)在廣泛運(yùn)用的社交軟件上，比如說(shuō)微博、微信等等，可以將高校的宣傳工作更好的貼近學(xué)生生活當(dāng)中去。另外對(duì)于宣傳的內(nèi)容而言，應(yīng)當(dāng)將學(xué)校的歷史、文化等等進(jìn)行良好的宣傳，讓同學(xué)們更好的進(jìn)行了解學(xué)校的過(guò)去，以及一些先進(jìn)的事跡，提升其對(duì)于學(xué)校的認(rèn)知度和歸屬感，在此基礎(chǔ)上讓其對(duì)于學(xué)校的發(fā)展更好的去關(guān)心，對(duì)學(xué)校進(jìn)行的一些活動(dòng)更加積極的參與，更好的為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2.在宣傳工作當(dāng)中對(duì)思路進(jìn)行創(chuàng)新

如果想更好的改變現(xiàn)狀，讓師生更好的為學(xué)校的宣傳工作做出貢獻(xiàn)，除了要很好的運(yùn)用新媒體以外，還要去創(chuàng)新思路、改變方法。在新媒體的推動(dòng)作用下，要學(xué)會(huì)更好的結(jié)合師生的力量，匯集大家的智慧，不能夠只是簡(jiǎn)單的依靠學(xué)校當(dāng)中的宣傳部。另外就是在學(xué)校平時(shí)的活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)于宣傳工作的教育也要積極的進(jìn)行，以最大的努力去提高學(xué)生和老師的認(rèn)識(shí)程度和重視程度，對(duì)于宣傳當(dāng)中所有人的職責(zé)、任務(wù)進(jìn)行明確。學(xué)校的主體是學(xué)生，因此在高校宣傳工作當(dāng)中要更好的貼近學(xué)生，讓大家能夠真實(shí)的感受到宣傳的重要性，更好的調(diào)動(dòng)其積極性，爭(zhēng)取使得每個(gè)學(xué)生都能夠成為一個(gè)很好的宣傳者。

3.宣傳內(nèi)容上進(jìn)行一定的創(chuàng)新

在宣傳當(dāng)中內(nèi)容是至關(guān)重要的，要積極的宣傳對(duì)于該內(nèi)容的閱讀需要。在一定的程度上對(duì)創(chuàng)新的內(nèi)容進(jìn)行整合，將整個(gè)內(nèi)容更好的貼近生活，引起學(xué)生們的閱讀興趣，提高閱讀量。針對(duì)于不同階段的學(xué)生，進(jìn)行不同內(nèi)容上的宣傳，比如說(shuō)對(duì)于大一學(xué)生的軍訓(xùn)需要、大四學(xué)生的考研需要。另外，在學(xué)校進(jìn)行一些大型的活動(dòng)時(shí)候，對(duì)于學(xué)校的歷史和相關(guān)事跡進(jìn)行宣傳也是很有必要的。［4］

結(jié)語(yǔ)

新媒體的出現(xiàn)和廣泛的應(yīng)用給高校的宣傳活動(dòng)提出了更高的要求，無(wú)論是從其宣傳手段方面還是宣傳內(nèi)容方面，都需要積極的進(jìn)行創(chuàng)新，并且結(jié)合師生的生活，讓廣泛的師生更好的參與進(jìn)去。因此很好的運(yùn)用新媒體進(jìn)行宣傳工作，會(huì)更大程度上對(duì)其宣傳工作給予幫助。

［1］ 鐘偉平.新媒體時(shí)代高校宣傳部門應(yīng)提升四種能力［J］.河南教育（高校版）.2014（8）： 4647.

［2］ 葉汶坤，管鳳貞.新媒體環(huán)境下高?！爸袊?guó)夢(mèng)”宣傳教育途徑探析［J］.福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2014（3）： 6-9.

［3］ 夏軍英.新媒體環(huán)境下高校宣傳文化創(chuàng)新和傳播研究［J］.西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版.2012，10（7）： 185-187.

［4］ 王萌，姜春雷.新媒體環(huán)境下高校思想宣傳文化工作創(chuàng)新研究——以河南工業(yè)大學(xué)土木建筑學(xué)院新媒體工作室為例［J］.亞太教育.2015（36）： 191-192.

［5］ 叢曉峰，彭亞寧，劉懷柱，等.新媒體條件下的高校宣傳思想政治教育工作探究［J］.山東高等教育（原刊名：青島大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)）.2014（12）： 28-33.

吳瀾，男，1977年7月，漢，職稱：中級(jí)，學(xué)位：碩士，研究方向：學(xué)校行政管理。